一年級語文下冊小燕子進步了教案西師大版篇模版

一年級語文下冊小燕子進步了教案西師大版[篇模版]

第一篇：一年級語文下冊小燕子進步了教案西師大版設(shè)計理念本設(shè)計讓孩子們通過自讀，同老師一起分角色朗讀，與老師分角色表演，小組、集體交流等活動，從中感悟小燕子的進步，感悟媽媽為什么滿意地笑了。通過第一段和教學最后的拓展練習，讓孩子們從中學到觀察的本領(lǐng)，并樂意將自己學到的知識說給大家聽。教學目標1.用自己喜歡的方法學習本課生字，選擇課后第二題中的詞語造句。2.看圖理解“躺”、“掛”、“屋檐”、“柄”的意思。3.有感情地朗讀課文，并練習分角色朗讀課文。能夠從學習中體會到小燕子認真觀察的態(tài)度，懂得只有認真觀察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學習成果。教學重點學習本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。教學難點在學習的過程中啟發(fā)學生感悟小燕子的進步。教學準備教師：生字卡片和相關(guān)的課件。學生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。教學時間2課時。教學過程一、進入教學情景1.配樂講述：夏天悄悄地來到了我們的身邊，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光，連小燕子也湊熱鬧來了（引出課題）。2.課件出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個課題你有什么疑問嗎？設(shè)想：孩子問：進步是什么意思？師答：咱們一會兒就在課文中去找答案。孩子問：小燕子有什么進步？小燕子是怎樣進步的？師答：孩子們，問題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！二、學習課文1.請小朋友自由地讀一讀課文，碰到不認識的字就找拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。2.同桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準字音。3.咱們一起來和漢字娃娃交交朋友吧。開火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習，進行生字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來認認它們吧。齊讀課文。4.師：讀了課文，我想問問小朋友，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個問號自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問句。5.師：于是，小燕子帶著這個任務(wù)來到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？6.師：小燕子們，你們能回答嗎？（學生說冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡筆畫，板書，并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄上的小刺。7.師：孩子們，老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）8.師：剛才孩子們提到許多問題，請帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進步了。9.師：在四人小組里交流交流你找到的答案。10.師：咱們一起來交流交流，從哪些地方可以看出小燕子進步了。（1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的??師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來時是你們這樣說的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說（高興地說），自由練習，齊讀。師問：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。（2）引導(dǎo)學生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進步了？（生答。）請和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話（課件出示）。咱們一起來讀讀媽媽的話（老師引讀），來點評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽??師問：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語言，孩子們同桌討論分配角色。11.師：孩子們，小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進行觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進行。12.老師表揚小朋友：你們學得棒極了！小燕子通過自己認真仔細的觀察取得了進步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧?。R讀課題。）三、拓展練習出示梨和葡萄，進行觀察，說說它們有什么區(qū)別（根據(jù)時間采用兩種方法）。1.四人小組合作，可按書中的方式來回答。2.拿出蘋果和葡萄讓學生直接觀察，找出它們的不一樣。四、教師小結(jié)

