醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件

醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾Case運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)GEHCXXXⅩGEDCAR提供全面的心電解決方案MAcc3、400心電圖機(jī)MAc1200sT心電圖機(jī)MAc800心電圖機(jī)MAc3500心電圖機(jī)MAc5500電圖機(jī)softECGCardioSoftStress系cAsF動(dòng)系MA悶心電系列se2心電乘集盒Starlight態(tài)心電記錄盒MUsE電管理系統(tǒng)Cardoso電管理系統(tǒng)Cardioser余器ResponderAEI除器在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“圖形與幾何”的教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高其聯(lián)想力和空間結(jié)構(gòu)圖的計(jì)算能力，但是對(duì)這類問(wèn)題的解決，又對(duì)學(xué)生的思維能力有著較高的要求，需要學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行靈活運(yùn)用和推理.傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)多強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的死記硬背，而合情推理則是以“發(fā)現(xiàn)”為學(xué)習(xí)核心，能夠引導(dǎo)學(xué)生用正確的思維方式應(yīng)對(duì)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生拓展解題思路，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率.設(shè)計(jì)合情推理的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，為了提高教學(xué)效果，教師在進(jìn)行內(nèi)容的講解之前都要設(shè)定一個(gè)完善的教學(xué)方案.在利用合情推理幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”內(nèi)容時(shí)，教師首先要做的，就是結(jié)合課本內(nèi)容，選擇一些比較恰當(dāng)?shù)膱D形來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣，學(xué)生能夠加深對(duì)圖形內(nèi)容的理解與記憶，養(yǎng)成良好的推理思維.還有，在提問(wèn)方面，要具有一定的針對(duì)性，這樣可以幫助學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行思考.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師可以給出一定的提示，完善學(xué)生的合情推理過(guò)程.最后，在學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行觀察之后，教師要幫助學(xué)生做出合理的假設(shè)，并且給予一定的點(diǎn)評(píng)，這樣可以幫助學(xué)生獲得正確的解題結(jié)論.例如，學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”這一章節(jié)時(shí)，為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的思考，教師不妨結(jié)合一些生活中比較常見(jiàn)的內(nèi)容，為學(xué)生舉例.比方，我們都了解“北京天安門”“國(guó)家大劇院”等，教師在進(jìn)行展示的同時(shí)，可以讓學(xué)生對(duì)這些建筑物的特點(diǎn)進(jìn)行思考.“為什么這樣的設(shè)計(jì)不會(huì)發(fā)生倒塌？”“這些建筑的原理是什么？”……可能有些學(xué)生結(jié)合章節(jié)的理論內(nèi)容，得知這些建筑使用了軸對(duì)稱知識(shí)，在結(jié)構(gòu)上能夠較好地保障平衡，從而不會(huì)發(fā)生倒塌.當(dāng)然，也可以從其他方面進(jìn)行推理，比如軸對(duì)稱圖形是由體積、面積以及表面積完全相同的圖形組成的，這種方法能有效提高建筑物的穩(wěn)定性等.對(duì)于學(xué)生的這些推理，教師要給予正面的鼓勵(lì)，同時(shí)，不妨適時(shí)引出“軸對(duì)稱圖形”的相關(guān)概念，幫助學(xué)生驗(yàn)證自己的推理.這樣的學(xué)習(xí)方法可以凸顯學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)地位，提高教師的教學(xué)效率.利用合情推理的教學(xué)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中“圖形與幾何”的教學(xué)中，主要的知識(shí)結(jié)構(gòu)是以點(diǎn)、線、面三塊內(nèi)容構(gòu)成的，學(xué)習(xí)中也強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的理論，不同的點(diǎn)、線、面可以組成不同的圖形，但是各個(gè)幾何圖形之間，或多或少都存在著一定的共性；數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要積極利用合情推理的教學(xué)作用，幫助學(xué)生對(duì)比不同的幾何圖形，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似點(diǎn)，這樣一方面能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，能提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決幾何問(wèn)題的靈活性.