實用的幼兒園幼兒教學方案設計八篇(最新)

PAGEPAGE12實用的幼兒園幼兒教學方案設計八篇活動目標：1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數位之間的關系。2、喜歡認識數位的數學活動，體驗其中的樂趣?；顒訙蕚洌?、教具：數字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。2、學具：1——100數卡、金色3、練習P19。活動過程：1、集體活動。1）復習100以內的數?！F在我們來一個數數比賽，以小組為單位開火車數，要注意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的告訴大家“我最快?！薄覀円呀浾J識了100以內的數，而且數數數得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現什么。2)認識數位。——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現，10個被穿成一串；一串一串地出現，10串又串成一大片。）——誰能完整地說說10個1是多少？10個10是多少？——教師拿出寫好的數字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數字卡片“30”和“9”，（這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數。）——數字“39”中，數字“9”所在的位置叫個位，數字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數字“9”，十位上是數字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數，在百位上就是300了?！孟嗤姆椒ㄕJ識數字“138”，認識百位。3）幼兒自己取卡片上的數字，拼成200以內的數，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。2、分組活動?！?、擺、說數。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內的數字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數字，然后說說個位、十位、百位上的數字各是幾，互換角色反復進行。——做練習P19頁“金色珠與數位器”。3、交流小結，收拾學具?！獛熡坠餐〗Y：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100?！韺W具?！净顒幽繕恕?、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內容。2、了解救生圈的作用，認識常見的會游泳的動物。3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂?！净顒訙蕚洹縋PT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。【活動過程】一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。師：這是什么？救生圈有什么大本領？小結：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經驗大膽講述。師：今天，我們一起來講一個有關救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？圖一提問：誰來了？小貓去干什么？圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現了什么？小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現了一個救生圈。圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學一學。小結：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！闭f完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？小結：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！眻D五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？小結：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈?！眻D六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？小結：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的?！眻D七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？小結：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！總結：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》二、完整欣賞故事。提問：1、現在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？三、遷移新的知識經驗。1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？2、游戲：誰的救生圈。師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！3、引導幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說?；顒幽繕耍海?、結合已有經驗，加深對生活中幾種常見帽子的認識，樂于表達交流自己的發(fā)現２、能積極觀察比較，了解帽子的不同質地、不同用途，并能根據帽子的不同嘗試設計分類標記。３、萌發(fā)關注周圍事物的興趣?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌簩嵨锿队皟x、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。學具準備：幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）活動過程：一、引導幼兒觀察展示的帽子，加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。師提示語：小朋友有沒有發(fā)現，今天活動室里多了些什么東西？你們認識這些帽子嗎？誰認識的最多？這里有你不認識的帽子嗎？