年級下冊地理教學計劃

年級下冊地理教學計劃

七年級下冊地理教學計劃1一、情況分析本學期我擔任七年級一個班的地理教師，這次選擇了新教材、也是一個最新的環(huán)境，對于我來說是一個巨大挑戰(zhàn)，有壓力才有動力，所以我們堅定的以提升學生綜合素質(zhì)為主，幫助學生提高學習興趣，為地理課程的進步提供最根本的保障。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作為指導加強課題教學，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，高效地完成本學期教學目標，積極參加教研教改活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳授地理理想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。三、具體計劃本學期我將全力以赴，按學校要求，根據(jù)各班的實際情況關注全體學生的學習，竭盡全能，切實可行地開展學法指導，努力提高教育教學成效。具體計劃安排如下：1、在原有的基礎上深入理解地理課程標準，落實三維目標，根據(jù)學生的實際情況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設計。2、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理備課資料的收集整理工作，為地理課準備充分的素材。并積極進行課前課后的反思。3、積極參加聽評課活動，虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。4、教學中要充分發(fā)揮主體作用，采用各種形式給學生一個學習探究合作的空間，培養(yǎng)學習地理的興趣，培養(yǎng)學生讀圖、識圖能力，收集和處理材料的能力，并在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。5、教學中做到精講，重知識體系，結構聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精講，精煉，鼓勵微型試題，做到講練結合，努力提高復習效率。6、加強平時測試，落實好知識的掌握情況，結合練習，做好每個學生每個班級的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題并解決。對重、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較和聯(lián)系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。7、體現(xiàn)“以人為本”育人理念，處處為學生著想，特別是差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標，并為之奮斗，讓地理教學不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到傳道的作用。

七年級下冊地理教學計劃2時間如白駒過隙，轉瞬即逝，也轉瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉眼正月十七就到了，新的學期開始了。為了更好的展開新學期的各項教學計劃，執(zhí)行并高質(zhì)量的完成學校的各項教學任務，特制定本學期的教學計劃，一邊更好的完成各項任務。一、基本情況本學期我繼續(xù)帶七年級1―6班的`地理課，兼任七年級4班的班主任。從上學期的任務目標來看，一班和五班完成教學目標，其他個班級差強人意。所以這個學期應該著重從以下幾個方面抓好學生的學習成績，以期達到完成教學目標的任務。二、教學計劃1、充分備課：在做到充分了解學生的學情的基礎上，認真鉆研新課程標準，充分了解新課程標準的精神，在此基礎上備好學情、教情，備好課標，在充分發(fā)揮學生主觀能動性的基礎上，做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態(tài)度與價值觀。2、上好每一節(jié)課：在新課程標準的基本理念的指導下，充分調(diào)動學生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，引導學生要認真主動的去學習，在學習的過程中，充分做到互幫互助，共同進步。3、檢查與落實：在充分發(fā)揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查，做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學生的掌握情況，實現(xiàn)學生對知識點的牢固掌握。4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學生的學情，來制定實際的教學手段，以此提高學生的知識綜合運用能力。針對今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準備，為初二的地理中考打下堅實的基礎。

