早教簡(jiǎn)介課件

早期教育介紹10/10/早教簡(jiǎn)介課件第1頁(yè)早期教育迷惑重重什么是早期教育？早期教育是怎樣產(chǎn)生？為何要進(jìn)行早期教育？早期教育包含哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行早期教育（標(biāo)準(zhǔn)、方法）？早期教育有什么作用？早期教育將怎樣發(fā)展？……10/10/早教簡(jiǎn)介課件第2頁(yè)早期教育概念早期教育：即是對(duì)0~3歲（含孕期）嬰幼兒進(jìn)行以素質(zhì)教育為關(guān)鍵，以嬰幼兒科學(xué)發(fā)展理論為依據(jù)，以嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員為對(duì)象，以嬰幼兒原有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，以改進(jìn)嬰幼兒生存環(huán)境（養(yǎng)育環(huán)境和教育環(huán)境）為路徑，以人全方面發(fā)展為目標(biāo)，圍繞生理和心理健康成長(zhǎng)而進(jìn)行生活和學(xué)習(xí)。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第3頁(yè)早期教育意義對(duì)嬰幼兒個(gè)體一生發(fā)展主要意義對(duì)嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)意義對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)主要意義10/10/早教簡(jiǎn)介課件第4頁(yè)早期教育主要意義人才興國(guó)，早教奠基。家庭幸福友好一生10/10/早教簡(jiǎn)介課件第5頁(yè)頭三年教育機(jī)不可失

0—3歲是嬰幼兒成長(zhǎng)發(fā)展主要時(shí)期，對(duì)其一生影響深遠(yuǎn)※嬰幼兒整個(gè)生命狀態(tài)由一個(gè)接一個(gè)“敏感期”組成。適時(shí)地給予對(duì)應(yīng)條件，嬰幼兒很輕易取得某種能力?！懊舾衅凇北憩F(xiàn)為：個(gè)體對(duì)環(huán)境中某一現(xiàn)象、某一東西產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣，并對(duì)特定知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)取得，含有很強(qiáng)吸收力。比如：沒(méi)有理由重復(fù)其動(dòng)作（喜歡、不厭其煩、內(nèi)在動(dòng)機(jī)）敏感期特點(diǎn)：1、很短暫（是一過(guò)性，錯(cuò)過(guò)就找不回）2、沒(méi)有國(guó)界（人類(lèi)孩子共通）3、相同年紀(jì)段孩子會(huì)有早晚差異10/10/早教簡(jiǎn)介課件第6頁(yè)大腦發(fā)育敏感期人類(lèi)大腦發(fā)育與智力發(fā)展速度相一致。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第7頁(yè)運(yùn)動(dòng)潛能敏感期嬰兒最初3年是開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)潛能敏感期運(yùn)動(dòng)是智力大廈磚瓦抓、拿、推、拉、搖、轉(zhuǎn)可促進(jìn)手部動(dòng)作發(fā)展，鍛煉手眼協(xié)調(diào)；手眼協(xié)調(diào)標(biāo)志著人大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺(jué)統(tǒng)合成熟程度。爬、走、轉(zhuǎn)圈、翻筋斗、搖擺、跳舞、做操等可鍛煉前庭平衡及感覺(jué)統(tǒng)合能力。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第8頁(yè)語(yǔ)言發(fā)展敏感期語(yǔ)言發(fā)展5~20個(gè)月最快。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第9頁(yè)國(guó)內(nèi)外早期教育發(fā)展態(tài)勢(shì)從不一樣視角看早期教育產(chǎn)生意義：一、國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注。二、我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代。三、急劇增加社會(huì)需求。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第10頁(yè)各國(guó)政府高度重視

