北師大數(shù)學(xué)-三上《購物》公開課教案

北師大數(shù)學(xué)-三上《購物》公開課教案北師大數(shù)學(xué)-三上《購物》公開課教案北師大數(shù)學(xué)-三上《購物》公開課教案V:1.0精細整理，僅供參考北師大數(shù)學(xué)-三上《購物》公開課教案日期：20xx年X月《購物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版《數(shù)學(xué)》三年級上冊——購物。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位），課本34頁例題，35頁“試一試”。教材簡析：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在看懂圖意的基礎(chǔ)上提出各種問題，并列出算式，引導(dǎo)學(xué)生探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的計算方法。鼓勵學(xué)生獨立思考，努力探索新知,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正掌握數(shù)學(xué)知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。設(shè)計理念：聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生主動參與探索，尋求解決問題的方法。通過獨立探索、合作交流，研究解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生多項思維。通過練習(xí)能運用知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能①探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法，②能正確地進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的豎式計算。2、過程和方法在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。3、情感態(tài)度和價值觀①結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真去書寫、良好的檢查習(xí)慣。②聯(lián)系實際，讓學(xué)生感受生活，熱愛生活。教學(xué)重、難點：1．掌握列豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。2．理解列豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的算理。3．通過出示人民幣道具，幫助學(xué)生理解算理，掌握算法。教具準(zhǔn)備：“購物”情境圖、幻燈、課件。教學(xué)方法：小組探究方法。合作交流。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小朋友，現(xiàn)在的社會在飛速發(fā)展，我們的生活也在發(fā)生天翻地覆的變化，變得越來越好，淘氣的好朋友小明也搬新家了，小明的媽媽想選購一些新家具來布置房間！看看這三種家具，哪位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)售貨員介紹一下這里有哪些家具，分別是多少錢？（出示課題）（結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事情，創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生感到面臨的數(shù)學(xué)問題是生活中的問題，從而產(chǎn)生解決問題的欲望，主動參與探索，尋求解決問題的方法。）二、主動探索，掌握新知1、（這位小售貨員可稱職了）同學(xué)們，請結(jié)合你們自己家里的情況幫小明選一選要買哪種家具，每種可以買幾個，估計一下大約要用多少錢。2、讓學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，然后請學(xué)生進行匯報。學(xué)生馬上投入到討論中，設(shè)計出許多方案，教師巡視并且選擇出需要的方案，請學(xué)生匯報。(學(xué)生舉手非常踴躍)

（板書：如2個書架約400元，2張桌子約80元，）教師肯定學(xué)生的想法與估算方法的合理。并進行鼓勵。3、展示問題1：教師請學(xué)生先來算一算買4把椅子的價錢學(xué)生列出算式：12×4＝

先獨立計算，然后小組交流。教師巡視選擇不同的方法，請學(xué)生進行板演并講解。

方法1：12+12+12+12＝48(元)。（肯定學(xué)生的想法，并指出轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，它能幫助我們解決許多的數(shù)學(xué)問題，在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究中，我們會經(jīng)常用到它。）方法2：2×4＝8，10×４＝40，40+8＝48(元)。在學(xué)生展示這種算法時，我請學(xué)生對照示意圖，說一說每一步計算的是小棒的哪一部分。再用圓圈圈出學(xué)生所說的部分，使學(xué)生理解這種算法的算理。同時，也充分肯定學(xué)生把兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化成口算乘法，是一種非常好的思路。方法3：

12

×4

48

a\介紹豎式：前兩種方法，是以前學(xué)過的知識。重點講解方法3時，因為新內(nèi)容，所以出現(xiàn)這種方法時，引導(dǎo)學(xué)生首先討論了豎式的書寫格式：相同數(shù)位、乘號的位置等。（教師重新書寫一遍：為了讓同學(xué)們看得更清楚，再來書寫一遍）b\引導(dǎo)學(xué)生討論計算的過程以及其中蘊含的處理?，F(xiàn)在請同學(xué)觀察豎式計算過程，看看能不能看得明白。剛才板演的同學(xué)你能給大家講講你豎式計算的方法和思路嗎？其他的小同學(xué)，有什么不明白的趕緊請問這位聰明過人的小售貨員噢？老師提問：2×4＝8這一步算的是示意圖的哪一部分呢？

不是1×４＝4嗎這個4為什么要寫在十位上呢引導(dǎo)學(xué)生觀察，方法3與方法1的有什么聯(lián)系嗎？。c\比較方法請生評價這三種方法，你認(rèn)為哪一種方法更好?大部分學(xué)生回答豎式方法好，因為豎式書寫起來比較簡便。4、展示問題2（現(xiàn)在就用這種擺豎式的計算方法來解決另外的問題吧）：再來算一算買兩個書柜的價錢是多少?213×2＝?剛才請學(xué)先估算了是400左右，再用豎式計算。在學(xué)生獨立解答后，請學(xué)生互相講一講計算過程，并請一生板演講解，然后交流。

5、(滲透法則)觀察兩個豎式，并請學(xué)生說一說計算時要注意什么?

生：計算時，從個位算起，一位一位的乘，注意計算要準(zhǔn)確。

（目的通過獨立探索、合作交流，研究解決問題的過程，讓學(xué)生體會到：從不同角度思考，得到不同的解決問題方法，進而選擇簡單方法運算。這樣安排有利于學(xué)生多項思維的發(fā)展。）三、分層練習(xí)，鞏固新知

1.鞏固練習(xí)：14×2；31×3；123×3；214×2。

2.解決實際問題。

“國慶節(jié)”快到了，光明小學(xué)要組織同學(xué)們開展一次“愛地球”一日游活動，做了一些調(diào)查準(zhǔn)備，也做了坐車問題的相關(guān)調(diào)查，請看示意圖，請生介紹圖中的信息：大車每輛限乘30人，小車每輛限乘10人。幫助學(xué)生理解圖表后讓學(xué)生獨立解答。2輛3輛4輛5輛6輛小車乘客數(shù)大車乘客數(shù)3.告訴大家一個好消息。

我校的“手拉手”下個月就要開始了，你們高興嗎我們是不是應(yīng)該給小伙伴們準(zhǔn)備一些禮物教師利用課件出示一組圖片，請生介紹：鉛筆1元；筆記本4元；鉛筆盒31元；書包123元；字典42元；橡皮2元；水壺22元；百科全書114元。

師：每個同學(xué)只能選購一種東西，想一想你要送哪件禮物要送多少個需要多少錢(小組活動)

（通過練習(xí)1可使學(xué)生在計算過程中進一步體會筆算法則，熟練地筆算。練習(xí)2是一個生活問題，使學(xué)生體會生活中的數(shù)學(xué)并能用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。）四、小結(jié)

請學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)進行小結(jié)。

（了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平以及他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我建立信心。）板書設(shè)計：購物──二、三位數(shù)乘以一位數(shù)（不進位）掛圖4把椅子多少錢？

方法1：10×4＝40（元）方法2：2×4＝8（元）12+12+12+12＝48（元）40+8＝48（元）方法3：12×4＝48（元）是用筆算的方法來算的。12