（一起認認說說）二、觀察感知帽子的不同質地，了解其功用并嘗試分類。１、師：你們喜歡這些帽子嗎？那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子，找個舒服的位子坐下來。提問：你選的是什么帽子？為什么喜歡它？（自由交流）你喜歡的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說，然后在集體面前講述）２、在孩子講述的基礎上，老師基本用孩子的原話進行小結：小朋友發(fā)現帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小朋友想不想把這些帽子根據他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。３、鼓勵幼兒相互分享自己的想法，講述自己的記錄方法。三、擴展有關帽子的知識和經驗。師：小朋友都有自己的想法，都很不錯！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達）用實物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？請小朋友閱讀操作材料相應畫面，師幼一起閱讀、講述，進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。師：我們認識了這么多帽子，你最喜歡什么帽子？那你想不想也來設計一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造）活動目標與關鍵經驗:幼兒進入大班,運動能力不斷增強,動作更趨靈活,但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少,容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此,通過有趣的關節(jié)游戲、關節(jié)表演等內容,使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用,學會在運動中保護關節(jié)的方法。1、知道關節(jié)能使身體彎曲,對人體活動有重要作用。2、學會簡單保護關節(jié)的方法?；顒硬牧吓c相關環(huán)境創(chuàng)設:紙夾板、紙夾長臂、線繩、水彩筆若干、大型積木一套。圖書區(qū)投放與人體關節(jié)骨骼有關的書?！队變河脮分挟嬘腥梭w關節(jié)圖人手一張。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象?；顒訙蕚?對人體骨骼有初步的了解與認知。引導幼兒觀察討論:有關人體各部位能彎曲變化的問題。教師錄制幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象?；顒舆^程:1、教師帶幼兒在戶外練習跳繩、玩“高矮人”游戲后回班討論:繩子是怎樣搖起來的?人為什么能變高變矮?(搖繩時靠臂的什么部位,下蹲或站起時靠腿的什么部位)引發(fā)幼兒認識人體的關節(jié)。2、引導幼兒尋找身體上的關節(jié),如:腕關節(jié)、肘關節(jié)、踝關節(jié)、膝關節(jié)等,再次討論:有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。3、游戲“會表演的關節(jié)”。幼兒找一個裸露在外的關節(jié)。大膽地在關節(jié)部位上用水彩筆畫一樣東西。如:小昆蟲、小人臉等。然后動一動這些關節(jié),發(fā)現關節(jié)上圖形會一彎一伸的動起來。(加深幼兒對關節(jié)彎曲作用的認識)。4、游戲“機器人與小精靈”。幼兒分成兩隊,一隊扮機器人將紙夾板用線繩綁住膝關節(jié),雙臂套紙夾長臂。,一隊扮小精靈,教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子,比賽看哪隊先將房子蓋好,兩隊互換角色重復游戲。。引發(fā)討論:為什么小精靈隊蓋的快,機器人隊蓋的慢?教師與幼兒共同總結;人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難,有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。5、教師請幼兒觀看他們的生活游戲錄像,畫面出現推、拉、拽的現象。與幼兒討論:這些現象會使小朋友怎樣?容易發(fā)生什么問題?我們應該怎樣保護關節(jié),避免傷害?幫助幼兒提升保護關節(jié)的經驗:活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié),不使關節(jié)拉傷或扭傷。再次觀看正確的游戲活動和自我保護的方法錄像。相關經驗:繪畫:各種昆蟲的繪畫方法。衛(wèi)生常識:人體骨骼關節(jié)的保健常識?；顒釉u價:在幼兒活動或運動中能否注意不推拉碰撞同伴,有無自我保護的意識和行為?；顒友由炫c擴展:1、創(chuàng)設“我喜歡的運動”墻飾,將制成的活動“小人”由幼兒意愿擺放成自己喜歡的運動狀態(tài),并相應寫上自己表述的自我保護方法。以增強自我保護意識和行為。2、與家長溝通和宣傳,注意在家庭活動中保護幼兒的關節(jié)。提醒幼兒增強自我保護意識?？茖W意圖：通過自己親自動手制作和觀測，了解觀測風向的儀器風向標的基本原理，學會用風向標觀測風向的方法。材料準備：吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。制作方法：(1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。(2)用卡紙分別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風向標的箭頭（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它們插在吸管兩頭。(3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。(4)把鉛筆固定在一個位置，標明東、西、南、北，風向標即制作完成。實驗操作：把風向標放在戶外高處，根據箭頭指的方向來判斷風向。指導建議：●引導幼兒注意觀察風向與風向標箭頭所指方向的關系，了解箭頭所指的方向就是風向?！裉嵝延變海芎蜕舷滤芰现橹g不要挨得太緊，以吸管能自由轉動為宜。拓展與替代：◆可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風向標?！粲酗L的時候引導幼兒觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風向?？茖W小知識：風是有方向的，風吹來的方向即為風向。風向標是一個不對稱形狀的物體，重心點固定于垂直軸上。當風吹過，對空氣流動產生較大阻力的一端（箭尾）便會順風轉動，使風向標的箭頭永遠指向風的來源。