《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》完整版 教學課件

第一課時導入新課希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而我們中國能與之媲美的，只有圓明園。可惜我們現(xiàn)在看到的只是遺址。歷史記載了恥辱的一頁，1860年10月，英法聯(lián)軍以其強盜般的卑劣行徑掠奪并焚燒了圓明園，如今只留下些斷壁殘垣。導入新課圓明園（現(xiàn)在）導入新課圓明園復原圖（部分）檢查預習作者介紹雨果（1802—1885），19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。圓明園是一座供清朝皇帝游樂的花園，也是中國勞動人民智慧和血汗的結晶。位于北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）為環(huán)繞福海的圓明、萬春、長春三園的總稱，周約十余公里。園內鑿湖堆山，種植奇花異木，仿照國內外名勝四十景，有建筑物145處，藝術價值甚高，被譽為“萬園之園”“世界園林的典范”“東方凡爾賽宮”等。檢查預習

1856年，英、法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，10月６日，侵略軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走，來不及拿的或者拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣?，F(xiàn)在，經整修后的遺址，已成為人民群眾憑吊和游覽的場所。檢查預習觀水法遺址萬花陣迷宮檢查預習書信格式一般包括稱呼、問候語、正文、祝愿語、署名、日期六部分。檢查預習贓物箱篋

制裁

給予恍若琉璃

琺瑯眼花繚亂驚駭晨曦

瞥見劫掠（zāng）（qiè）（cái）（jǐ）（huǎng）（liú

lí）（fà

láng）（hài）（piē）（jié）（xī）（liáo）檢查預習整體感知贓物：箱篋：制裁：蕩然無存：不可名狀：貪污受賄或盜竊的來的財物。箱子。用強力管束并懲處，使不得胡作非為。形容原有的東西完全失去，不存在。不能夠用語言形容。名，說出。整體感知文中的“兩個強盜”指誰？參考：英國、法國侵略者。自主學習文章內容可以分為幾部分？分別寫了什么內容？第一部分（1段）：轉述巴特勒來信的觀點和目的，寫明寫信的原因。第二部分（2—10段）：作者高度贊美圓明園的燦爛輝煌，強烈譴責英法聯(lián)軍的侵略行為。第一層（2—3段）：介紹圓明園在世界文明史上的地位，熱情贊美圓明園的輝煌爛。第二層（4—10段）：憤怒譴責英法兩個強盜對中國文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。合作探究

針對英法聯(lián)軍入侵中國，布特勒上尉的態(tài)度如何？他為什么要去問雨果？參考態(tài)度：他認為這次遠征是體面的，出色的，光榮的。作為一位法國作家，雨果的態(tài)度如何？雨果的主要觀點：贊美瑰寶般的建筑——圓明園，譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為。合作探究你認為雨果是個怎樣的人？雨果立場堅定，態(tài)度鮮明，譴責英法聯(lián)軍的強盜行為和毀滅世界奇跡的罪行，同情中國所遭受的空前劫難，充分表現(xiàn)了他的正直、公正、人道、是非分明，沒有狹隘的民族主義情結，胸懷博大。合作探究課堂總結影視課文課堂總結《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》是以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的文章。雨果在這封信中強烈地譴責了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行徑，他站在人類的立場上，公開斥責強盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，同時盛贊中華民族是一個“超人的民族”，表達了對中國人民的同情和尊敬。布置作業(yè)1.完成【試題中心】“基礎測試”欄目。2.閱讀有關圓明園的一些作品，如余秋雨《廢墟》等。板書設計就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信雨果贊美圓明園──尊重，同情雨果抗議侵略者──諷刺，譴責正直的良知、高尚的品格第二課時導入新課雨果的評價贊美圓明園諷刺英法聯(lián)軍詞語

思路（語言）

情感

合作探究雨果的評價贊美圓明園諷刺英法聯(lián)軍詞語“世界奇跡”“巨大的典范”“言語無法形容的建筑”“恍若月宮的建筑”“某種令人眼花繚亂的洞府”“令人驚駭而不知名的杰作”“亞洲文明的剪影”“更徹底”“更漂亮”“豐功偉績”“收獲巨大”“我們歐洲人是文明人”“全部贊譽”思路（語言）思路：總評——對比突出——具體講述語言：反語——諷刺情感對東方藝術、亞洲文明的尊重，對中華民族的尊重和贊美，表現(xiàn)了雨果的博大胸懷和對全人類文化成果的熱愛。對英法聯(lián)軍的罪惡行徑進行了強烈譴責和辛辣諷刺。合作探究在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。（把“世界”改為“中國”，好不好？）替換法是揣摩語言常用的方法?！笆澜纭辈荒芨臑椤爸袊?，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術價值在世界的地位，體現(xiàn)了作者對全人類文化成果的熱愛。合作探究圓明園在幻想藝術中的地位就如同巴特農神廟在理想藝術中的地位。（這里為什么要談到“巴特農神廟”）巴特農神廟是希臘最負盛名的古建筑，是歐洲人心中的神廟。與巴特農神廟相比較，突出圓明園的藝術成就，讓更多的歐洲人了解中國，了解圓明園。人類最杰出的成就，卻一同被強盜毀滅，其行徑之卑劣，令人發(fā)指。合作探究歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的。（這一句話有什么特殊的表達效果？）圓明園雖然當時是皇家花園，但歸根結底，是屬于全人類的，雨果的這種見解是非常深刻的，這表現(xiàn)了雨果對人類文明成果的珍視，對人類文明創(chuàng)造者的尊重。結合全文分析，雨果以全人類的名義譴責侵略者的強盜行為，義正辭嚴，批判力強。合作探究他們手挽手，笑嘻嘻回到了歐洲。（這一句話有什么特殊的表達效果？）以漫畫的形式形象再現(xiàn)強盜相互勾結的丑惡嘴臉、肆意掠奪的卑鄙行徑，諷刺力強。合作探究這是文明對野蠻所干的事情。（“文明”和“野蠻”在這里怎么理解）這一句中的“文明”“野蠻”等反語，正是強盜恬不知恥的狡辯口吻，有辛辣的諷刺意味。這個強盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無恥。合作探究治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜。（如何理解這句話的含義？）雨果以人類的立場區(qū)分政府與人民，強盜政府不能代表人民，法蘭西人民對中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，他站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。他公開指斥強盜政府，這需要極大的勇氣。合作探究我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。（”干干凈凈“是什么意思？雨果的這個夙愿怎樣才能實現(xiàn)？）法蘭西政府入侵中國，掠奪、焚毀圓明園，是卑劣的強盜行為，劣跡斑斑?！案筛蓛魞簟笔怯褠?、熱愛和平、崇尚正義的意思。合作探究我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。（從這一句話中可以看出雨果什么樣的品質？）我們完全為雨果的人格魅力所震撼，他公開抗議本國政府的強盜行徑，不顧個人安危，公理至上。他那清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場，非凡的勇氣是難能可貴的。合作探究一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后也要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們，只有強盛的國家才有可能維護自己的尊嚴。少年強，則中國強！讓我們大家好好學習，為我們祖國的強大而貢獻自己的力量！