第一篇：一年級下冊品德教案花兒草兒真美麗(2)_人教(新版)-2019精選文檔一年級下冊道德與法治《花兒草兒真美麗》教學設(shè)計［教學目標］1．知識與技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。(2)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。(3)通過認識植物來欣賞大自然的美，親近大自然。2．情感與態(tài)度(1)喜歡和同學在一起觀察討論，與同學友好相處。(2)喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。（3）對大自然有好奇心、共在感，樂于探索。3．行為與習慣（1）養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。（2）能夠在與大自然相處時保護自己。4．過程與方法根據(jù)教材提供的素材確立活動主題，激發(fā)探究花草秘密的興趣。［教學重難點］1．重點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。2．難點(1)培養(yǎng)獨立觀察、得出結(jié)論的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎樣愛護花草。教學設(shè)計：教學準備教師準備1．搜集怎樣愛護花草的資料。2．課件。學生準備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點和名字。2．跟家長一起走進公園，了解怎樣愛護花草樹木。［教學過程］一、即興談話，情境引入：請全體同學起立我們做個深呼吸??師：同學們，你們有沒有聞到什么味道？我聞到了一股淡淡的清香。生：師：你們知道那是什么香味嗎？（蜜柚花香）我們的家鄉(xiāng)是蜜柚之鄉(xiāng)，現(xiàn)在正是蜜柚開花的季節(jié)，空氣中彌漫著淡淡的清香，你們喜歡這樣的味道嗎？（喜歡）今天我們就在這淡淡的香氣里學習新課《花兒草兒真美麗》。二、走，看花看草去1．師：同學們，昨天是清明節(jié)，很多小朋友和爸爸媽媽去踏青了，你們有沒有看到美麗的花草樹木?學生回答：我們?nèi)ス珗@玩。我們看到公園里有很多美麗的鮮花、綠綠的小草、青翠的樹木??2、師：現(xiàn)在正是春暖花開的春天，大地萬物復(fù)蘇，百花爭艷?；ㄑ?，草呀給我們帶來了許多美好和快樂，你們喜歡它們嗎？老師在假期里也去踏青了，還拍了許多花草的照片，可美了！想看看嗎？3、課件展示各種花草的照片（圖片取自本地大家熟悉的花草和景物，如：左芹山的杜鵑花、茶園、蘆葦?shù)龋€有學校的樹和花壇）4、師：看到這些花兒和草兒你們想說什么呢?(花兒草兒真美麗)花兒草兒給我們帶來美好，可是他們卻很脆弱，老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，我們一起來讀讀讀吧：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??師：讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?你最喜歡什么花草樹木？學生回答：見過綠蘿、玫瑰花、月季花、牡丹花、柳樹、楊樹、小草、菊花??師：同學們知道的可真多呀!讓我們一起走進公園去看一看吧!(教師播放教材第23頁圖片，學生在老師點撥下說出花草的名字)【設(shè)計意圖】老師從孩子們熟悉的花草樹木入手．幫助孩子們進一步認識并熟悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。三、愛護花和草過渡：因為有了這些花草樹木，我們的世界變得格外美麗，我們的生活變得特別美好。可是有些小朋友卻這樣做，你們覺得這樣對嗎？1、議一議：教師展示課件，內(nèi)容如下：公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!在兩棵樹間拉繩子曬被子。師：這些做法對嗎?學生分組討論，積極發(fā)言。師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。(再次一一展示課件，引領(lǐng)學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應(yīng)該怎樣做)教師小結(jié)：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應(yīng)該愛護花草樹木。2、如果我們不愛護花草會給我們帶來什么危害呢？（課件圖片）3、花草樹木有什么作用？（小組討論）師：接下來我們再分組討論一下應(yīng)該怎樣愛護花草。提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應(yīng)及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應(yīng)及時阻止。(學生討論并得出結(jié)論，全班交流)(展示課件)【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結(jié)論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感。四、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。(展示教材第25頁的圖，引導(dǎo)學生逐一展開討論)學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。師小結(jié)：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量。五、總結(jié)談話，情感升華同學們今天我們認識了許多花草，懂得了花兒草兒也有生命，它們給我們帶來了美麗和芳香，我們要愛護花草樹木，讓世界變得更加美好，這是我們每個人的責任。板書：愛護花草人人有責最后我們?nèi)w起立一起朗讀一首小詩，結(jié)束課程：我愛花，我愛草我愛青青小樹苗不摘花，不踏草不折樹枝不亂搖花草樹木是朋友我們都要保護好【板書設(shè)計】6、花兒草兒真美麗愛護花草人人有責