例如，學(xué)習(xí)“圖形認(rèn)識(shí)初步”這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生培養(yǎng)最基本的“圖形與幾何”學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)教師不妨在黑板上繪制一些基本的幾何圖形，像“圓形”“菱形”“多邊形”等，讓學(xué)生從外表觀察這些圖形的特點(diǎn)，推理出其中的不同點(diǎn)；而在大小方面，數(shù)學(xué)教師可以列舉出像“體積”“面積”“寬度”等方面的內(nèi)容，還可以從位置方面入手，比方“相交”“分離”，讓學(xué)生進(jìn)行不同點(diǎn)的推理.在合情推理的過(guò)程中，教師不要固化學(xué)生的思維方法，要鼓勵(lì)他們多角度地看待問(wèn)題.還可以拿出一個(gè)長(zhǎng)方體模型，模型有四面是長(zhǎng)方形，有兩面是正方形.教師可以先將長(zhǎng)方體豎起來(lái)，讓學(xué)生繪出它的平面形態(tài)，也可以擺放成只看到一條邊或者一個(gè)點(diǎn)的樣子，讓學(xué)生根據(jù)這些平面形態(tài)，對(duì)這個(gè)模型進(jìn)行合情推理，達(dá)到通過(guò)某個(gè)條件來(lái)推算整個(gè)圖形的練習(xí)目的.這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)⒔逃跇?lè)地完成教學(xué)任務(wù).活用合情推理的方式方法，多元探究學(xué)習(xí)內(nèi)容合情推理的出現(xiàn)就是為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法趨于靈活，避免自己的學(xué)習(xí)模式過(guò)于僵化.但是，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)合情推理的應(yīng)用也正逐漸套路化，這就在一定程度上使學(xué)生的解題思路開始走向片面.教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)合情推理的內(nèi)容，不要盲目糾結(jié)于某個(gè)知識(shí)點(diǎn).合情推理大體上可以進(jìn)行細(xì)分，一類是歸納推理，就是利用某一事物中個(gè)別的特殊實(shí)例來(lái)向一般性的內(nèi)容進(jìn)行過(guò)渡，對(duì)經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果進(jìn)行歸納和推理；還有一類是類比推理，以屬性類似的事物為依據(jù)，把事物的其他屬性推斷出來(lái).在“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生開拓學(xué)習(xí)思維，對(duì)合情推理的內(nèi)容進(jìn)行活學(xué)活用.例如，學(xué)習(xí)“多邊形的內(nèi)角和”定理時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)了解了“三角形的內(nèi)角和為180°”與對(duì)角線等方面的聯(lián)系，教師在幫助學(xué)生對(duì)特殊事例的結(jié)論內(nèi)容進(jìn)行觀察時(shí)，可以歸納出四邊形、五邊形、六邊形的內(nèi)角和分別為2×180°，3×180°，4×180°，并且通過(guò)進(jìn)一步的歸納推理，發(fā)現(xiàn)這些多邊形的共性為180°的“邊數(shù)減2”倍，于是可以順勢(shì)歸納出n邊形（n≥3且n為正整數(shù)）的內(nèi)角和等于（n-2）×180°.利用合情推理中的歸納方法，可以從特殊到一般進(jìn)行推論，幫助學(xué)生更為深入地了解多邊形的內(nèi)角和定理.而在像“四邊形內(nèi)角和”的學(xué)習(xí)中，部分內(nèi)容更適合用類比推理來(lái)進(jìn)行.“等邊三角形的內(nèi)角和為180°”類似“正方形的內(nèi)角和為360°”，而“等腰三角形的內(nèi)角和為180°”則類似于“長(zhǎng)方形的內(nèi)角和為360°”，那么在判斷“任意四?形的內(nèi)角和為多少度”時(shí)，綜合上面的內(nèi)容，可以利用“任意三角形內(nèi)角和為180°”來(lái)進(jìn)行類比推理，得出“任意四邊形的內(nèi)角和為360°”的結(jié)論.當(dāng)然，在“圖形與幾何”的學(xué)習(xí)中，對(duì)合情推理進(jìn)行運(yùn)用要達(dá)到活學(xué)活用的目的，教師也要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形中的幾何特質(zhì)進(jìn)行挖掘，建立直觀的解題思路，這樣更利于合情推理的準(zhǔn)確性.改觀教學(xué)內(nèi)容的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，“圖形與幾何”一直都占據(jù)著重要的學(xué)習(xí)地位，它可以豐富學(xué)生的解題思維，提高其推理能力.但在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)一些概念、定理的死記硬背，教學(xué)中教師也未能幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到活學(xué)活用的目的，只是一味地布置習(xí)題內(nèi)容，將教學(xué)重心放到了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上.這種教學(xué)方法雖然能在短期內(nèi)取得一定的效果，但容易使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不利于他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.利用合情推理的教學(xué)方法，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的桎梏，讓學(xué)生從個(gè)別理論進(jìn)行大膽推斷，活躍自身的學(xué)習(xí)思維.例如，教學(xué)“全等三角形”這一章節(jié)時(shí)，為了避免學(xué)生又陷入背誦記憶的模式中，教師不妨利用工具，在黑板上繪制出兩個(gè)全等的三角形，然后提問(wèn)學(xué)生：“怎樣證明這兩個(gè)三角形是全等三角形？”并且鼓勵(lì)下面的學(xué)生進(jìn)行合情推理.可能有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“兩個(gè)三角形的三個(gè)角相等，它們就是全等三角形.”