小學 五年級 語文 綜合性學習第3課時《字謎七則》教學設計_第1頁
小學 五年級 語文 綜合性學習第3課時《字謎七則》教學設計_第2頁
小學 五年級 語文 綜合性學習第3課時《字謎七則》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

漢字魔法變變變——統(tǒng)編版語文五年級下冊《字謎七則》教學設計執(zhí)教：深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學江家淇審核：深圳市龍華區(qū)民治中學教育集團民順小學張德芝設計理念：讓學生了解字謎，在猜謎中獲得成功體驗，產(chǎn)生學習字謎的興趣，萌發(fā)熱愛漢字文化的情感。一、激情導入，引起興趣師：漢字是中華民族智慧的結晶，每一個字都有著它獨特的想象和智慧，而且能通過拆分、重組、會意、諧音等變成不同的字，它千變萬化，無比神奇，就像一個萬能的魔法師。今天就讓我們一起走進這位魔法師的世界，一起見證奇跡的時刻。初識字謎，見證魔法1.師：老師運用魔法把三個字變成了三句話，聰明的你能猜出來嗎？課件出示三則謎語：①給一半，留一半。②一口咬掉牛尾巴。③一個字，兩個口，下面還有一條狗。2.解釋謎語。師：供我們猜測的部分就是謎面，猜出的答案就是謎底，如果猜不出來就需要提示，那就是謎目。（課件出示）：謎面——說明文字謎目——提示謎底——答案課件出示謎底：（細、告、哭）3.解釋字謎的含義。4.講述《門內添“活”字》的故事5.指導字謎傳情、暗示的作用課件出示南朝宋謝靈運《作離合》詩說到字謎暗示，我們再來看一看這組題詩。課件出示倫文敘寫的“有好酒賣”組詩師：同學們，你們知道嗎？古代的姓名也可以魔法變變變呢！從前有一位舉人，別人問他姓名，他沒有直接回答，而是說：課件出示“郭蘊”字謎故事。師：同學們，看來，這小小的字謎，卻有大大的魔力呢！不僅可以娛樂，豐富大家的生活，還可以滿足文化和藝術的需要。三、猜解字謎，破解魔法1.試解《字謎七則》。出示課本《字謎七則》內容2.學生回答解謎思路。3.總結方法。課件出示拆解字謎的方法4.表現(xiàn)形式：課件出示：文字謎、圖畫謎，故事謎5.字謎試解。課件出示：①需要一半，留下一半。（雷）②人不在其位。（立）四、以謎解謎，智用魔法1.學生示范根據(jù)謎底設置謎面“春”、“男”2.老師示范一個謎面：“采”小結：孩子們，字謎真是有趣，它具有博大的包容量，可與天地萬象結緣?！吧礁F水盡疑無路，柳暗花明又一村”，只要認真觀察，用心思考，巧用智慧，相信你一定會成為一位優(yōu)秀的字謎魔法師！作業(yè)設計：請給以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論