第二篇：6、花兒草兒真美麗_教案1花兒草兒真美麗【教學目標】1．欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。3．在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。4．能夠在與大自然相處時學會保護自己?！窘虒W重難點】1．欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2．同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。【教材分析】“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三個主題分別有不同的教學側(cè)重點?！白?，看花看草去”標題富有感染力，引領(lǐng)學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強學生對自然界產(chǎn)生的共在感。【課時安排】2課時【第一課時】【教學過程】一、看圖激趣。導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！出示任務(wù)：認識花草，感知美。反饋指導(dǎo)：（一）出示各種花草的圖片，學生欣賞。（二）說說自己看完圖片的感受。提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？1/9二、我愛花草。導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？出示任務(wù)：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。反饋指導(dǎo)：（一）出示老師與花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。（二）小組內(nèi)交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照片中的花草?；蛘?，講一個自己與花草之間的故事。（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。提示：“我見過—種草??”“我最喜歡的花是??”板書：我見過??我喜歡??如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。（四）讀教材中的兒歌。大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。種子落在地上，又長出新的嫩芽??小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、橘子、梨子??花草樹木多么惹人愛啊！三、看看爬山虎的腳。2/9導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？出示任務(wù)：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。反饋指導(dǎo)：（一）說說觀察結(jié)果。（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。四、走，看花看草去。導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內(nèi)的植物嗎？出示任務(wù)：仔細觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。反饋指導(dǎo)：（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。板書：我發(fā)現(xiàn)??教師對于仔細觀察的同學，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎?wù)?。小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學們分享。3/9【教學反思】“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：1．教學設(shè)計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。第一課時教師帶領(lǐng)學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學落在了實處。2．教學設(shè)計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。一年級的學生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。”做好了鋪墊。不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達出來，有相當?shù)碾y度，教學效果不理想。改進預(yù)設(shè)：將本課教學與語文教學結(jié)合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言表達出來?！镜诙n時】【教學過程】一、議一議。導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。出示任務(wù)：出示圖片。看看圖中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？4/9反饋指導(dǎo)：（一）評議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。（三）播放視頻《愛護花草，從我做起》。小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結(jié)果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。板書：愛護花草。二、想一想。導(dǎo)語：你是否看到過不愛護花草的行為？出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？反饋指導(dǎo)：（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。（四）做一做，設(shè)計一個愛護花草的提示牌。小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草5/9木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好?！辈粌H自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。三、看圖感悟。