這時(shí)，教師不妨鼓勵(lì)學(xué)生走到臺(tái)上，利用平行線的繪制方法，在其中一個(gè)三角形外面，繪出一個(gè)更大的三角形.通過(guò)對(duì)比，學(xué)生能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己做出的推理是錯(cuò)誤的.也可以到講臺(tái)上利用工具對(duì)這兩個(gè)全等三角形進(jìn)行測(cè)量.假設(shè)知道其中的“邊角邊”是相等的，教師不妨鼓勵(lì)學(xué)生從反向進(jìn)行推理驗(yàn)證，即根據(jù)得出的數(shù)據(jù)繪制出一個(gè)和這兩個(gè)三角形不同的三角形來(lái).學(xué)生通過(guò)驗(yàn)證會(huì)發(fā)現(xiàn)，做不出這樣的三角形.這時(shí)，“邊角邊”的推理就是正確的.合情推理的方法可以鼓勵(lì)學(xué)生打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維，幫助學(xué)生勇敢地進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)其創(chuàng)新意識(shí).總而言之，在初中數(shù)學(xué)“圖形與幾何”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師要善于利用合情推理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新水平，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ).轉(zhuǎn)眼又到復(fù)習(xí)季，每年此時(shí)論中考，對(duì)于中考的復(fù)習(xí)，各有各的看法，各有各得認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中考復(fù)習(xí)體會(huì)如下：對(duì)比三年中考動(dòng)向，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。中考是一個(gè)系統(tǒng)工程，每年的中考具有一定的連續(xù)性和發(fā)展性，既有必考的內(nèi)容，又有今年考明年可能不考的內(nèi)容，這就要求教師對(duì)近幾年的中考試卷作認(rèn)真的分析，找出必考與選考的部分，進(jìn)行必要地復(fù)習(xí)講解與判斷，這里以點(diǎn)帶面分析一下。例如：科學(xué)記數(shù)法是中考的必考內(nèi)容，雖然每年都是要求學(xué)生將一個(gè)大于10的數(shù)表示成科學(xué)記數(shù)法形式，但是每年的考試中有稍微變化，2011年的第2題是將3804.2千用科學(xué)記數(shù)法表示，2012年的第11題是378000用科學(xué)記數(shù)法表示，2013年的第2題是537萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示，2014年的第11題又是25000000直接用科學(xué)記數(shù)法表示，那么2015年呢，可以肯定的是中考必考科學(xué)記數(shù)法表示，但是怎么考？可能是讓你把3千萬(wàn)記成科學(xué)記數(shù)法表示，也可能是5百萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示，甚至是16億人口的16億等等，也可以改成負(fù)數(shù)，可以說(shuō)不會(huì)再是單純的以個(gè)位為單位的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示，這就要求教師以基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心品質(zhì)。又如自2012年開始對(duì)分式的計(jì)算、代數(shù)式的化簡(jiǎn)求值的復(fù)雜性開始弱化，2011年是第15題先化簡(jiǎn)再求值：；2012年只是第6題化簡(jiǎn)的結(jié)果是，以及列分式方程；2013年只有第20題列分式方程解應(yīng)用題，本題是：某校為了進(jìn)一步開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，購(gòu)買了一批乒乓球拍和羽毛球拍。已知一副羽毛球拍比一副乒乓球拍貴20元，購(gòu)買羽毛球拍的費(fèi)用比購(gòu)買乒乓球拍的2000元要多，多出的部分能購(gòu)買25副乒乓球拍。（1）若每副乒乓球拍的價(jià)格為元，請(qǐng)你用含的代數(shù)式表示該校購(gòu)買這批乒乓球拍和羽毛球拍的總費(fèi)用；（2）若購(gòu)買的兩種球拍數(shù)一樣，求x。根據(jù)題意列得方程應(yīng)該是，這樣的題目關(guān)鍵是考查列方程，解該分式方程的難度則是很??；至于2014年的第13題方程的解是=。直接求解，簡(jiǎn)單明了。這也是與《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪去最簡(jiǎn)分式、分式的乘法運(yùn)算法則以及乘方運(yùn)算，只保留“了解分式概念，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加、減、乘、除運(yùn)算”相一致。據(jù)此可以肯定2015年中考的分式計(jì)算（或代數(shù)式的化簡(jiǎn)求值）難度肯定不大，以簡(jiǎn)單的中等學(xué)生的水平能夠完成的即可以。總之，對(duì)近幾年的中考試卷分析，可以讓每個(gè)教師從自己的角度去解讀中考、發(fā)現(xiàn)中考，以自己的方式去應(yīng)對(duì)中考，讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)少走彎路，提高中考數(shù)學(xué)得分。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，不搞難題怪題。中考試卷的內(nèi)容雖然豐富，但是題型目前基本固定，考試模式也幾乎不變，是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上考查基本方法、技能、技巧、基本的數(shù)學(xué)思想并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由煲钥疾閷W(xué)生的潛力素質(zhì)。