七年級下冊地理教學計劃3一、學情分析通過上學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但有些學生對地理學科的學習重視不夠、學習習慣不好，加之有時班級紀律較差、學風不濃，學習興趣不夠等等原因，導致學生對地理知識的掌握水平參差不齊。二、本期教學任務和目標完成七年級下冊各章節(jié)的教授，達到以下目標：:1.學習對生活有用的地理。地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環(huán)境的關系，初步掌握學習區(qū)域地理的基本方法。2.學習對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學內(nèi)容不僅對學生現(xiàn)在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和發(fā)展有用。讓學生學會運用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。另外使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。三、教學重點、難點重點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征難點：各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關系四、教學進度教學內(nèi)容課時安排周次第六章第一節(jié)自然環(huán)境21第二節(jié)人文環(huán)境22第七章第一節(jié)日本23第二節(jié)東南亞24第三節(jié)印度25第四節(jié)俄羅斯36-7段考復習及考試57、8、9第八章第一節(jié)中東210第二節(jié)歐洲西部211第三節(jié)撒哈拉以南的非洲212第四節(jié)澳大利亞213第九章第一節(jié)美國214第二節(jié)巴西215第十章極地地區(qū)316、17期考復習317、18

七年級下冊地理教學計劃4一、指導思想通過上學期期末考的情況分析，學生學習地理的水平停留在考前的“臨時抱佛腳”。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。這學期教學的重點就是改變上學期的頹勢，抓重點――在新課標理論的指導下，以初二會考為指針，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。同時，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。二、基本情況分析本學期，本人承擔初一年六個班的地理教學任務，每周12個課時。上學期，平均只有2、3人的優(yōu)秀率，比起其他的學科有拖后腿的跡象。有的班級B級的同學較多，后勁充足；但也有一些班級落后面實在是大。這學期，需要關注的就是，優(yōu)秀率的提升，還有班級落后面的改善。三、教學目的要求1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每月一考，作業(yè)方面做到單獨面批和與小組長檢查相互結合的辦法，來緩解班級數(shù)量太多，作業(yè)積壓的程度。2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，針對考試抓重點。3、更多注重平時讀圖能力的培養(yǎng)與訓練。四、本期教材重點、難點（1）各大洲的地形特征和氣候特征；（2）幾個大國的人文特征.五、完成本期教學任務的具體措施1、認真?zhèn)湔n，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識。進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。4、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。5、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。

七年級下冊地理教學計劃5一、基本情況：通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。二、教學目標：教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。三、本冊教材：本冊教材共5章：1、《我們生活的大洲――亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點，人文環(huán)境特點。2、《我們鄰近的國家和地區(qū)》；突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。3、《東半球其它國家和地區(qū)》；了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟。4、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。５、《極地地區(qū)》；自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。四、本期教材重點、難點：１、各大洲的地形特征和氣候特征；２、幾個大國的人文特征；五、教學措施：１、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的學目標和要求。２、進行地理基礎知識和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。３、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。４、培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》，《正大綜藝》等節(jié)目，增進對世界了解。六、教者要求：１、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。A、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養(yǎng)學生興趣、愛好，考慮教法。