導(dǎo)語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！出示任務(wù)：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。反饋指導(dǎo)：（一）結(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。（二）生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？（四）觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。板書：遠離危險。小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀。花草面前要小心哦！我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。做到：1．不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；2．不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；3．不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適?？偟膩碚f，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。6/9四、看圖談感受。導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？出示任務(wù)：學生自由閱讀《我和小樹》。反饋指導(dǎo)：（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？圖一到圖四，畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法；圖五，“我”和小樹共成長；7/9圖六、圖七是對不愛護小樹具體行為的指導(dǎo)；圖八，展望“我”和小樹的未來??（二）說說你準備向強強學習什么？（三）共讀兒歌。紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧；不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好，你栽樹，我種花，我和花草一起長大，大人小孩樂哈哈，樂哈哈！五、小結(jié)：（一）主人公強強是真正的愛花草樹木的人。因為喜愛植物，所以去種植小樹。春天，他為小樹澆水；夏天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，幫小樹保暖。當他看到那些不愛護小樹的行為，就及時制止。小樹一天天在長大，主人公也一天天在長高，不僅僅是身體長高，愛護小樹的本領(lǐng)也在增長。（二）看最后一幅圖，想象多年以后，主人公會怎樣？小樹又會怎樣？（枝繁葉茂，甚至開花結(jié)果。）（三）課外實踐：種幾種自己喜歡的花草，用拍照、文字記錄、圖畫等方式記錄花草的成長過程。板書：植樹種花?！窘虒W反思】“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在教學設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：1．教學設(shè)計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。第二課時通過角色扮演這種學生活動，使得學生能切身體會到被傷害的花草的痛苦，激活內(nèi)心的情感。最后環(huán)節(jié)“課外拓展，植樹種花”，也是將愛花護草的行為落實到生活中的具體體現(xiàn)，不過，是否能落到實處，教師要注意后期的跟蹤檢查和激勵。2．教學設(shè)計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。在教學“愛護花和草”這一主題時，讓學生從生活中看到的破壞花草的行為說起，到反思8/9自己是否存在破壞花草的行為，從校內(nèi)到校外，從他人到自身，學生始終是課堂的主體，在他們的討論中，反思中，不知不覺學會了遵守社會公德。不足之處：1．“愛護花和草”的教學使得學生對于花店賣花，人們買花產(chǎn)生疑惑，出現(xiàn)了道德兩難問題，教學中需要引導(dǎo)。2．《花兒草兒真美麗》一課中體現(xiàn)了“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事?！钡恼n程標準中的要求，真正使兒童學會關(guān)心、學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為好公民打下基礎(chǔ)還要看“植樹種花”的效果如何，課堂上僅僅是作業(yè)布置，無法檢測。改進預(yù)設(shè)：1．“愛護花和草”這一環(huán)節(jié)的教學中，強調(diào)公共場所的花草不能隨便摘，培養(yǎng)社會公德心。同時明確，專業(yè)種植和買賣花草的行為，是現(xiàn)代人提高生活品質(zhì)的一種形式，是不影響公共環(huán)境美觀，不違反道德的事，可以做。2．對于第二個存在問題的改進策略是：在下一次上課時，請小朋友們將各自種植的花草樹木的相關(guān)資料帶來展示。或者是實物，或者是圖片，隔一段時間再次跟蹤，看看誰的花草養(yǎng)得好，誰的責任感最強，誰真的在用實際行動為保護環(huán)境做力所能及的事。教師可以通過多種形式的表彰來激勵和強化。9/9