新西蘭從1993年就開(kāi)啟了以前首相名字命名3歲前嬰兒教育國(guó)家計(jì)劃---“普魯凱特計(jì)劃”。新西蘭教育部在《面向二十一世紀(jì)教育》匯報(bào)中明確提出：“教育必須從出生開(kāi)始?！庇?guó)從1997年開(kāi)始“良好開(kāi)端”計(jì)劃（SureStart）是由政府發(fā)起一項(xiàng)為3歲以下嬰幼兒家庭以保育和教育為切入點(diǎn)服務(wù)計(jì)劃。當(dāng)前，英國(guó)政府向全部3歲至4歲兒童提供每七天15小時(shí)無(wú)償早期教育和保育服務(wù)。早期教育擴(kuò)大后，約有40%2歲兒童能夠享受無(wú)償早期教育，政府用于無(wú)償早期教育計(jì)劃資金將到達(dá)每年3.8億英鎊，提供26萬(wàn)個(gè)無(wú)償學(xué)位。據(jù)英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》報(bào)道，英國(guó)財(cái)政大臣喬治·奧斯本日前向議會(huì)提交了一份新預(yù)算申明。申明指出，政府將擴(kuò)大無(wú)償早期教育和保育服務(wù)范圍，符合一定條件2歲兒童將能夠享受無(wú)償早期教育和保育服務(wù)。

另外，這份預(yù)算申明提出了包含新建或改建公路、鐵路、學(xué)校等總額300億英鎊“國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施計(jì)劃”。

