中學(xué)生計劃書范文

中學(xué)生計劃書范文中學(xué)生規(guī)劃書范文篇1

時間飛逝，才一刺眼，我就告辭了一年的初一（生活）。初二是（學(xué)習(xí)）的過渡期，學(xué)習(xí)的成敗就在于此。為了能夠更好地充實自己，我制訂了如下的一些新學(xué)期規(guī)劃：一、初二學(xué)習(xí)的緊急度困難度確定會提升一個大幅度，為了能更好地適應(yīng)。我打算先從每科的預(yù)習(xí)開頭。事先預(yù)習(xí)好馬上要教的新課程，會讓自己帶著疑問進入課堂。

這樣就可以很快突破不懂的地方，穩(wěn)固自己的學(xué)問范圍。這對于初二學(xué)習(xí)會是一個很大的幫忙。二、初二的學(xué)習(xí)課本學(xué)問會是一大難點，很多我們沒接觸過的事物將會是我們學(xué)習(xí)的重點。所以，課堂時間是我們最珍貴的時間。課堂上，我應(yīng)當(dāng)認真聽教師講解疑點，遇到到不懂的地方我會大膽舉手發(fā)言提問，提高學(xué)習(xí)效率。而且我要勤做筆記，把課本上沒有的補充學(xué)問都登記來，為以后的期末考試做預(yù)備。三、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)都做好的話，接下來就是整理錯題。初二了，不僅是學(xué)習(xí)上的難度，而且更是對自我掌握的挑戰(zhàn)。假如在初二這個關(guān)鍵時刻出錯，那么初三就會前功盡棄。所以，在全部作業(yè)本或考試中出錯過的題目，我會捕獲到錯題集上，爭取下次遇到類似的題目不再出錯。待到期末考試時拿出來翻翻看，也是對學(xué)問的一種整理。

四、在對課本學(xué)問弄通的前提下，我還會買一些課外幫助的練習(xí)本。在教師講好一課時，做完布置的作業(yè)后，拿出來做，更加是對這個學(xué)問點的穩(wěn)固。這樣對復(fù)習(xí)也是有效的幫忙。五、雖說課堂上集中精神聽教師講課會對學(xué)問有個大致的了解，但是要想真正精通，還是得靠自己對教師詢問的積極性。所以，在新學(xué)期里，我會更加積極的詢問教師自己把握不了的問題，爭取對只是做到完全把握。以上就是我目前的新學(xué)期規(guī)劃，盼望我在新的學(xué)期能有更精彩的表現(xiàn)!

中學(xué)生規(guī)劃書范文篇2

開學(xué)后我就是初二的學(xué)生了。初二的到來，自己漸漸地有一點危機感了，可怕（同學(xué)）超越自己。為了能在初二學(xué)的好一點，我打算現(xiàn)在就想好新學(xué)期的準備。

第一，我打算學(xué)會放棄。在前兩個學(xué)期里，我常常去上網(wǎng)、看小說、睡覺，對于教師布置的作業(yè)也不仔細完成。對于這些流失的時間，我不能挽回，我肯定要把握。但是我不怕，放棄了會讓我更仔細點。那些東西以后來做也一樣，何必就要現(xiàn)在呢?我對自己說。

其次，我打算抓缺乏。在我的（成績）中是不平均的，分數(shù)高的和分數(shù)低的相差幾非常。以前的兩個學(xué)期我的思想還不夠成熟，想法還比擬簡潔?，F(xiàn)在我不以前那想法簡潔的自己了，我有了自己的目標，自己的想法，我的記憶也更好了。為了自己的成績能在平均中上等，我打算在自己擅長的”科目不放過，對于自己不懂的向別人學(xué)習(xí)。

第三，我打算在每一次周測后都會仔細去反思我之前的錯誤。每一個人都會有不同的錯誤，而且也不會沒有錯誤。在以前，每一次周測下來我都會有很多錯誤。那些錯誤的地方看起來我我都知道，但還是做錯了。過去我不仔細去反思，去發(fā)覺自己的錯誤，去改正它。但是在這個學(xué)期，我會去仔細改正，我會以最還得狀態(tài)去面對新的學(xué)期。

