二年級下冊識字3貝的故事小學(xué)語文人教部編版(五四學(xué)制)二年級下冊識字3貝的故事-識字三

識字三教學(xué)要求：1、會讀、會寫本課的生字。2、了解漢字的演變,講解“貝”的故事。3、默讀課文,了解“貝”字的起源,“貝”的作用以及字形字義。4、進一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點。教學(xué)重點難點：1、學(xué)會本課的生字。2、由“貝”字推衍開去,總結(jié)形聲字形旁表義的特點。教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會讀“甲、骨”等16個生字。2.了解“貝”字的起源,“貝”的作用以及字形字義。3.進一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。一激趣導(dǎo)入,走近課文有這么一個傳說,在很久以前的黃帝時期,黃帝命令他的臣子倉頡創(chuàng)造文字。倉頡是一個長有八只眼睛的怪人,他用自己的八只眼睛觀察八方,看見各種各樣的東西,他把這些東西的形狀簡化后刻在龜殼、獸骨上,就成了最早的文字。這個神話當(dāng)然是荒謬的,但也說明了一個事實——漢字是由象形字演變而來的。在幾萬年前的原始時代,遠古人學(xué)會了用語言來表達意思,后來又學(xué)會了用手勢,但有些事物用語言和手勢是難以表達的,于是有人想出了做記號的方法,可記號太多,容易忘記,后來就用圖形表達意思,比如“太陽”就畫成一個圓圈的形狀,“樹”就畫成樹的模樣,最早的象形文字就是這樣產(chǎn)生的。漢字有許多奇妙的故事,這節(jié)課,老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“貝”的故事。二學(xué)習(xí)課文,感知內(nèi)容朗讀課文(課件出示要求)要求:本課是以講故事的形式出現(xiàn)的,在朗讀的時候,速度稍慢,讀出故事性來。朗讀指導(dǎo):講故事要力求吸引大家,在讀的時候,速度不宜過快,讀出一種神奇的語氣出來,使讀者聽起來感到有趣。老師范讀。指名讀。齊讀。師點評。三再讀課文,深入理解1.(出示貝殼圖)請同學(xué)們說一說它們的樣子。生:顏色很美麗。生:貝殼看上去很堅硬。師:古人看到了貝殼之后,怎么把它記下來呢?有誰可以猜一猜。生:把它畫下來。師:最初的“貝”字就是畫成兩扇殼張開的樣子。2.古時候,貝殼在人們眼中是怎樣的?生:人們很喜歡它們,把它當(dāng)作飾品戴在身上。師:為什么喜歡它們?生:因為人們覺得貝殼很漂亮,很珍貴。師:除此之外,貝殼還有什么特點?生:可以隨身攜帶,不容易損壞。師:因為貝殼有這么多的優(yōu)點,所以,古人還把它當(dāng)作錢幣。這樣,當(dāng)“貝”作為偏旁部首的時候,造出的字大多與錢財有關(guān)。例如,“賺、賠、購”等。師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了貝的故事,看誰能夠把這個故事講下來。學(xué)生試講。提示:在講解的時候,一定要講出貝殼的特點和它作為偏旁部首時漢字與錢財?shù)年P(guān)系,還要能夠舉出例子?？偨Y(jié):本課主通過講述“貝”的故事,我們知道了作為形聲字,它的形旁表示這個漢字的意義。在今后的學(xué)習(xí)中,我們就可以憑借形聲字的形旁,來猜這個漢字表示的意思。課后反思：本課講述的是“貝”的故事,實際上是漢字來歷和演變的故事。本文的故事性并不強,主要目的是讓學(xué)生知道“貝”的由來,以及當(dāng)它作為偏旁部首時漢字的意義,所以在教學(xué)中,教師可以講解倉頡造字的故事,吸引學(xué)生關(guān)注漢字,對漢字產(chǎn)生渾厚興趣。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.會寫本課“貝、甲”等10個生字。2.進一步了解漢字的意思,與偏旁有關(guān)的特點。一識字寫字1.調(diào)動學(xué)生的生活積累識字。幣:結(jié)合“人民幣”來認識“幣”字。貧:由“精準(zhǔn)扶貧”來認識“貧”字。損、賠:由《小學(xué)生守則》中的“損壞公物照價賠償”來認識“損、賠”兩個漢字。2.讓學(xué)生通過生字與熟字比較,識記字形。才-財、懷-壞、淺-錢。3.在具體的語言環(huán)境中識字。(課件出示句子)(1)桂林山水甲天下。(2)“木”作偏旁部首時,大多與樹有關(guān)系。(3)財錢如糞土,仁義值千金。(4)而且貝殼可以隨身攜帶,不容易損壞,于是古人把貝殼當(dāng)作錢幣。4.寫字指導(dǎo)。(1)鞏固字音、字形。相近的字:才-財、懷-壞、淺-錢、甲-由、幣-巾。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。難寫的字:“骨、錢”。(3)重點講解。骨:第三筆是橫折,一筆寫成,不要寫成兩筆。錢:這個字的筆畫數(shù)比較多,在寫的時候要留意,最后一筆才寫點。與:看似筆畫簡單,但寫的時候要注意,豎折折鉤起筆要寫得正一些,這樣寫出的字就美觀些。殼:這是個上中下結(jié)構(gòu)的字,在寫的時候,上面寫緊湊一點,“幾”要寫舒緩一些,第一筆橫畫不要寫得太短,如果太短就會上空下擠。二拓展創(chuàng)新漢字十分奇妙,與漢字相關(guān)的故事也有很多很多,你還能講述什么漢字故事呢?課外的時候大家搜集一下,看看誰講的故事多,誰講的故事最精彩。課后反思：1.在教學(xué)中,適當(dāng)拓展內(nèi)容,講解一些漢字的故事,讓學(xué)生更容易走進文本,掌握本文。比如“休、日”這些漢字,“休”是會意字,表示人靠在樹上休息;“日”是象形字,指的是太陽,古人多采用太陽的影子來計時,所以,當(dāng)它作為偏旁部首時,一般與時間有關(guān),如“時、晨”。2.講故事的目的是懂得漢字的來源和演變,本文的重要內(nèi)容之一是識字和寫字,因此,在教學(xué)中,將它作為重點內(nèi)容之一,進行扎實地輔導(dǎo)和練習(xí)。板書設(shè)計識字3.“貝”的故事貝殼珍貴、漂亮隨身攜帶、不易損壞作偏旁與錢財有關(guān)課堂作業(yè)1.畫去錯誤的讀音。(1)我們小學(xué)生從小就要養(yǎng)成不損(sǔnshǔn)壞公物的好品德。(2)空調(diào)在開放,進出屋子請隨(suǐsuí)手關(guān)門。(3)這件事與(yǔyù)我無關(guān)。2.比一比,再組