2014年安徽省中考數(shù)學(xué)試題，保持前兩年平穩(wěn)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了安徽省“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題指導(dǎo)思想?？疾槿?，只是幾何題對(duì)學(xué)生的思維水平較前四年要求提高。也只是填空題第14題，第22題是一個(gè)“新概念題”，其中第（2）問(wèn)學(xué)生感覺(jué)有些難度，需要較好的計(jì)算能力和豐富的解題經(jīng)驗(yàn)。第23題（壓軸題）要求學(xué)生能將多邊形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題進(jìn)行研究，體現(xiàn)了“化歸”的數(shù)學(xué)思想；同時(shí)要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用圖形變換，正確添加輔助線，體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維有難度。因此中考前的復(fù)習(xí)要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技巧、基本數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，只有打好了基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。張永超主編的《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》就是一本知識(shí)點(diǎn)全面、條理清晰、脈絡(luò)分明，概念歸納恰當(dāng)?shù)闹锌记暗谝?、二輪?fù)習(xí)材料，教師第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可利用其第一篇教材梳理結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧和基礎(chǔ)訓(xùn)練，該書上的考點(diǎn)訓(xùn)練就滲透了基礎(chǔ)訓(xùn)練的思想。例如對(duì)于《整式》的復(fù)習(xí)，我在根據(jù)《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》的“整式與因式分解”引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)形成體系的基礎(chǔ)上講解近年中考涉及該知識(shí)點(diǎn)的考試題后，運(yùn)用該書第11、12頁(yè)的題目進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本解題技能技巧等。重視解題能力訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)練結(jié)合。在中考的復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)該重視學(xué)生的解題能力訓(xùn)練，不能夠搞純理論教學(xué)，不要整堂教學(xué)變成老師的總結(jié)回顧的一言堂，學(xué)生只聽不記，只答不練，雖然看起來(lái)學(xué)生是聽懂了，回顧了知識(shí)，但是真正做起題目來(lái)，效果如何不得而知，對(duì)此我在第一輪復(fù)習(xí)的做法是，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生先用10分鐘左右的時(shí)間去回顧，掌握要點(diǎn)，形成結(jié)構(gòu)體系，接著花15分鐘左右時(shí)間學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的中考試題，學(xué)生解答教師分析，再援引其他省市中考試題給學(xué)生練手，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。布置《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》上相應(yīng)的內(nèi)容作業(yè)進(jìn)行課后鞏固。重視實(shí)戰(zhàn)演練，不倉(cāng)促上陣。在中考前復(fù)習(xí)的第三階段，應(yīng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考前的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生不倉(cāng)促上陣。為了做好學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中考，我校實(shí)行了月考制度，在月考時(shí)單人單座，三名教師監(jiān)考，宛如中考，讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生的考前心理狀態(tài)?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我也借用學(xué)校的考試專用考場(chǎng)，實(shí)行單人單座進(jìn)行測(cè)試，這樣既方便檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)知識(shí)掌握情況，也容易檢測(cè)出學(xué)生的真正不足之處，方便教師對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，做好考前的個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)我們積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加168自主招生考試，讓他們提前適應(yīng)中考形式，提升應(yīng)考的心理素質(zhì)，經(jīng)過(guò)這些措施，我想學(xué)生能夠適應(yīng)中考考場(chǎng)氛圍，不倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。重視全面復(fù)習(xí)，不猜題押寶。中考的復(fù)習(xí)必須全面深入，在考試卷沒(méi)有出來(lái)之前，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查都具有可能，因此我們不能放棄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要做到面面俱到，突出重點(diǎn)，才能打有把握之仗?