中考語(yǔ)文文言文教材知識(shí)梳理：送東陽(yáng)馬生序全面版課件

九年級(jí)(下)第一部分古詩(shī)文教材知識(shí)梳理二、文言文教材知識(shí)梳理及訓(xùn)練九年級(jí)(下)第一部分古詩(shī)文教材二、文言文教材知識(shí)梳理及訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、重點(diǎn)字詞句梳理1.余幼時(shí)即嗜學(xué)。（1）嗜學(xué)：_________（2）譯文：______________________第二篇送東陽(yáng)馬生序愛好學(xué)習(xí)我小時(shí)候就愛好讀書?；A(chǔ)知識(shí)梳理第二篇送東陽(yáng)馬生序愛好學(xué)習(xí)我小時(shí)候就愛好讀2.家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。（1）①無(wú)從：________②致：_________________③假借：_____（2）①以：________________②之：________（3）手：原意為人體上肢前端能拿東西的部分，活用意思為_______。（4）倒裝句：每假借于藏書之家。提示：“于藏書之家”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，后置。沒有辦法取得，這里指買到借連詞，表目的，來(lái)助詞，的動(dòng)手2.家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日3.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。（1）弗：______（2）之：______________（3）倒裝句：手指不可屈伸，弗之怠。提示：賓語(yǔ)前置，“之”是“怠”的賓語(yǔ)，“弗”表示否定，在否定句中，代詞作賓語(yǔ)往往前置。不代詞，指代抄書3.天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。不代詞，指代抄書4.錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（1）①逾：______②以是：______（2）①走：古義：_____，今義：行走。②假：古義：_____，今義：虛偽的，不真實(shí)的。（3）譯文（畫線句）：_____________________

___________________________超過(guò)因此跑借因此人們多把書借給我，我（也）因此能夠讀到很多書。4.錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍5.又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。（1）①患：____________②碩：_____③游：________________④嘗：________⑤叩：________（2）趨：古義：_______，今義：趨向。擔(dān)心，憂慮大交往，外出求學(xué)曾經(jīng)請(qǐng)教快步走5.又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。擔(dān)（3）譯文（畫線句）：_____________________

________________________________（4）省略句：又患無(wú)碩師名人與游。提示：省略主語(yǔ)。曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。（3）譯文（畫線句）：___________________6.門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（1）①填：___________②降：___________③辭色：________________________________④援：_______⑤質(zhì)：_______⑥請(qǐng)：___________⑦叱咄：_________⑧至：_______⑨復(fù)：_______塞滿，充滿減，減退言辭和神色,這里指溫和的言語(yǔ)、態(tài)度引述詢問詢問，請(qǐng)教大聲斥責(zé)周到回答6.門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯

（2）其：_____________（3）立：原意為站，活用意思為_______。（4）譯文（畫線句）：______________________

_____________________________________________________________________________________他，代指老師站著彎下身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教（表示尊敬而專心）；有時(shí)遇到他斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話也不敢多說(shuō)。他，代指老師站著7.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。（1）①篋：______②屣：______③窮冬：____________④皸裂：______________________（2）譯文（畫線句）：______________________

__________________________________小箱子鞋隆冬，深冬皮膚因寒冷干燥而裂開當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋，行走在深山大谷里。7.當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深8.至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。（1）①舍：______②衾：______（2）____通____，意思是_______。（3）以：__________（4）湯：古義：______，今義：食物煮后所得的汁水。居室被子肢體支肢介詞，用熱水8.至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和9.寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。（1）①逆旅：_______②再：_______③食：_________（2）之：__________（3）①日：原意為名詞，太陽(yáng)，活用意思為______。②鮮：原意為形容詞，鮮美的，活用意思為_________。旅館兩次提供伙食助詞，的每天鮮美的魚③肥：原意為形容詞，肥美的，活用意思為__________。（4）省略句：寓逆旅。提示：“寓”后省略了介詞“于”。肥美的肉9.寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。旅館兩次提供伙食10.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。（1）①纓：__________________②燁然：_________________（2）____通____，意思是_______。（3）臭：古義：________________________，今義：臭，與“香”相對(duì)。（4）腰：原意為腰部，活用意思為__________系在脖子上的帽帶光彩鮮明的樣子穿被披本意是氣味，這里指香料腰上系著10.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，11.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（1）①略無(wú)：________________②慕艷：__________________③奉：______（2）以：____________（3）譯文：___________________________________