B、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，激發(fā)情感。２、搞好課后輔導，針對不同的學生現(xiàn)狀進行不同的教學方法。３、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。４、充分利用網(wǎng)絡，不斷拓寬知識面，為教學注入新鮮血液，開展課件教學，充分利用學校的多媒體教學設備，讓學生在興趣中學習和掌握知識。七、教學課時與進程：（略）工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。這里給大家分享一些關于人教版七年級下冊的地理教學計劃，方便大家學習。人教版七年級下冊的地理教學計劃1一、班情分析。通過七年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。二、教學目標。完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。三、教材分析。第一章：認識大洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。第二章：了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。第三章：走近國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。四、教學措施。1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。人教版七年級下冊的地理教學計劃2一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。培養(yǎng)學生學習地理的.興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教材內(nèi)容與章節(jié)本學期的教學內(nèi)容，共計五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。三、教學目標及要求1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。2.認識地球自轉和公轉及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯(lián)合國。四、學情分析七年級共計六個教學班，每班40余人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統(tǒng)地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。人教版七年級下冊的地理教學計劃3一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校工作計劃為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學目的和要求1、重視學生創(chuàng)新能力教育，提高學生綜合素質(zhì)。2、培養(yǎng)學生學習地理的積極性，培養(yǎng)學生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學生的個性。3、參與學校組織的各項活動，把教改真正落實到地理常規(guī)教學中。4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，達到以點帶面的目的，從而提高地理整體水平。三、主要方法及措施(一)利用兩周時間調(diào)動學生學習積極性，讓學生以最快的速度把心思從署假拉到課堂。1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時間和學生融洽關系，并和課代表一起提醒學生做好課前預備。2、學生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會打消他們的學習積極性，因此，作業(yè)在課堂處理。(二)激發(fā)學生學習愛好，營造快樂課堂學習環(huán)境，從教師語言開始。1、教師語言幽默化。以幽默的語言營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生在全身心放松的狀態(tài)下學習，以便學生達到學習狀態(tài)。2、教師語言親切化。作為一個地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關系，“親其師，信其道也”。3、教師語言精練化。精練的教師語言會節(jié)約課堂時間，課堂的每一分鐘對學生來說都是寶貴的，做一個“節(jié)約型”教師，為學生提供更多的空間和時間。(三)通過各種手段，培養(yǎng)學生的學習能力。1、培養(yǎng)學生識圖能力，從多接觸圖開始。在課堂上，利用一切可以利用的機會，讓學生看圖畫圖析圖，以鍛煉學生的識圖能力。2、培養(yǎng)學生表述能力和分析能力，從課堂回答問題開始。本地大部分學生特點就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時不會運用地理專業(yè)術語，針對此現(xiàn)象，在教學方法中多運用談話法，多給學生創(chuàng)設分析問題、回答問題的機會。充分發(fā)揮學生的主體作用，把課堂交給學生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機會和空間，老師在課堂中引導、糾錯、提醒、點評，鼓勵并支持學生的個性學習。人教版七年級下冊的地理教學計劃4一、情況分析本學期，本人承擔七年級三個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。