其原理其實非常簡單：箭尾受風面積比箭頭大，若箭頭及箭尾均受風，箭尾必會被風推后，使箭頭移往風的來源。科學反思：喜歡受人贊賞、想象和動手制作，是幼兒共有的特點，愛因斯坦說過：“想象力遠比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動著進步。想象才是知識進化的源泉。孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的。在制作及使用工具過程中，培養(yǎng)動手能力，體驗成功的樂趣。賞識每個幼兒，賞識是促使幼兒放飛理想的催化劑。活動目標：1、能合著音樂《歡樂舞曲》，用打擊樂器演奏××××︱××××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。2、能把隨樂律動的動作用手拍出來。3、學習看指揮演奏打擊樂器，并在活動中保持歡樂的情緒。活動準備：1、已學過《歡樂舞曲》隨樂律動。2、人手一件打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）。3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。活動過程：一、練習隨樂律動《歡樂舞曲》。1、幼兒在樂曲伴奏下，邊做律動邊進教室。2、自由找空間站立，邊做律動邊進教室。二、學習抽取隨樂律動中的節(jié)奏型。1、教師做隨樂律動，要求幼兒邊看老師做動作，邊根據動作的不同快慢，用拍手拍出動作的節(jié)奏。（練習前教師提出特定要求：老師做“雙手高舉轉動手腕“時，大家和老師做一樣的動作。）2、請部分幼兒上來做隨樂律動，教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動的節(jié)奏型。3、教師和幼兒一起隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。4、教師帶領大家隨樂拍整首樂曲的節(jié)奏型。三、學習做分聲部動作。1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢并與幼兒的理解相呼應。2、教師指揮幼兒隨樂分聲部做動作。（指揮前，確定“雙手高舉轉手腕“動作，由哪一部分幼兒擔任，其余節(jié)奏動作根據指揮要求做出反應）。四、打擊樂器演奏。1、根據指揮者的暗示，注意用合適的力度，正確的方法演奏。2、演奏時，保持歡快的情緒，享受演奏活動的快樂。歌曲《歡樂頌》活動目標1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；3、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力?；顒訙蕚?、范畫：螃蟹。2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾?；顒舆^程一、謎語導入八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一動物）謎底：螃蟹二、展開1、出示范畫，引發(fā)幼兒作畫興趣。（1）提問：“這是什么？”（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的主要特征；（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。（4）提問：“這叫什么畫？”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。2、教師示范螃蟹的畫法（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；提問：“老師是如何用筆的'？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？引導幼兒觀察中鋒的運筆法。--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執(zhí)筆。（4）教師小結螃蟹的基本畫法。（5）啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。3、幼兒作畫，教師巡回指導。（1）教師注意指導幼兒執(zhí)筆及運筆方式；（2）啟發(fā)幼兒添畫相關事物；（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養(yǎng)成良好作畫習慣。4、幼兒相互欣賞作品（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。活動過程：一、律動《歡樂的小鴨子》師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂起，做律動進教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個動作）二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯，看看鴨媽媽給你們帶來了什么？（樂器寶寶）我們一起和樂器寶寶做個游戲吧。我來請個小指揮（聽音樂小指揮開始進行）（結束后教師彈1531）三、復習歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個可愛的小鳥好嗎？（音樂起，幼兒開始語言節(jié)奏）師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱。四、欣賞感受音樂1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個歌曲有著什么樣的感覺呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）2、再次感受音樂師：我們聽到這個音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個音樂，你覺得這個音樂講了幾句話給我們聽。（音樂起）3、在游戲中理解樂句師：你們做了拍手的動作，現在我也來做幾個動作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數數看，我做了幾個動作?！窠處熼_始做動作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問：我做了幾種動作，第一個是什么動作，第二個是什么動作，第三個，第四個。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時候變的呢（我是在一句的開始來變動作的，是一句話來變一個動作）剛剛是我變的，現在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數，記住一句只能變一個動作。（注意：在幼兒變換動作前教師提前說變）師：哦，真好，真是一句話變一個動作。我們再用小動