____________________________________________________________________________毫無(wú)，一點(diǎn)沒有艷羨，十分羨慕供養(yǎng)連詞，因?yàn)槲覅s穿著破舊的衣服，生活在他們當(dāng)中,一點(diǎn)也不羨慕他們。因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的比不上別人。11.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口12.蓋余之勤且艱若此。（1）之：___________________（2）譯文：________________________________13.今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣。（1）①太學(xué)：________________________②廩稍：____________________③遺：___________（2）譯文：________________________________

________________________________________________________________助詞，主謂間，不譯我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。古代設(shè)于京城的最高學(xué)府公家按時(shí)供給的糧食贈(zèng)送，接濟(jì)現(xiàn)在這些學(xué)生在太學(xué)里學(xué)習(xí)，政府天天供給膳食，父母年年送來(lái)冬服夏裝，（這就）沒有挨凍挨餓的憂慮了。12.蓋余之勤且艱若此。助詞，主謂間，不譯我求學(xué)時(shí)的勤奮和14.有司業(yè)、博士為之師。（1）司業(yè)：______________________________（2）譯文：___________________________15.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？（1）①天質(zhì)：_______②卑：_______（2）譯文：_______________________________

___________________________________________________________________________古代學(xué)官名，國(guó)子監(jiān)中的副長(zhǎng)官有司業(yè)、博士做他們的老師。天然資質(zhì)低下他們學(xué)業(yè)如果有不精通的地方，品德有沒有養(yǎng)成的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，難道是別人的過(guò)失嗎？14.有司業(yè)、博士為之師。古代學(xué)官名，國(guó)子監(jiān)中的副長(zhǎng)官有司16.余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。（1）①謁：_______②書：____③贄：_____________________________④夷：_______（2）譯文（畫線句）：________________________________________________拜見信古代初次拜見尊長(zhǎng)時(shí)所送的禮物平和寫一封長(zhǎng)信作為見面禮，（信中）言辭十分順暢透徹。16.余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與17.其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。（1）親：______（2）譯文：_______________________________

_________________________父母他將要回家鄉(xiāng)探視他的父母，我特地將自己求學(xué)的艱難告訴他。17.其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。父母二、文意理解1.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你是否贊同這種從師態(tài)度，為什么？（’13麗水）示例：贊同。學(xué)生應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，在老師面前畢恭畢敬，這既是對(duì)老師的尊敬，也是自己虛心求教的表現(xiàn)。不贊同。我們要善于表達(dá)自己的疑問或想法，與老師平等地交流、溝通，這樣有利于求得真知。二、文意理解2.選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（’12婁底）

說(shuō)明業(yè)有所精，德有所成，關(guān)鍵在于用心專一，而不在于學(xué)習(xí)條件是否優(yōu)越。（用原文“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？”回答亦可。）2.選文多次提到太學(xué)生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，其用意是什么？（’123.你認(rèn)為作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（’12張家界、’11長(zhǎng)沙）

示例：不畏家貧借書學(xué)習(xí)；想盡辦法千方百計(jì)向老師請(qǐng)教。4.學(xué)完本文，在學(xué)習(xí)上你有哪些啟示（寫兩點(diǎn)）。（’14岳陽(yáng)）