美國(guó)提出“良好開(kāi)端，聰明成長(zhǎng)”項(xiàng)目（GoodStart,GrowSmart）,致力處理三個(gè)方面問(wèn)題：培訓(xùn)早教師資；制訂兒童早期教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；為父母、教師和兒童照料人員提供最新研究結(jié)果和信息。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第11頁(yè)我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代90年代末，幼教基本普及，隨著教育改革不停深入，終身教育理念提出，0~3歲嬰幼兒早期潛能開(kāi)發(fā)和早期教養(yǎng)開(kāi)始引發(fā)關(guān)注。二十一世紀(jì)初，0~3歲嬰幼兒早期教育工作開(kāi)始進(jìn)入國(guó)家決策。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第12頁(yè)我國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代5月22日，國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001—2010）》提出了重視發(fā)展0~3歲嬰幼兒早期教育目標(biāo)。這一目標(biāo)確實(shí)立，促使我國(guó)學(xué)前教育向低齡延伸，這一綱要標(biāo)志著中國(guó)迎來(lái)了自己早期教育時(shí)代。年，出臺(tái)了育嬰師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。20，出臺(tái)了《育嬰師職業(yè)師資培養(yǎng)方案》20起，國(guó)家以職業(yè)資格準(zhǔn)入方式，進(jìn)行育嬰師培訓(xùn)并實(shí)施持證上崗。20，開(kāi)啟“中國(guó)人口早期教育暨獨(dú)生兒女培養(yǎng)示范區(qū)”項(xiàng)目預(yù)計(jì)全國(guó)每年將有超出2000萬(wàn)嬰兒出生，未來(lái)將是中國(guó)兒童學(xué)前教育高峰期。據(jù)教授測(cè)算，當(dāng)前我國(guó)早教市場(chǎng)僅僅開(kāi)發(fā)了約20%，未來(lái)該行業(yè)將在我國(guó)三線城市和縣級(jí)城市展現(xiàn)井噴式發(fā)展。中國(guó)早教市場(chǎng)正逐步由自由發(fā)展期過(guò)渡到競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展期，而競(jìng)爭(zhēng)直接表現(xiàn)形式則是優(yōu)勝劣汰。中共中央、國(guó)務(wù)院頒布于207月30日頒布實(shí)施了《國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-20）》，學(xué)前教育首次作為一個(gè)獨(dú)立章節(jié)被列入國(guó)家教改規(guī)劃中，“重視0-3歲早期嬰幼兒教育”首次提出并被放在主要位置。加強(qiáng)0-3歲早教是提升人口素質(zhì)源頭工程。當(dāng)前中國(guó)0-6歲兒童約有1.08億，每年新生嬰兒約有1500萬(wàn)，據(jù)預(yù)測(cè)20新生兒數(shù)量將到達(dá)1900萬(wàn)人，經(jīng)調(diào)查高達(dá)97%年輕家庭希望接收早教。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第13頁(yè)讓孩子在體驗(yàn)中高興成長(zhǎng)，我們不能代替他成長(zhǎng)就不能代替他體驗(yàn)。讓孩子在群體中長(zhǎng)大良好生活方式是確保孩子健康成長(zhǎng)基石。良好生活方式是好家庭教育。養(yǎng)成良好習(xí)慣，良好習(xí)慣才是真正素質(zhì)。父母榜樣作用有為主要。充滿理智之愛(ài)。尊重孩子未成熟狀態(tài)，保護(hù)好孩子好奇心和表示欲10/10/早教簡(jiǎn)介課件第14頁(yè)早期教育對(duì)象：0-3歲嬰幼兒、家長(zhǎng)及看護(hù)人員（帶養(yǎng)者）早期教育任務(wù)：1、促進(jìn)嬰幼兒感覺(jué)統(tǒng)合；2、促進(jìn)親子情感交流；3、促進(jìn)嬰幼兒語(yǔ)言能力；4、促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知能力；5、促進(jìn)嬰幼兒社會(huì)交往能力；6、促進(jìn)嬰幼兒人格發(fā)展；7、指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒理念和教養(yǎng)行為。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第15頁(yè)早期教育，不可不走路。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第16頁(yè)中國(guó)迎來(lái)早期教育時(shí)代以來(lái)，越來(lái)越多嬰幼兒開(kāi)始接收早期教育，政府也把早期教育作為提升人口素質(zhì)一項(xiàng)主要舉措。類(lèi)似于幼稚園教育發(fā)展史，早期教育將成為中國(guó)每一個(gè)0-3歲嬰幼兒基礎(chǔ)教育。以上海為例，0-3歲嬰幼兒早期關(guān)心和發(fā)展研究起始于1999年，當(dāng)初已基本普及了3-6歲嬰幼兒學(xué)前教育。這項(xiàng)課題研究年被定為國(guó)家哲學(xué)社會(huì)“十五”重點(diǎn)課題。表明國(guó)家對(duì)0-3歲嬰幼兒早期教育關(guān)注。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第17頁(yè)當(dāng)前推進(jìn)早教四大力量A.《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001—年》吧0-3早期教育列為國(guó)家基本國(guó)策，人口計(jì)生委、教委、婦聯(lián)都已出臺(tái)早教相關(guān)文件，政府已成為普及早教主要推力。B.中國(guó)家庭望子成龍，獨(dú)生兒女家庭6個(gè)大人投資1個(gè)孩子，早期教育正成為家庭消費(fèi)主體。年輕父母缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，祖父母觀念陳舊，方法失當(dāng)，所以，早教機(jī)組成為家庭首選。C.少兒電視專(zhuān)業(yè)頻道、兒童與家庭網(wǎng)站、嬰幼兒雜志、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)宣傳，使早期教育成為媒體關(guān)注熱點(diǎn)。D.以來(lái)，嬰童產(chǎn)品商家成為電視報(bào)紙雜志廣告主要力量，而且“智力”概念成為商家必爭(zhēng)利器，早教教授咨詢與親子活動(dòng)成為主要增值服務(wù)，這極大推進(jìn)了早教市場(chǎng)發(fā)展。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第18頁(yè)早期教育是一項(xiàng)全新事業(yè)早期教育含有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)但又跨學(xué)科領(lǐng)域、社會(huì)性強(qiáng)特點(diǎn)，是一項(xiàng)全新、含有鮮明時(shí)代性和廣泛群眾性社會(huì)事業(yè)、是一項(xiàng)蓬勃發(fā)展朝陽(yáng)事業(yè)。因?yàn)樵缙诮逃嫦?-3歲嬰幼兒特點(diǎn)，所以要掌握很多相關(guān)知識(shí)，如:教育學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、腦科學(xué)、心理行為學(xué)、兒童保健、婦產(chǎn)科和兒科相關(guān)知識(shí)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第19頁(yè)1、中國(guó)早期教育現(xiàn)實(shí)狀況早期教育在中國(guó)是項(xiàng)新興事業(yè)，眾多從業(yè)者擁有不一樣背景，擁有不一樣知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及擁有不一樣資源，他們所探索與開(kāi)創(chuàng)早期教育機(jī)構(gòu)也擁有不一樣形態(tài)，主要分類(lèi)以下：10/10/早教簡(jiǎn)介課件第20頁(yè)早教機(jī)構(gòu)形式（1）培訓(xùn)模式：音樂(lè)、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、識(shí)字、運(yùn)動(dòng)等，當(dāng)前多數(shù)早教中心采取這種模式。（2）托嬰模式：日托、半托服務(wù)當(dāng)前多為幼稚園延伸服務(wù)。（3）游樂(lè)模式：提供游樂(lè)設(shè)施和益智玩具。（4）家長(zhǎng)課堂：為家長(zhǎng)組織育兒講座。當(dāng)前多為政府、嬰童廠商采取模式。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第21頁(yè)早教機(jī)構(gòu)投資主體組成外國(guó)教育機(jī)構(gòu)1.5%政府4%私人32.5%培訓(xùn)機(jī)構(gòu)16%幼稚園托兒所18%玩具商9%嬰童食品、保健品6%其它13%10/10/早教簡(jiǎn)介課件第22頁(yè)1、教育應(yīng)該從零歲開(kāi)始研究表明，從出生之日起，孩子就是一個(gè)對(duì)周?chē)h(huán)境主動(dòng)主動(dòng)探索者，在語(yǔ)言、動(dòng)作、情感及社會(huì)性等方面有著驚人發(fā)展?jié)撃堋?-5個(gè)月胎兒已經(jīng)具備了視覺(jué)反應(yīng)能力；出生后三天嬰兒，能將視線集中自母親臉上，半歲嬰兒能夠形成初步概念，一歲以后嬰兒開(kāi)始含有推理能力和語(yǔ)言能力。所以，我們要從生命形成那一刻期，就為孩子不停創(chuàng)造每個(gè)階段生存和發(fā)展需要環(huán)境刺激，讓孩子生理、心理和行為產(chǎn)生相互作用，刺激孩子發(fā)展。只有從零歲開(kāi)始的教育，才是不失時(shí)機(jī)的教育，才是完整的教育！10/10/早教簡(jiǎn)介課件第23頁(yè)2、良好品德和習(xí)慣必須從小培養(yǎng)一個(gè)人知識(shí)和能力伴隨年紀(jì)增加和閱歷豐富不停地?cái)U(kuò)充和熟練化，不過(guò)人基本品性、習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，才能為良好性格形成、意志情感發(fā)展以及智能發(fā)展提供確保。俗話說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”“江山易改，本性難移”，說(shuō)明人性格一旦形成，就會(huì)變成比較穩(wěn)定個(gè)性特征，所以，我們要從一個(gè)人本性形成起始點(diǎn)上就為其提供適時(shí)、適量條件，以到達(dá)事半功倍效果。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第24頁(yè)3、當(dāng)代腦科學(xué)、思維科學(xué)、生命科學(xué)研究成果，為三歲前教育提供科學(xué)依據(jù)腦神經(jīng)科學(xué)研究證明：0—3歲時(shí)大腦發(fā)展黃金期。剛從母體出生嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)，已具備上千億神經(jīng)元，盡管如此，此時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)仍是全身全部器官中發(fā)育最不成熟，但腦本身具有相當(dāng)大可塑性，嬰兒頭顱不停增大，到兩歲時(shí)腦組織容量已達(dá)成人80-90%。同時(shí)，大腦皮層神經(jīng)元之間不停新增突出聯(lián)系，到兩足歲時(shí)，充滿神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)大腦灰質(zhì)部分以達(dá)到一生中最大容量。大腦健康發(fā)育，一方面靠吸收合理充分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其次靠來(lái)自外部刺激---優(yōu)質(zhì)環(huán)境和科學(xué)教育。早期大腦可塑性大。外部適宜刺激使大腦在神經(jīng)連接中進(jìn)行有選擇保存或刪除，形成根據(jù)社會(huì)要求和遺傳稟賦達(dá)到最佳結(jié)合。兒童早期最初形成大腦結(jié)構(gòu)和功能模式將影響其終身。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第25頁(yè)0—3歲教育現(xiàn)實(shí)狀況簡(jiǎn)析

