二年級《貝的故事》教案

二年級《貝的故事》教案二年級《貝的故事》教案二年級《貝的故事》教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考二年級《貝的故事》教案日期：20xx年X月課題3、“貝”的故事主備朱海燕課時第一課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.能正確、流利地朗讀課文。重點難點1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、eq\o\ac(○,學(xué))創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1．談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2．出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。（1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（2）說說自己喜歡那種貝殼，為什么。師：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。（3）板書課題：3、“貝”的故事。指導(dǎo)“貝”的書寫：橫折的折運筆稍重，撇在豎中線上起筆。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字eq\o\ac(○,學(xué))eq\o\ac(○,練)1、請同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：(1)借助拼音認(rèn)識文中的生字。(2)有困難的生字、句子多讀幾遍。(3)有不認(rèn)識的生字圈出來。(4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)eq\o\ac(○,練)2、檢查自學(xué)情況。（出示本文16個生字）(1)同桌互讀生字，看看有不會的嗎？如果有不會的，同桌互相教讀。(2)指名讀，強調(diào)：A珍、飾、賺都是翹舌音。B隨、損、財都是平舌音。C品、貧都是前鼻音。D漂是多音字(3)去掉拼音讀一讀這些生字。(4)把生字送入詞語寶寶中再讀。甲骨文貝類漂亮飾品隨身容易損壞錢財賺錢珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產(chǎn)賠本賠禮購買采購貧苦貧窮(5)說說有不理解的詞語嗎？教學(xué)生通過找近義詞、聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文等方法理解詞語的意思。eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)eq\o\ac(○,練)3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。（1）同桌互讀互聽。（2）男女分小節(jié)接力讀。（3）指名說說課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：本文描寫了漢字“貝”的故事，寫了“貝”字的演變過程以及用“貝”作偏旁的字與錢財有關(guān)的緣由。告訴我們漢字是我國珍貴的文化遺產(chǎn)。

4、總結(jié)：

我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。三、指導(dǎo)寫字。eq\o\ac(○,學(xué))eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)eq\o\ac(○,練)1.（課件出示）：與財錢甲骨貝殼幣關(guān)識記生字“與財錢甲骨貝殼幣關(guān)”。（1）認(rèn)讀生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。（3）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“財”是“貝+才”，“幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+〡”。“殼”是“士+冖+幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。2、指導(dǎo)寫字：（課件出示生字筆順圖）（1）學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時應(yīng)該注意的地方。（2）指導(dǎo)書寫貝、財用貝做偏旁的字。（3）提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點的長短有所不同。（4）“錢”字注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫?！肮恰钡纳喜孔⒁鈺鴮懝P順,第二筆是橫折，第三筆是橫折?！皻ぁ钡纳厦媸恰笆俊保?）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。（6）學(xué)生書寫生字。（7）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。修改欄課題3、“貝”的故事主備朱海燕課時第二課時上課時間教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，能講述“貝字”的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。2、熟讀課文，進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。重點難點1、朗讀課文，能講述“貝字”的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財有關(guān)。2、進一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點。3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。eq\o\ac(○,點)eq\o\ac(○,練)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。（1）出示本課詞語開火車跟讀。甲骨文貝類漂亮飾品隨身容易損壞錢財賺錢珍貴珍惜錢幣紙幣財富財產(chǎn)賠本賠禮購買采購貧苦貧窮2、齊讀課文。二、精讀課文eq\o\ac(○,學(xué))eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）齊讀第1自然段，從這一段中你知道了關(guān)于貝的哪些知識？

（2）出示插圖。請學(xué)生根據(jù)插圖說一說“貝”字的演變過程。

指名交流，相機補充：

(由實物貝殼——甲骨文——小篆——現(xiàn)在的漢字“貝”。)教師小結(jié)：這一段講的就是貝字的起源。（3）再讀第一小節(jié)。eq\o\ac(○,學(xué))eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)eq\o\ac(○,練)2、學(xué)習(xí)第二自然段：總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。

(1)同學(xué)們，請你們默讀第二段前兩句，想一想：貝殼在古代有什么作用。

(2)學(xué)生自由回答問題。(貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢幣。)（板書用途：當(dāng)作飾品和錢幣）（出示圖片）學(xué)生欣賞貝殼圖片，用“我看見了的貝殼?！本毩?xí)說話。(3)齊讀第三句。

①出示漢字“賺、賠、購、貧、貨”。

②自由認(rèn)讀五個漢字。

③找出這五個漢字的共同點。(都含“貝”字)

④想一想，這些字為什么都含有“貝”，現(xiàn)在你知道答案了嗎(

同桌討論)

⑤總結(jié)規(guī)律：用“貝”作偏旁的字，大多與錢財、寶貝有關(guān)。（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其它貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）

三、拓展延伸。eq\o\ac(○,學(xué))eq\o\ac(○,展)eq\o\ac(○,點)1、完成課后習(xí)題三。

(1)出示課后習(xí)題三。

(2)猜猜加點字的偏旁各與什么有關(guān)？

(3)指名回答。(相機明確答案）

“鏡”與金屬有關(guān)。

“珠”與玉有關(guān)。