示例：（1）學(xué)習(xí)要努力刻苦，克服惡劣的環(huán)境，想方設(shè)法地汲取知識(shí)。（2）要向?qū)W識(shí)淵博的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。3.你認(rèn)為作者“雖愚，卒獲有所聞”的原因是什么？（’12張三、文章中心概括本文作者以自己青少年時(shí)期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，勸勉當(dāng)時(shí)的太學(xué)生要珍惜良好的條件，要刻苦讀書，以期學(xué)有所成。三、文章中心概括只要我們堅(jiān)持了，就沒有克服不了的困難?；蛟S，為了將來(lái)，為了自己的發(fā)展，我們會(huì)把一件事情想得非常透徹，對(duì)自己越來(lái)越嚴(yán)，要求越來(lái)越高，對(duì)任何機(jī)會(huì)都不曾錯(cuò)過(guò)，其目的也只不過(guò)是不讓自己隨時(shí)陷入逆境與失去那種面對(duì)困難不曾屈服的精神。但有時(shí)，“千里之行，始于足下?！蔽覀兏枰脮r(shí)間持久的用心去做一件事情，讓自己其中那小小的淺淺的進(jìn)步，來(lái)?yè)羝拼蚱仆黄谱约耗潜疽詾榭梢愿哒頍o(wú)憂十分舒適的區(qū)域，強(qiáng)迫逼迫自己一刻不停的馬不停蹄的一直向前走，向前看，向前進(jìn)。所有的未來(lái)，都是靠腳步去丈量。沒有走，怎么知道，不可能；沒有去努力，又怎么知道不能實(shí)現(xiàn)？幸福都是奮斗出來(lái)的。那不如，生活中、工作中，就讓這“幸福都是奮斗出來(lái)的”完完全全徹徹底底的滲入我們的心靈，著心、心平氣和的去體驗(yàn)、去察覺這一種靈魂深處的安詳，側(cè)耳聆聽這僅屬于我們自己生命最原始最動(dòng)人的節(jié)奏。但，這種聆聽，它絕不是僅限于、執(zhí)著于“我”，而是觀察一種生命狀態(tài)能夠擴(kuò)展和超脫到什么程度，也就是那“幸福都是奮斗出來(lái)的”深處又會(huì)是如何？生命不止，奮斗不息！又或者，對(duì)于很多優(yōu)秀的人來(lái)說(shuō)，我們奮斗了一輩子，拼搏了一輩子，也只是人家的起點(diǎn)。可是，這微不足道的進(jìn)步，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，卻是幸福的，也是知足的，因?yàn)槲覀兦迩宄闹雷约盒枰氖鞘裁矗[隱約約的感覺到自己的人生正把握在自己手中，并且這一切還是通過(guò)我們自己勤勤懇懇努力，去積極爭(zhēng)取的!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！碑?dāng)我們坦然接受這人生的終局，或許，這無(wú)所皈依的心靈就有了歸宿，這生命中覓尋處那真正的幸福、真正的清香也就從此真正的燦爛了我們的人生。一生有多少屬于我們的時(shí)光？陌上的花，落了又開了，開了又落了。無(wú)數(shù)個(gè)歲月就這樣在悄無(wú)聲息的時(shí)光里靜靜的流逝。童年的玩伴，曾經(jīng)的天真，只能在夢(mèng)里回味，每回夢(mèng)醒時(shí)分，總是多了很多傷感。不知不覺中，走過(guò)了青春年少，走過(guò)了人世間風(fēng)風(fēng)雨雨。愛過(guò)了，恨過(guò)了，哭過(guò)了，笑過(guò)了，才漸漸明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然規(guī)律。所以，面對(duì)生活中經(jīng)歷的一切順境和逆境都學(xué)會(huì)了坦然承受，面對(duì)突然而至的災(zāi)難多了一份從容和冷靜。這世上沒有什么不能承受的，只要你有足夠的堅(jiān)強(qiáng)！這世上沒有什么不能放下的，只要你有足夠的胸襟！一生有多少屬于我們的時(shí)光？