三、具體工作1、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。4、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。9、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。10、合理使用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。人教版七年級下冊的地理教學計劃5一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學改革的實施力度，按洋思課改模式上課，大力推行素質(zhì)教育，全面提高地理教學成績，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力提高教學水平、業(yè)務能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、學生情況分析本學期，本人承擔七年級175班與176班的地理教學任務，每周2個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。剛升入中學，大多數(shù)學生有較強的進取心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是今后學習中的一大優(yōu)勢。同時，通過開學的學情摸底，了解到學生的知識結構不完備，知識積累程度低，有些學生沒有良好的學習習慣，有可能導致班級紀律渙散，而影響整體學習成績，這些都是應該考慮和采取措施加以解決的。三、本冊教材分析1、“與同學們談地理”在新教材的教學過程中我們越來越強調(diào)教給學生對生活有用的地理知識。2、“地球和地球儀”學習方式主要是探究。主要探究兩個問題，一是人們是怎樣認識地球形狀的，二是地球儀告訴我們什么。3、地球的運動主要內(nèi)容是自轉——時差公轉——四季、五帶，這部分比較抽象知識的教學主要是用事實說明地球運動及其產(chǎn)生的`地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說明，輕原理分析4、地圖學習方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制(或部分繪制)地形圖和地形剖面圖;二是用圖，從地圖上獲取信息。5、大洲和大洋在這部分的教學中，把教學與活動結合，讓學生動眼讀圖，還可以讓學生動手畫圖，從而進一步掌握世界大洲大洋圖。6、海陸的變遷重點內(nèi)容是探究海陸變遷，注重在進行科學觀念的教育，教學方法主要是用實證分析和推測。7、天氣與氣候重點內(nèi)容一是從生活體驗中獲得對天氣的認識;二是初識天氣預報。8、氣溫和氣溫的分布從圖中分析氣溫的時間變化和空間分布，學生不僅要會讀氣溫曲線圖，還要會根據(jù)數(shù)據(jù)畫氣溫曲線圖。并且會通過讀圖分析影響氣溫變化的主要因素。9、降水和降水的分布從圖中分析降水的時間變化和空間分布，降水的季節(jié)變化主要是通過一年內(nèi)各月降水量柱狀圖;降水的分布主要是通過降水量分布圖來反映。10、世界的氣候從與天氣的對比中理解氣候在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型。11、人口和人種在這部分的教學中教師可以提供給學生一些影音資料，講一些有關宗教的小故事，激發(fā)學生學習宗教知識的興趣。12、人類的居住地----聚落本節(jié)的主要內(nèi)容是：(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異。(2)聚落與環(huán)境的關系。(3)聚落的發(fā)展與保護。13、發(fā)展與合作數(shù)據(jù)和實例，說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異，主要的教學方法是用實例說明加強國際合作的重要性。四、教學資源的開發(fā)1、根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用幻燈片，多媒體等多種手段來提高學生的興趣。2、運用實踐或自做簡單的教具進行直觀演示，讓學生有理性的認識，從而培養(yǎng)學生的觀察分析和概括能力。3、充分發(fā)揮學校圖書室、校園網(wǎng)絡等的作用，讓學生獲得知識。4、聯(lián)系生活進行教學，組織學生參觀、考察、調(diào)查

第一篇：商務星球版七年級地理下冊教學計劃七年級地理下冊教學工作計劃一、班情分析通過七年級上冊的地理學習，學生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。二、教學目標完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。三、教材分析第六章亞洲本章主要內(nèi)容是了解亞洲的地理位置，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內(nèi)容是亞洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較亞洲的氣候以及影響氣候的因素。第七章各具特色的地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部及極地地區(qū)的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、中東、撒哈拉以南的非洲、歐洲西部的地形與氣候，以及極地地區(qū)的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。