我國(guó)0—3歲嬰幼兒家庭教育還有許多不足之處，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1、父母對(duì)孩子期望值過(guò)高、2、父母忙于工作，無(wú)暇與孩子交流3、年輕父母缺乏教養(yǎng)兒女知識(shí)和技能。4、重養(yǎng)輕教，教育意識(shí)淡薄5、親子游戲時(shí)間少、空間小10/10/早教簡(jiǎn)介課件第26頁(yè)當(dāng)前0-3歲早教機(jī)構(gòu)存在問(wèn)題1、功利化2、存在認(rèn)識(shí)偏差：親子教育=智力開(kāi)發(fā)=潛能開(kāi)發(fā)3、忽略情感和社會(huì)化發(fā)展方面教育4、家長(zhǎng)導(dǎo)向錯(cuò)誤10/10/早教簡(jiǎn)介課件第27頁(yè)中國(guó)需要怎樣早期教育它應(yīng)關(guān)注孩子整體發(fā)展。它應(yīng)為孩子準(zhǔn)備好適宜環(huán)境。它應(yīng)提供教具化學(xué)習(xí)。它應(yīng)有利于嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展。它應(yīng)促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展。它還應(yīng)為父母及帶養(yǎng)著提供學(xué)習(xí)交流環(huán)境。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第28頁(yè)親子園是0—3歲教育新形式