當(dāng)你為今天的落日而感傷流淚的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)了明日的旭日東升；當(dāng)你為過(guò)去的遺憾郁郁寡歡，患得患失的時(shí)候，你也將忽略了沿途美麗的風(fēng)景，淡漠了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。沒有十全十美的生活，沒有一帆風(fēng)順的旅途。波平浪靜的人生太乏味，抑郁憂傷的人生少歡樂，風(fēng)雨過(guò)后的彩虹最絢麗，歷經(jīng)磨礪的生命才豐盈而深刻。見過(guò)了各樣的人生：有的輕浮，有的踏實(shí)；有的喧嘩，有的落寞；有的激揚(yáng)，有的低回。肉體凡胎的我們之所以苦惱或喜悅，大都是緣于生活里的際遇沉浮，走不出個(gè)人心里的藩籬。也許我們能挺得過(guò)物質(zhì)生活的匱乏，卻不能抵擋住內(nèi)心的種種糾結(jié)。其實(shí)幸福和歡樂大多時(shí)候是對(duì)人對(duì)事對(duì)生活的一種態(tài)度，一花一世界，一樹一菩提，就是一粒小小的沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我們終有一天會(huì)灰飛煙滅，一切象風(fēng)一樣無(wú)影亦無(wú)蹤，還去爭(zhēng)個(gè)什么？還去抱怨什么？還要煩惱什么？未曾生我誰(shuí)是我？生我之時(shí)我是誰(shuí)？長(zhǎng)大成人方是我，合眼朦朧又是誰(shuí)？一生真的沒有多少時(shí)光，何必要和生活過(guò)不去，和自己過(guò)不去呢。你在與不在，太陽(yáng)每天都會(huì)照常升起；你愁與不愁，生活都將要繼續(xù)。時(shí)光不會(huì)因你而停留，你卻會(huì)隨著光陰而老去。有些事情注定會(huì)發(fā)生，有的結(jié)局早已就預(yù)見，那么就改變你可以改變的，適應(yīng)你必須去適應(yīng)的。面對(duì)幸與不幸，換一個(gè)角度，改變一種思維，也許心空就不再布滿陰霾，頭上就是一片蔚藍(lán)的天。一生能有多少屬于我們的時(shí)光，很多事情，很多人已經(jīng)漸漸模糊。而能隨著歲月積淀下來(lái)，在心中無(wú)法忘卻的，一定是觸動(dòng)心靈，甚至是刻骨銘心的，無(wú)論是傷痛是歡愉。人生無(wú)論是得意還是失意，都不要錯(cuò)過(guò)了清早的晨曦，正午的驕陽(yáng)，夕陽(yáng)的絢爛，暮色中的朦朧。經(jīng)歷過(guò)很多世態(tài)炎涼之后，你終于能懂得：誰(shuí)會(huì)在乎你？你又何必要?jiǎng)e人去在乎？生于斯世，赤條條的來(lái)，也將身無(wú)長(zhǎng)物的離開，你在世上得到的，失去的，最終都會(huì)化作塵埃。原本就不曾帶來(lái)什么，所以也談不到失去什么，因此，對(duì)自己經(jīng)歷的幸與不幸都應(yīng)懷有一顆平常心有一顆平常心，面對(duì)人生小小的不如意或是飛來(lái)橫禍就能坦然接受，知道人有旦夕禍福，這和命運(yùn)沒什么關(guān)系；有一顆平常心，面對(duì)臺(tái)下的鮮花掌聲和頭上的光環(huán)，身上的浮名都能清醒看待?；ú怀ｉ_，人不常在。再熱鬧華美的舞臺(tái)也有謝幕的時(shí)候；再奢華的宴席，悠揚(yáng)的樂曲，總有曲終人散的時(shí)刻。春去秋來(lái)，我們無(wú)法讓季節(jié)停留；同樣如同季節(jié)一樣無(wú)法挽留的還有我們匆匆的人生。誰(shuí)會(huì)在乎你？生養(yǎng)我們的父母?？v使我們有千般不是，縱使我們變成了窮光蛋，唯有父母會(huì)依然在乎！為你愁，為你笑，為你牽掛，為你滿足。這風(fēng)云變幻的世界，除了父母，不敢在斷言還會(huì)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)的在乎你！看慣太多海誓山盟的感情最后星流云散；看過(guò)太