第八章不同類型的國家本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如從認識日本、俄羅斯和印度三個鄰國開始，進而學習南半球的澳大利亞、西半球的巴西和美國，了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。第九章全球化與不平衡發(fā)展本章主要讓學生了解經(jīng)濟全球化既是機遇，也是挑戰(zhàn)。了解在經(jīng)濟發(fā)展過程中產(chǎn)生的環(huán)境和社會問題，從而認識到“只有一個地球”，珍惜資源，保護地球。四、教學措施1、認真鉆研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結構，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊。3、培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液。五、課時安排第六章亞洲第一節(jié)世界第一大洲2課時第二節(jié)復雜多樣的自然環(huán)境1課時活動課認識歐洲1課時第七章各具特色的地區(qū)1課時第一節(jié)東南亞1課時第二節(jié)中東2課時活動課聚焦中東——地區(qū)沖突的地理背景1課時第三節(jié)撒哈拉以南的非洲1課時第四節(jié)歐洲西部2課時第五節(jié)極地地區(qū)1課時期中考試第八章不同類型的國家第一節(jié)日本2課時第二節(jié)俄羅斯2課時第三節(jié)印度2課時第四節(jié)澳大利亞1課時第五節(jié)巴西1課時第六節(jié)美國1課時第九章全球化與不平衡發(fā)展2課時期末考試七年級地理下冊教學工作計劃解偉偉2015．03．02

第二篇：商務星球版七年級下冊地理教學工作總結七年級地理下冊教學工作總結（達外·王維）本學期我擔任七年級1班和10班的地理課教學。根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合綜合組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式。由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州七號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。2011年6月20日

第三篇：商務星球版七年級地理下冊《印度》教案第三節(jié)，印度授課教師：一，學習目標1、據(jù)圖說出印度的地理位置，包括緯度位置，海陸位置，以及主要的鄰國。（重點）2、據(jù)圖說出印度的三大地形區(qū)，并依此說說印度的地勢特征。（難點）3、結合資料及媒體，知道印度的一些特殊的文化，風俗習慣等知識。二，教學過程1、新課導入：教師活動：同學們都知道《西游記》的故事吧？主要講述一個什么樣的故事呢？學生活動：依據(jù)自己對《西游記》故事的了解，回答相關問題。教師總結：依據(jù)學生回答，總結相關信息，得出“唐玄奘西天取經(jīng)”確有其事，進而得出“西天”即“天竺”，就是今天的印度，總結印度名稱的由來，然后過度到這節(jié)課將要學習的內(nèi)容————印度。2、媒體展示世界地圖問：大家能不能找到印度這個國家？它位于哪個大洲？答：問：那么這個位置應該屬于亞洲六大地理分區(qū)的哪一分區(qū)？（回顧亞洲地理分區(qū)的知識）答：總結：印度位于亞洲的南部，屬于南亞，是南亞面積最大的國家。3、媒體展示印度政區(qū)圖教師：請同學們在圖上找出北回歸線，以及穿過印度最北和最南部的兩條緯線，說說印度的緯度位置。學生：自主學習，在圖上找出相關緯線，用自己的話描述印度的緯度位置。教師總結：印度大部分位于10°N——30°N，北回歸線穿過印度北部，屬于熱帶和北溫帶。4、媒體展示印度地形圖教師：請同學們在圖上描繪出喜馬拉雅山脈，孟加拉灣，阿拉伯海，印度洋，然后用自己的話描述一下印度的海陸位置。學生：教師：依據(jù)學生的反饋信息，總結歸納印度的海陸位置：位于喜馬拉雅山脈南側，東臨孟加拉灣，西臨阿拉伯海，南臨印度洋。5、展示印度地形圖教師：請同學們在圖上找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，說說印度的地形。北部：山地，主要以喜馬拉雅山脈為主中部：平原，恒河平原為主南部：高原、德干高原為主依此得出：地勢南北高，中部低的特點。6、展示印度政區(qū)圖教師：請同學們在圖上找出印度的陸上鄰國，看看它們分布于印度的沙漠方位。學生：在圖上圈出相應國家，判定其方位。教師歸納：巴基斯坦位于印度西北部;中國，尼泊爾，不丹位于印度北部;孟加拉國，緬甸位于印度東北部。7、自主學習p70“文明古國”完成相關練習。（多媒體展示）（1）、印度是一個歷史悠久的文明古國。肥沃的平原，平原孕育了燦爛的古印度文明。早在年前，印度就形成了統(tǒng)一的國家。（2）、古印度人在、、、等方面成就卓著。列如：古印度人發(fā)明了世界上通用的計數(shù)法，創(chuàng)造了包括“0”在內(nèi)的10個數(shù)字符號。（3）、印度是教和教的發(fā)源地。歷史上，佛教不斷向外傳播如今已成為世界三大宗教之一，盛行于，地區(qū)。（4）、教是印度的第一大宗教，以上的居民信仰印度教。印度是一個宗教色彩濃厚的國家，宗教在、和個人生活中占有重要的地位。（通過自主學習的方式增強學生主動學習能力，使學生從中知道印度是個文明古國，宗教在其生活的方方面面有著重要作用，也為印度披上了一層神秘的面紗。）