還有，在初一我發(fā)覺有很多人比我努力。在我們班上有一個人，她在初一的時候（英語）很不好，比我還差。但是后來她努力了，現(xiàn)在已經(jīng)在中上了。她現(xiàn)在還是悄悄無聞地仔細學(xué)習(xí)，她不懂感仔細像我們請教。教師您屢次叫我向她學(xué)習(xí)，這回我熟悉到了，你是對的，我早都有向她學(xué)習(xí)了。我有很多的壞習(xí)慣了，傲慢是我最大的弱點，我會改的在這個學(xué)期。英語我肯定會跟上去，信任我。

中學(xué)生規(guī)劃書范文篇3

對學(xué)生來說，有規(guī)劃學(xué)習(xí)要比無規(guī)劃學(xué)習(xí)好得多，其好處是：

(一)學(xué)習(xí)的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學(xué)習(xí)規(guī)劃就是規(guī)定在（什么）時候?qū)嵭惺裁捶椒ú襟E到達什么學(xué)習(xí)目標。短時間內(nèi)到達一個小目標。長時間到達一個大目標。在長短規(guī)劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標走向大目標。

(二)恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進展，有了規(guī)劃可以把自己的學(xué)習(xí)治理好。到肯定時候?qū)Ρ纫?guī)劃檢查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克制，使學(xué)習(xí)不斷進步。

(三)對培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫忙。良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地根據(jù)肯定的秩序去學(xué)習(xí)。有了規(guī)劃，也有利于熬煉克制困難、不怕失敗的精神，無論遇到什么困難挫折也要堅持完成規(guī)劃，到達規(guī)定的學(xué)習(xí)目標。

(四)提高規(guī)劃觀念和規(guī)劃力量，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。這種規(guī)劃觀念和規(guī)劃力量，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無規(guī)劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是很不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學(xué)生認為，學(xué)校有教育規(guī)劃，教師有教學(xué)規(guī)劃，跟著教師走，根據(jù)學(xué)校要求辦就行了。何必自己再定規(guī)劃，這種想法不對。學(xué)校和教師的規(guī)劃是針對全體學(xué)生的，每個學(xué)生還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師要求針對自己的學(xué)習(xí)狀況制定詳細的個人學(xué)習(xí)規(guī)劃，特殊是修學(xué)以后的自學(xué)局部，更要有自己的規(guī)劃。

由于學(xué)習(xí)規(guī)劃有必要又大有好處，所以有規(guī)劃地學(xué)習(xí)成為優(yōu)秀生的共同特點。學(xué)習(xí)好和學(xué)習(xí)不好的差異當(dāng)中有一條就是有沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃。這一點越是高年級越明顯。

（怎樣）制定學(xué)習(xí)規(guī)劃呢?一份好的學(xué)習(xí)規(guī)劃大致包括三方面的內(nèi)容。

一、進展自我分析我們每天都在學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒有想過我是怎樣學(xué)習(xí)的這個問題，因此制訂規(guī)劃前首先進展自我分析。

1.分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以認真回憶一下自己的學(xué)習(xí)狀況，找出學(xué)習(xí)特點。各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強，學(xué)過學(xué)問不易遺忘;有的理解力好，教師說一遍就能聽懂;有的動作快但常常錯;有的動作慢卻很認真。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的擅長進展口算，算得比擬快，有的記憶力好，公式定義記得比擬牢;有的（想象）力豐富，擅長在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比擬好你可以全面分析。

2.分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己數(shù)學(xué)成績在（班級）中的位置，還常用好、較好、中、較差、差來評價。二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去狀況比，看它的進展趨勢，通常用進步大、有進步、照常、有退步、退步大來評價。

二、確定學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，正確的學(xué)習(xí)目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力氣。沒有學(xué)習(xí)目標，就象閑逛在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時間的極大鋪張。

確定學(xué)習(xí)目標首先應(yīng)表達學(xué)生德智體全面進展的教育方針，其次要根據(jù)學(xué)校的教育要求，此外還要依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。固然還可考慮一些社會因素家庭狀況。

學(xué)習(xí)目標要具有適當(dāng)、明確、詳細的特點。

適當(dāng)就是指目標不能定得過高或過低，過高了，最終無法實現(xiàn)，簡單丟失信念，使規(guī)劃成為一紙空文;過低了，無需努力就能到達，不利于進步。要依據(jù)自己的實際狀況提出經(jīng)過努力能夠到達的目標.

明確就是指學(xué)習(xí)目標要便于對比和檢查。如：今后要努力學(xué)習(xí)，爭取更大進步這一目標就不明確，怎樣努