改進(jìn)我國(guó)當(dāng)前親子教育現(xiàn)實(shí)狀況，必須依賴于全社會(huì)對(duì)0—3歲嬰幼兒教育重視，依賴于當(dāng)代育兒理念傳輸，更依賴于教育天地拓展。親子園是0—3歲教育新形式，是家庭教育有益補(bǔ)充，是大有發(fā)展。

10/10/早教簡(jiǎn)介課件第29頁(yè)0—3歲教育既是我國(guó)早期教育發(fā)展實(shí)際需要，也是必定趨勢(shì)

※以前普遍認(rèn)為0-3歲嬰幼兒教育是家庭事，甚至認(rèn)為那么小孩子根本談不上教育，這種落后觀念快速被更新，甚至被格式化。10/10/早教簡(jiǎn)介課件第30頁(yè)選擇早教師職業(yè)10個(gè)理由2011-07-2709:58:54

作者：佚名

來(lái)源：KDS寬帶山社區(qū)

瀏覽次數(shù)：72早教師在中國(guó)是一個(gè)新興稱呼，也帶來(lái)了新機(jī)會(huì)。如果你正在猶豫是否要加入我們隊(duì)伍，請(qǐng)看看我選擇早教師職業(yè)10個(gè)理由：1、收入高早教師在中國(guó)作為一個(gè)新興職位，其收入處于較高水平。在中國(guó)一個(gè)雙語(yǔ)早教中心給早教師平均月收入超過(guò)6000元。在美國(guó)，早教中心（43000美元）或幼兒園（40000美元）老師工資比美國(guó)教師平均工資（29000美元）高40%，在紐約等大城市工資水平更高，超過(guò)了60000美元。2、發(fā)展空間大在中國(guó)，早教還是一個(gè)新興領(lǐng)域。所以你會(huì)有更好個(gè)人發(fā)展空間。換而言之，你不用顧慮上面有很多人壓制你，不用擔(dān)心論資排輩。只要你有能力，可以有更加快晉升速度。很多畢業(yè)幾年老師，已經(jīng)坐上早教中心中高層管理職位，甚至成為合伙人或老板，這是其他教師崗位不可想象。3、越老越吃香早教是個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累行業(yè)，這不是一個(gè)吃青春飯職位，隨著年紀(jì)增加，你閱歷會(huì)更豐富，教學(xué)也會(huì)更得心應(yīng)手。4、和最可愛(ài)孩子們?cè)谝黄鹪缃處熃佑|孩子正處于最可愛(ài)年紀(jì)階段，每天能同這些可愛(ài)孩子在一起，這不是一份讓人心動(dòng)職業(yè)嗎？5、受到尊重教師總是處于排名前10位最受尊重職位。而且幸運(yùn)是