8、課堂檢測讀圖填寫下列標號中相對應的名稱國家：1___________2___________3___________4___________5___________6___________海洋：A___________B___________C___________半島：D___________河流：E___________山脈：F___________三、后20分鐘活動：觀看視頻《神秘的印度》，從更多的視角讓學生更加只管地了解印度這一神秘而古老國度。四、板書設計第三節(jié)、印度1、地理位置2、地形和地勢特征3、文明古國五、教學反思印度是一個歷史悠久的文明古國，早在4000多年前，印度就形成了統(tǒng)一的國家，肥沃富饒的印度河平原、恒河平原孕育了燦爛的古代印度文明，它凝聚了東方的智慧，散發(fā)著精神的魅力，印度與中國地緣關系密切，文化交流源遠流長，兩國都有悠久的歷史與文明，本節(jié)課首先從唐代高僧玄奘西行取經(jīng)故事引入，緊接著讀圖分析了印度的緯度位置、海陸位置，主要的陸上鄰國等。還學習了印度的三大地形區(qū)及其分布特點。印度是一個多民族，多宗教信仰的國家，有許多獨特的習俗，在衣、食、住、行個方面也有自己的特色，通過了解，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生自主學習的能力，讀圖能力，學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情，學習地理的積極性得到顯著的提高。

第四篇：地理商務星球版新版七年級下冊《巴西》教案1《巴西》教案教學目標一、知識與技能1．通過讀圖，知道巴西的緯度位置、地形和氣候特點；2．通過閱讀材料，認識巴西熱帶雨林的環(huán)境效益、生態(tài)價值及過度開發(fā)產(chǎn)生的環(huán)境問題；3．識記巴西主要的熱帶經(jīng)濟作物、主要礦產(chǎn)、城市和工業(yè)分布。二、過程與方法1．充分利用多媒體課件，引導學生讀圖、析圖，以自主學習的方式，通過小組合作，討論交流，提高綜合分析地理問題的能力。三、情感態(tài)度和價值觀1．通過本課的學習，讓學生能意識到在發(fā)展經(jīng)濟的同時要注意資源的合理有效利用以及對環(huán)境的保護，樹立人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟的協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學重點巴西的位置、地形、氣候，熱帶雨林的保護，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點教學難點熱帶雨林的保護，巴西工業(yè)分布特點的成因教學方法讀圖分析、合作探究課前準備教師準備：多媒體課件學生準備：依據(jù)導學案預習新課，上網(wǎng)收集巴西相關聯(lián)的知識。課時安排１課時教學過程一、導入新課課件展示巴西奪冠圖片，2002年世界杯足球賽冠軍隊是哪個隊？足球是巴西的象征，被稱為“足球王國”。除了足球，巴西還有許多值得我們關注的地方。這節(jié)課讓我們一起走進巴西。二、新課學習（一）巴西的自然環(huán)境1．位置課件展示，巴西在世界的位置圖，要求學生讀圖指出巴西的緯度、海陸、半球位置。教師讀圖指導：分析巴西的緯度位置注意兩條特殊的緯線從而判斷巴西所處的溫度帶。學生認真讀圖回答：緯度位置：巴西絕大部分國土位于赤道和南回歸線之間，是世界上熱帶面積最大的國家。海陸位置：巴西東臨大西洋。半球位置：位于西半球，位于南半球。教師總結強調(diào)：巴西的緯度位置決定了巴西是世界上熱帶面積最大的國家。2．面積課件展示，巴西面積、人口在世界位次圖，要求學生讀圖說出巴西的面積和人口在世界所占的位次。學生讀圖回答：陸地面積居拉丁美洲第１位，居世界第５位。人口居拉丁美洲第１位，居世界第５位。教師總結強調(diào)：巴西是拉丁美洲人口最多、面積最大的國家。3．地形、河流課件展示，巴西地形圖，要求學生讀圖說出巴西地形特點及主要地形區(qū)。學生讀圖回答：北部亞馬孫平原（三分之一）是世界最大的平原；南部巴西高原（三分之二）是世界最大的高原。亞馬孫河是世界第二長河、世界上流量最大、流域面積最廣的河。4．氣候課件展示，巴西氣候圖，要求學生讀圖說出巴西主要氣候類型及分布。學生讀圖回答：巴西以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候為主東南沿海地區(qū)屬于亞熱帶濕潤氣候。教師總結強調(diào)：學習區(qū)域地理，就要掌握區(qū)域的地理特征?！盁帷焙汀按蟆倍际前臀魍怀龅膮^(qū)域特征。（二）熱帶雨林的保護課件播放，熱帶雨林的視頻，及資料，熱帶雨林充滿著旺盛的生命力。林木茂盛，高低錯落，分不清層次；高大的喬木，為了“穩(wěn)住”自己的身軀和保證樹干的“呼吸暢通”，常長出板狀的樹根；百年老藤，枝蔓繁多，或纏繞或懸掛在叢林中??熱帶雨林具有強大的生態(tài)功能，在光合作用過程中，大量吸收二氧化碳，又源源不斷地提供氧氣。人們形象地說，熱帶雨林是“地球之肺”。要求閱讀課本完成相關題目。學生認真觀看視頻、閱讀課文回答：在亞馬孫平原上，分布著地球上面積最大的熱帶雨林，其中60%在巴西境內(nèi)。亞馬孫雨林被稱為“地球之肺”，還被稱為“世界動植物的王國”，對全球生態(tài)平衡起著重要的作用。過度的開發(fā)引發(fā)的環(huán)境問題：水土流失現(xiàn)象不斷加劇，生態(tài)環(huán)境受到嚴重威脅。1978年，亞馬孫地區(qū)有關八國簽訂了《亞馬孫合作條約》，旨在共同保護和合理開發(fā)亞馬孫地區(qū)。2000年，巴西頒布了《亞馬孫地區(qū)生態(tài)保護法》，使熱帶雨林的保護有了法律保障。（三）熱帶經(jīng)濟作物王國課件展示，熱帶經(jīng)濟作物分布圖，要求學生讀圖說出巴西主要熱帶經(jīng)濟作物。