《彩色花花布》小班美術(shù)教案

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《彩色花花布》小班美術(shù)教案1

活動目標

1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預(yù)備

多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報紙等。

活動過程

〔一〕出示白白手帕，引起幼兒愛好

師：今日老師給你們帶來了一個好伙伴——手帕，趕快跟手帕打聲招呼吧！〔你好，手帕！〕

師：好，小伙伴們看看手帕是什么樣子的？〔方方的，白白的?！?/p>

〔二〕引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

1、師：你們覺得怎樣讓自己的手帕變得更美麗呢？

幼兒自由說說方法。

師：你快看這塊美麗的手帕上有什么？〔顏色寶寶〕你認識這些顏色寶寶嗎？〔孩子們自由說〕

師：〔請一個孩子〕你來總結(jié)一下?！布t的、黃的、藍的〕

師：給伙伴一點掌聲，你們同意嗎？〔同意〕

2、師：大家觀測得真認真，這些顏色寶寶把白白的手帕裝扮得可真美麗。

師：聽，是誰在說話？〔故作神奇，并仿照手帕的聲音〕我也要變美麗，我也要變美麗?！材贸鍪峙痢吃瓉硎鞘峙涟?！

師：請幾個小伙伴來裝扮一下手帕，什么方法都可以?！舱垘讉€孩子上來裝飾〕其他小伙伴要認識看哦！

〔三〕老師示范

師：老師也想來裝扮一下它，我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要留意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和地上?？炜?，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再將四角上的顏色寶寶去跟另一種顏色寶寶手牽手，親親自帕，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會，你們也可以嘗試一下。

〔四〕幼兒嘗試作畫，老師指導(dǎo)

1、師：我看到有的小伙伴等不及了，好的，孩子們，現(xiàn)在帶著你的想法一人去找一個方方的手帕，把它裝扮的漂美麗亮的?！草p音樂起〕

2、鼓舞幼兒大膽印染。

3、給技能弱的幼兒相宜的援助。

4、鼓舞幼兒不怕困難，堅持做完一件事。

〔五〕作品展示

1、將幼兒作品用夾子夾起。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說喜愛哪一幅作品，為什么。

教學(xué)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以表達藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)技能，假設(shè)任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會涌現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進展。

《彩色花花布》小班美術(shù)教案2

活動目標

1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，進展想象力。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的`樂趣。

活動預(yù)備

1.用水調(diào)好的紅、黃、藍3種顏料假設(shè)干盤。

2.裁好的白色方形宣紙假設(shè)干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁。

活動過程

1.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第33頁。

提問：彩色的花布上有哪些顏色?圖案是什么樣的?

2.引導(dǎo)幼兒嘗試制作彩色“花花布”。

(1)爭論：彩色花布是怎么做成的?

(2)出示調(diào)好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。

(3)請幼兒將自己制作的“花布”和老師出示的彩色花布比較，有什么不一樣?

(4)老師示范：將宣紙對邊(或?qū)?折兩次，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最末漸漸將紙打開，感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。

(5)請幼兒按老師的方法再嘗試制作“花花布”。

3.引導(dǎo)幼兒相互溝通、觀賞“花花布”。

將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，進展想象力。

教學(xué)反思：

美術(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以表達藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)技能，假設(shè)任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會涌現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的愛好，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的進展。

《彩色花花布》小班美術(shù)教案3

活動目標：

1、嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

2、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

3、初步體驗合作帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

紅、黃、藍顏料假設(shè)干，晾干的濕巾紙，抹布，輕音樂，報紙，刷子，白布，夾子等。

活動過程：

一、出示白白手帕，引起幼兒愛好

師：今日來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！〔老師好〕

師：好，請小伙伴小眼睛看田老師。今日老師給小伙伴們帶來了一塊小手帕，瞪大眼睛，看看手帕是什么樣子的？〔方方的，白白的〕

二、老師出示示范

師：今日呀，田老師要給小伙伴們變一個魔術(shù)，請小伙伴認真看。我先把白白的手帕疊成正方形，將對折好的手帕紙的四角分別去親親顏色寶寶，要留意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕紙上了，然后讓手帕跟顏色分開一下，稍停一會，再讓其他的角去親親顏色寶寶，讓顏色寶寶手牽手，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，接下來我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最末輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕裝扮的多美麗呀！

三、引出顏色寶寶，讓幼兒認識顏色寶寶

師：老師剛才用到了哪些顏色寶寶？〔孩子們自由說〕

師：〔請一個孩子〕你來總結(jié)一下。〔老師剛才用到了紅色、黃色、藍色〕

師：你們同意嗎？〔同意〕給他一點掌聲。

四、幼兒嘗試作畫，老師個別指導(dǎo)

1、師：我看到有的小伙伴想嘗試一下都等不及了，好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的白手帕拿出來，帶著你的想法把它裝扮的漂美麗亮的。〔輕音樂起〕

2、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。〔大膽的發(fā)揮你們的想象，相信你們是最棒的〕

3、給技能弱的幼兒相宜的援助。

五、作品展示及賞析

1、展示幼兒作品。

師：請把你美麗的小手帕夾到夾子上，我們一起來觀賞一下。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？

師：看，小伙伴做的都特別的美麗，其實，畫畫就是這樣簡約只要你能夠大膽的試試看，就肯定能做的很好。

六、師生共同合作，體驗多種形式創(chuàng)作

師：剛才我們是用小手做的