中班語(yǔ)言教案《幼兒園的樹》

中班語(yǔ)言教案《幼兒園的樹》活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對(duì)樹的感謝之情。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)誕生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

4、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

能用完整的語(yǔ)言說(shuō)誕生活中樹朋友及其作用。

活動(dòng)預(yù)備：

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

談話溝通，引發(fā)幼兒聽故事的興趣

你們喜愛(ài)大樹嗎？為什么？

有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有很多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí)？

二、根本局部

1、敘述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

（1）故事第一段：理解其內(nèi)容

盼盼和誰(shuí)是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？

盼盼為什么說(shuō)自己喜愛(ài)樹？猜測(cè)盼盼為什么從早到晚離不開樹?

（2）故事其次段，理解故事中盼盼的樹朋友

盼盼的樹朋友是什么？

（3）完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒把握。

為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫忙盼盼做了什么？

2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹朋友及作用

我們身邊有哪些樹朋友？它幫忙我們做了什么？

三、完畢局部

我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)樹朋友呢？

反思：

第一局部我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜測(cè)了解盼盼的朋友特殊而更加的參加到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)懷，友好相處的。帶著問(wèn)題懸念幼兒悄悄的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)展敘述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽效果。其次段故事中，盼盼在說(shuō)話中始終未提到“樹”這個(gè)字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)潔問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友消失嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題，當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙得意而光明的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄立刻放了下來(lái)，活動(dòng)中一小局部的幼兒總是這樣簡(jiǎn)單“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采納不同方式的提示他們。照看了力量差的而又忽視力量強(qiáng)的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易消失的問(wèn)題，通過(guò)溝通，學(xué)習(xí)到方法。

中班語(yǔ)言教案《幼兒園的樹》2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛(ài)惜的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)惜樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

4、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)惜樹木”的木牌。

教學(xué)過(guò)程

(一)聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來(lái)告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問(wèn)：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問(wèn)：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說(shuō)的?

(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒爭(zhēng)論)

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)懷幫忙小樹的。

2、看其次段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的`小朋友是怎么關(guān)懷幫忙小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜愛(ài)小樹，春天，小朋友幫小樹松土;夏天，小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關(guān)懷下長(zhǎng)成了大樹。

(1)師：在小朋友的幫忙下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

3、看第三段投影后提問(wèn)：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛(ài)我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們幼兒園的樹嗎?

②錄音答復(fù)。

(2)喲，紅鳥媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說(shuō)些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們幼兒園的樹嗎?

②錄音答復(fù)。

(3)黃鳥媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛(ài)我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音答復(fù)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜愛(ài)我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜愛(ài)大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，供應(yīng)各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)懷幫忙它們呢?(幼兒爭(zhēng)論)

完畢：陳教師為小朋友預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵美麗的大樹，好嗎?

中班語(yǔ)言教案《幼兒園的樹》3

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)展執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在觀賞散文詩(shī)中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛(ài)惜樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)展“樹是我們的好朋友“的聯(lián)想、敘述，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中幫忙幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、情愿敘述樹的好處，進(jìn)展想象及語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成漂亮的樹林。

2、散文詩(shī)《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及美麗的音樂(lè)2段。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林“參觀。

2、探究樹林的隱秘。

提問(wèn)：a、漂亮的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？

1、他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜?ài)在樹林里玩？

2、觀賞、理解散文詩(shī)。

（1）教師有感情的朗讀散文詩(shī)，初步感受散文的美。

（2）用提問(wèn)的方式，幫忙幼兒理解散文詩(shī)。

提問(wèn)：a、樹真好，小鳥在樹上干什么？

1、樹真好，他能攔住什么？

2、樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

（1）教師：“樹真好，小朋友喜愛(ài)樹嗎？我們一起來(lái)做一片漂亮的樹林，讓許多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？“（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜愛(ài)的小動(dòng)物粘貼在樹林中。）

（2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹真好》的錄音，幼兒自