學生認真讀圖回答：巴西地域遼闊，氣候濕潤，非常適合熱帶作物的生長，咖啡、甘蔗、柑橘等熱帶經(jīng)濟作物的產(chǎn)量和出口量在世界上占有重要地位。近年來，巴西咖啡的種植面積、產(chǎn)量和出口量一直居世界榜首，被譽為“咖啡王國”。教師總結強調(diào)：巴西發(fā)展熱帶經(jīng)濟作物的種植與其自然地理條件是息息相關的，平原高原為主的地形及熱帶氣候條件是主要原因。（四）民族工業(yè)的發(fā)展課件展示，巴西的礦產(chǎn)和工業(yè)分布圖，要求學生讀圖并閱讀課文完成學案相關問題。學生讀圖并閱讀課文回答：巴西礦產(chǎn)資源豐富，特別是鐵礦石儲量大，質(zhì)地優(yōu)良。20世紀5、60年代，巴西逐步形成比較完整的工業(yè)體系，成為世界鋼鐵、汽車、機械、飛機的重要生產(chǎn)國。巴西首都是巴西利亞，最大的港口和造船中心是里約熱內(nèi)盧，南美洲最大的城市、巴西最大的工業(yè)中心和汽車工業(yè)中心是圣保羅。目前世界上發(fā)電能力第二大水電站是伊泰普水電站，由巴西和巴拉圭兩國合建。三、結論總結南美熱帶巴西木，葡萄牙人拓疆土；踢足球，桑巴舞，民族混合大熔爐；遷移農(nóng)業(yè)因貧苦，熱帶雨林要保護；咖啡甘蔗甜橘子，巴西高原種作物；鐵礦石，做基礎，鋼鐵之上空海陸；亞馬孫，水量大，巴拉那河伊泰普；人口集中在東部，圣保羅里熱內(nèi)盧；噪音大，交通堵，巴西利亞做首都。四、課堂練習1．巴西的地形主要是（）A．高原和山地B．平原和丘陵C．平原和高原D．平原和山地2．世界上熱帶面積最大的國家是（）A．澳大利亞B．埃及C．巴西D．新加坡3．全世界希望巴西保護的自然資源是（）A熱帶草原B熱帶雨林C野生動物D亞馬孫河水源4．巴西產(chǎn)量居世界首位的熱帶經(jīng)濟作物是（）A．可可、香蕉B．咖啡、甘蔗C．棉花、大豆D．茶葉、咖啡5．巴西儲量大,質(zhì)地優(yōu),產(chǎn)量和出口量居世界前列的礦產(chǎn)資源是()A.煤B.鐵C.金D.鎢6．有關巴西經(jīng)濟的敘述，正確的是（）A．是拉丁美洲經(jīng)濟最發(fā)達的國家B．巴西利亞是該國最大的工業(yè)城市C．人口多分布在中部高原D．大量砍伐熱帶雨林是振興該國經(jīng)濟的有效途7．讀巴西簡圖，回答問題。（1）填出圖中字母和數(shù)碼所表示的地理事物：大洋：①河流：②水電站：③城市：④_______⑤_______⑥地形區(qū)：A___________B礦產(chǎn)：C__________（2）巴西大部分領土位于帶，A處屬于氣候，B處屬于氣候。（3）關于B地形區(qū)說法，不正確的的是（）A．是世界面積最大的平原B．因過度開發(fā)，影響全球生態(tài)環(huán)境C.有“地球之肺”的美稱D.咖啡等熱帶作物在此大量種植（4）關于A地形區(qū)的說法，正確的是（）A．是世界上海拔最高的高原B.鐵礦等礦產(chǎn)資源大量分布C.以熱帶雨林氣候類型為主D.有“世界動植物王國”美稱五、作業(yè)布置1．巴西人口和城市為什么主要分布在東南沿海地區(qū)？2．預習第六節(jié)美國六、板書設計

第五篇：七年級上冊地理教學計劃商務星球版七年級地理（上冊）教學計劃鎮(zhèn)沅四中趙永梅一、基本情況本學期我承擔七年級2個班（208,209）的地理教學任務，每周每班3個課時，課時相對教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的星球地圖出版社出版的地理新教材。新課標，新教材，高要求，自己的教學工作面臨新的挑戰(zhàn)。地理學是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發(fā)展的地理基礎知識和能力、認識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。三、學生基本情況分析七年級學生剛升入中學，有較強的進取心和上進心，且對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的地理知識有濃厚的興趣，這是教與學中的優(yōu)勢因素，但學生年齡小，自理能力不強，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩(wěn)定的特點，可能會影響整體學習成績，這些不利因素和未知困難，應該是教師提前考慮和采取措施加以解決的。初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。四、學期教學目標培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，了解生活的地理環(huán)境中存在許多地理問題，培養(yǎng)學生的求知欲。學會運用有關地球的基本數(shù)據(jù)來描述地球的大小，從而達到對地理事物描述能力的培養(yǎng)。通過世界人口增長與分布的學習，初步認識世界人口問題，理解人口過多或過少帶來的人口問題，樹立控制人口和可持續(xù)發(fā)展的觀念。教會學生識別常用的天氣符號，能看懂氣候類型的簡單的天氣圖。掌握世界氣候分布圖上的主要分布地區(qū)。了解地球上有著形形色色的國家和地區(qū)，知道世界上有許多國家和地區(qū)，學會如何用自己的語言來描述這些國家，掌握發(fā)展中國家的分布特點和發(fā)展差異。五、教材分析第一單元地球本單元教材主要包括地球的形狀和大小、在地球儀上認識經(jīng)緯網(wǎng)，地球的自轉，地球的公轉。這些內(nèi)容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含著辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生發(fā)展的奠基課。第二單元地