，F(xiàn)代的題庫(kù)題目不勝枚舉，類型豐富復(fù)雜，只要稍作變化就能夠推陳出新，變換新題，因此猜題押寶是不可取的，題海戰(zhàn)術(shù)也是無(wú)效果的。教師必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)安徽省《中學(xué)數(shù)學(xué)考試綱要》中所規(guī)定的考試內(nèi)容；各知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)考核要求，考試形式及試卷結(jié)構(gòu)，難易程度，把握中考的特點(diǎn)與規(guī)律，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，基本原理，基本數(shù)學(xué)思想，基本方法，技能技巧。對(duì)基本概念的理解要講深講透，毫不馬虎；對(duì)基本原理要讓學(xué)生弄通弄懂，不留死角；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)要重視方法技巧，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)解題能力；對(duì)基本方法要舉一反三，融會(huì)貫通；對(duì)基本思想要時(shí)刻灌輸，時(shí)刻不忘。讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)橫縱聯(lián)系，建立框架，形成體系?？傊處煴仨毘酝附滩摹ⅰ吨袑W(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)考試綱要》，認(rèn)真復(fù)習(xí)，把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，練習(xí)到，再通過(guò)科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生答題少，答題準(zhǔn)，考試得分高。當(dāng)然，每個(gè)教師中考前的復(fù)習(xí)方法未必一樣，但是我們的目標(biāo)都是一樣，讓自己的學(xué)生中考發(fā)揮好，拿高分。最后，我們的口號(hào)是，抓住145，賺到就是一百五。也就是能夠做對(duì)的保證一個(gè)不錯(cuò)，難題不會(huì)做的放在最后。醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全41、實(shí)際上，我們想要的不是Case運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)GEHCXXXⅩCase運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)GEDCAR提供全面的心電解決方案MAcc3、400心電圖機(jī)MAc1200sT心電圖機(jī)MAc800心電圖機(jī)MAc3500心電圖機(jī)MAc5500電圖機(jī)softECGCardioSoftStress系cAsF動(dòng)系MA悶心電系列se2心電乘集盒Starlight態(tài)心電記錄盒MUsE電管理系統(tǒng)Cardoso電管理系統(tǒng)Cardioser余器ResponderAEI除器GEDCAR提供全面的心電解決方案GEMarquette電技術(shù)歷史就是一部心電發(fā)展史1978-MAC1ECGCart下圖世界第電圖機(jī)1971-ECGCartECGCart1966·ECGCart965GEMarquette電技術(shù)歷史CASE16CASECASE15CASE8000MAX-1CARDIOSYSCASE12CASEII1976-2002CASE世界古算機(jī)輔助運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)imaginationatworkCASE16固態(tài)記錄盒世界上第臺(tái)具有析功能的動(dòng)態(tài)心電圖1995-MARSUnityWorkstation1989-SEER986-LaserB0-8000Holter1965imaginationatwork固態(tài)記錄盒005MUSEinformation994-MUSECVInformationSystem3-MUSE1972-MUSE965-CentralECGManagementSystem1991,1992,1993-MUSE50001965imaginationatwork005MUSEinformationCase運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)信號(hào)質(zhì)量最好最值得信賴的運(yùn)動(dòng)平板多Case運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)應(yīng)該具備的要素1,全面,真實(shí)的信號(hào)2,抗干擾效果好3,具有全面的分析診斷功能imaginationatwork運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)應(yīng)該具備的要素,全面,真實(shí)的信號(hào)唯一的15導(dǎo)前置數(shù)字信號(hào)采集優(yōu)質(zhì)的信號(hào)采集CAM14數(shù)據(jù)采集盒,在病人身邊完成模數(shù)轉(zhuǎn)換,消除電纜噪音,無(wú)距離限制的傳送更清晰的信四四(頻率響應(yīng)范圍0.01-150Hz)eee·鍍金電極夾,銀質(zhì)纜線有效地小阻抗,提高信號(hào)質(zhì)量導(dǎo)聯(lián)線可單根更換,節(jié)約成本imaginationatwork,全面,真實(shí)的信號(hào)二,抗干擾效果好獨(dú)有運(yùn)動(dòng)心電專利濾波技術(shù)VGEMarquette運(yùn)動(dòng)心電技術(shù)已經(jīng)通過(guò)無(wú)數(shù)患者的臨床驗(yàn)證1)立方曲線校正v是信號(hào)質(zhì)量和偽差消除業(yè)2)有限殘余濾過(guò)界的領(lǐng)袖和“質(zhì)量”的同義詞,獲得全球的公認(rèn)3)漸量中值修正imaginationatwork二,抗干擾效果好醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件醫(yī)療臨床運(yùn)動(dòng)心電測(cè)試系統(tǒng)原理大全共50張課件