人教版六年級音樂下冊 第4單元唱歌《愛我中華》教學設(shè)計

《愛我中華》教學設(shè)計教學目標：1.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。2.為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。教學重點：1.旋律跳躍。2.節(jié)奏多變。教學難點：最后一小節(jié)前十六后八的連音節(jié)奏型。導入：同學們，我們先來欣賞幾個音樂片段（見課件）聽完之后說一說它是哪個民族的哪首歌曲？（蒙古族《美麗的草原我的家》蒙古族歌曲的特點是粗獷豪放、維吾爾族《大阪城的姑娘》維吾爾族歌曲的特點是熱情奔放、傣族《月光下的鳳尾竹》傣族歌曲的特點是細膩委婉。）我國傣族人主要聚居在我國的哪個地區(qū)？（西南地區(qū)是我國少數(shù)民族聚居最多的地方，這些少數(shù)民族的人能歌善舞。）新課1、初聽有一首歌曲以西南民族音調(diào)為素材，唱出各民族兄弟姐妹的共同心聲，讓我們來聽一遍。2、創(chuàng)作背景同學們，在看電視的時候是不是經(jīng)常聽到這首歌曲呀？既然大家對這首歌曲比較熟悉，那么這節(jié)課我們采用同學們自學的方式來進行學唱。請看白板，熟悉這首歌曲的創(chuàng)作背景。（板書課題）3、按照節(jié)奏讀歌詞接下來請同學們跟老師一起按照節(jié)奏讀歌詞。首先聽老師示范，（五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家）（一拍拍一下手）聽明白了嗎？同學們試著讀一遍，不錯。4、解決難的節(jié)奏剛才按節(jié)奏讀歌詞的過程中，有一部分讀不準的地方。是不是？這里怎樣讀才能更準確呢？你說的這個方法不錯，老師這里也有一個方法，就是在每一個空拍的地方都拍一下手，拍手的時候把聲音收干凈?？蠢蠋煹氖痉叮ㄠ藛▎藛肃藛▎藛耍┈F(xiàn)在我們按照空拍拍手的方法讀一下這個部分。一二三走。同學們看，第二行是兩個咳啰哩啰，好我們再讀一遍。剛才我們讀的比較慢是老黃牛的步伐，下面我們讀快一點，讀一下小白兔的步伐好不好？這遍同學們讀得很好了，我們再讀一遍鞏固一下。5、自主學唱非常好，我們把最難的部分解決了，那么剩下的部分相信同學們自己就能完成。請同學們隨音樂來學唱這首歌曲。學完第一遍，同學們對這首歌曲已經(jīng)有了印象，好了我們來學唱第二遍，會唱的同學可以大聲唱。這遍同學們唱的不錯，但剛才唱的過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學們有一個地方，嗨啰哩啰嗨啰嗨唱的還是不夠準確。接下來請同學們伸出雙手，還是用空拍拍手的方法一起來練一下這句。請大家唱第三遍，這次要唱得準確。大部分同學都已經(jīng)學會了，大家有沒有信心能唱的更好？好，同學們跟老師的琴聲展示一下你們剛剛自學的成果！（齊唱）大家唱得非常好。6、劃分部分那么我們來考慮一個問題：這首歌曲分幾個部分？說一說你的理由。分兩個部分是正確的。那為什么分兩部分呢？歌曲的第一部分五十六個星座五十六枝花這里表現(xiàn)出五十六個民族親如一家，第二部分歌頌了對祖國的贊美之情。我們給第一部分起一個名字叫主歌，第二部分起一個名字叫副歌。三、介紹宋祖英在維也納金色大廳演唱會好同學們，老師還有一個問題要問大家。我們國家有一位歌唱家，她把這首歌曲唱得出神入化，你知道她的名字嗎？好,那今天老師要請同學們欣賞宋祖英在維也納金色大廳音樂會上演唱的《愛我中華》。因為這個視頻已經(jīng)拍攝14年了，當時的像素很低，之后又經(jīng)過翻錄處理所以比較模糊。請一名同學來讀這段文字。維也納金色大廳是世界上著名的音樂廳之一。2003年11月23日晚，在音樂之都最著名的音樂殿堂金色大廳，在中國結(jié)和鮮花的陪伴下，中國民族歌唱家宋祖英的歌聲顯得格外優(yōu)美動人。這是我們中國民族唱法的歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上通過獨唱音樂會的方式來向世界人民展示中國民族唱法的魅力。吸引了1000多名當?shù)赜^眾和華僑。宋祖英在維也納民族歌劇院管弦樂團和合唱團的合作下，演唱了十多首中國民歌、民族風格的創(chuàng)作歌曲和民族歌劇選曲。能夠用音樂來表現(xiàn)一個國家和民族的風貌，用音樂來實現(xiàn)中國與歐洲文化的溝通，這是非常有意義的。（播放）好，看完之后請同學們思考一個問題，宋祖英的演唱是歡快的還是憂傷的？是歡快的。對，這首歌曲的演唱情緒是快活自豪的。四、聲勢律動好，現(xiàn)在我們就模仿一下宋祖英的演唱會，老師扮演宋祖英來唱歌曲的主歌部分，五十六個星座五十六枝花，老師唱到這里。請同學們唱副歌部分和咳啰哩啰嗨這句來為老師伴唱。聽明白了嗎？在演唱的過程中，我們還要加入幾個小小的動作，請同學們跟老師一起來練習一下，拍手、拍腿、跺腳、捻指。我們來三遍。不錯，大部分同學都已經(jīng)掌握了剛才的動作。這4個動作用在哪里呢？就是歌曲的主歌部分，老師獨唱的時候需要同學們用這4個動作來給老師伴奏，從副歌開始這4個動作就取消了，明白嗎？我們來試一下。（隨伴奏）同學們配合得不錯。下面選一名同學扮演宋祖英，其他的同學為他伴唱，大家想一想，誰來扮演宋祖英最合適呢？好，這位同學請到前面來，可以拿書，不用做動作，只唱歌就可以了，我們跟著音樂唱的時候要注意：主歌部分要用剛才學的那4個動作來伴奏（隨伴奏）。同學們掌聲鼓勵一下我們的領(lǐng)唱演員。剛才我們4個動作做的不錯。這四個動作第一個拍手，第二個拍腿，第三個跺腳，第四個捻指，來自于德國奧爾夫聲勢律動最有特色的一個部分，是當今最著名,影響最廣泛的音樂教育體系。邊唱邊做動作可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。老師發(fā)現(xiàn)剛才聲勢律動這幾個動作有的同學沒有跟上，我們再來一遍，邊唱邊做動作。下面請同學們隨伴奏演唱這首歌曲，注意表現(xiàn)出歌曲歡快、自豪的情緒。（隨伴奏）。五、重音記號剛剛同學們唱得非常好，但是老師覺得要讓我打分呢只能打99分，為什么不是100分呢？請看白板，重音記號：在某個音的符頭上或符頭下時，這個音就要唱的很有力?？匆幌轮匾粲浱柺鞘裁礃拥?？副歌部分一共有幾個重音記號？我們剛才唱的時候,帶有重音記號的音唱得力度不夠。下面,我們唱一下副歌部分，唱得時候，帶有重音記號的四個音要加大力度。老師為大家伴奏。這遍同學們唱的非常好，帶有重音記號的音唱的很有力度。請同學們隨伴奏完整表現(xiàn)這首歌曲。六、總結(jié)太棒了，那么這