第三篇：一年級下冊品德教案-風兒輕輕吹(13)_人教(新版)“風兒輕輕吹”教學設(shè)計一、教學目標：1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2.了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學重點：1、加強學生與自然共在的美好情感與實踐能力；2、了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；三、教學難點：1、人們對風的利用。2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、教學準備：1、課前學生帶領(lǐng)學生到戶外感受風，找尋風。2、準備：彩紙、剪刀、小棒、圖釘、扇子、蠟燭等五、教學過程：（一）、謎語導(dǎo)入1、導(dǎo)語：有一位小朋友，它聽說我們一年級的孩子們特別聰明，非常想和你們交朋友，我們來猜一猜它是誰？（課件）看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯，大家猜猜他是誰？對，它就是風，今天我們就一起來認識風、和風交朋友，和它一起做游戲好不好？2、板書課題：5、風兒輕輕吹（二）、自主探究快樂體驗活動一：找朋友1、風娃娃真調(diào)皮，一轉(zhuǎn)眼跑哪去了？你們看到它了嗎？風兒能看得到嗎？能摸的著嗎？（板書：看不到、摸不著）風娃娃看不到、摸不著，那我們能找到它嗎？（能）其實風娃娃天天和我們在一起，它無處不在，只要我們細心觀察就能找到它，老師就找到了，今天上班路上風娃娃把我的頭發(fā)吹得飄起來了，走到校園里我發(fā)現(xiàn)小樹被風娃娃吹得輕輕搖擺。孩子們，你們也能像老師這樣找到風娃娃嗎？在我們的教室里、操場上、校第1頁園里到處都有風娃娃的足跡，下面我們就同桌合作，邊找邊說風娃娃藏在哪里。。2、孩子們你們找到風娃娃了嗎？誰來說一說。3、剛才我們用眼睛找到了風，還會用什么發(fā)現(xiàn)風呢？（可以用鼻子聞到風娃娃吹過來的香味找到風；可以用用耳朵聽風呼呼的聲音找到風，可以用皮膚來感覺風，比如說夏天的風吹在皮膚上感覺----冬天的風吹在皮膚上感覺---）4、你們知道嗎，風娃娃還有好多朋友和它相伴相隨呢，看到它們我們就能找到風娃娃，你看，風兒牽著細細的雨絲奔跑；它和晨霧一起在山野漫步；它和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽；它和雪花一起跳舞；它和云兒一起捉迷藏；它和雷公、電母一起耍威風，風娃娃熱心的想把好朋友雨、云、霧、星辰、雪花、雷電介紹給大家認識，大家可以課后查資料認識他們，和他們交上朋友你會發(fā)現(xiàn)大自然的神奇和美妙。5、“通過找朋友老師發(fā)現(xiàn)你們真是細心聰明的好孩子，風娃娃也很喜歡你們、愿意和你們交朋友，你們愿意去了解它嗎？好，我們一起去了解風娃娃?；顒佣猴L兒我們了解你1、今天老師帶來了一件玩具。你們看這是什么?(出示風車)誰能想辦法讓風車轉(zhuǎn)起來?2、風車為什么會轉(zhuǎn)動起來?3總結(jié):對了,就是因為有風,風車才能轉(zhuǎn)起來。在同學們身邊到處充滿了空氣,剛才同學們使勁吹,用力跑,空氣也跟著同學們動起來了，就形成了風，原來風是空氣流動形成的呀。4、炎熱的夏季快到了人們會怎樣保持涼爽？（扇扇子、吹電風扇，老師用扇子對著學生們扇），感覺到?jīng)鏊娘L了嗎？這就是老師用扇子制造出來的風，你們也可以自己動手制造風,大家看看這是什么?(出示蠟燭)我們過生日的時候我們都會許愿、吹蠟燭，下面哪位同學愿意到前面來許一個美好的愿望，并用自己的方法熄滅蠟燭，注意熄滅蠟燭一定要用和別人不一樣的方法，否則，你許下的愿望就不靈了。請學生上臺演示方法。(比如:嘴巴吹氣、用書本扇、用手扇……)通過學習我們對風娃娃更加了解了，我們已經(jīng)成為了好朋友，你們想知道風第2頁娃娃的故事嗎？活動三：風娃娃的故事1、觀看視頻:《風娃娃的故事》,想一想:風娃娃做了哪些好事?2、你還知道風娃娃能幫我們做什么事?（課件）3、風娃娃真是個助人為樂的好孩子，能幫我們做這么多事？（板書：風兒能幫我們）可是它也有做錯事的時候，剛才在視頻故事里它都做了哪些幫倒忙的事？4、風娃娃它真是個孩子，有時候會眉開眼笑，有時候他還會大發(fā)脾氣，我們來看看（課件）（課件播放時教師說明：風娃娃吹得花兒輕輕擺動，這是微風，吹得大樹劇烈的搖晃這是大風，要是他發(fā)起怒來就成了龍卷風、臺風?。?、風兒發(fā)起脾氣來可怕不可怕？（板書：風兒有脾氣）當風發(fā)脾氣時我們應(yīng)該怎樣保護自己呢？（1）刮大風時一定要遠離移動房屋、危房、簡易棚、鐵皮屋;不能靠在圍墻旁避風，以免圍墻被臺風刮倒造成傷亡。（2）臺風期間，盡量不要外出,如刮風時正在路上，應(yīng)彎腰將身體緊縮成一團，行走時，要一步一步地慢慢走穩(wěn)，順風時絕對不能跑，否則就會停不下來，甚至有被刮走的危險；要盡可能抓住墻角、柱子或其他穩(wěn)固的固定物行走；在建筑物密集的街道行走時，要特別注意高空墜落物或飛來物，以免砸傷；如果在路上看到有電線被風吹斷、掉在地上，千萬別用手觸摸，也不能靠近。6、風娃娃發(fā)脾氣真是太可怕了，可是風娃娃為什么會生氣發(fā)脾氣，就是因為人類亂砍亂伐，破壞環(huán)境，為了不讓“風兒”再發(fā)脾氣,了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢?（愛護花草樹木、保護環(huán)境，做一個環(huán)保小衛(wèi)士）活動四：和風兒一起做游戲1、孩子們你們表現(xiàn)的特別出色，為了獎勵你們，我們和風娃娃一起玩風車，好不好？可是沒有風車怎么辦呢，我們自己動手做風車。2、師生共同做風車（課件）下面跟老師一起來學習風車的做法，看誰的動手能力強。（1）準備正方形彩紙，對角折第3頁（2）用剪刀沿著折痕剪開，但不要剪斷。（3）先拉起一個角到中心用膠棒粘上，依次把四個角都粘上，再用圖釘固定住。（4）將圖釘固定到木棒上。3、大家學會做風車的方法了嗎？下面我們小組合作互相幫助共同制作風車，完成快的小組可以嘗試折疊小飛機。4、和風兒做游戲玩風車?？偨Y(jié)：今天我們認識了風，和風娃娃交上了朋友，你們開心嗎？和風娃娃在一起還可以做許多游戲呢，可以和家人一起放風箏、吹泡泡、吹氣球，孩子們，讓我們拿上我們的玩具，到操場上和風娃娃一起盡情地去做游戲吧，下課，讓我們快樂出發(fā)！第4頁

第四篇：花兒草兒真美麗第二課時教學設(shè)計《道德與法治》6花兒草兒真美麗第二課時教學設(shè)計一、教學目標：1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。二、課程標準與編寫意圖：本課依據(jù)課程標準“愉快、積極地生活”中的第2條“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”；“負責任、有愛心地生活”中的第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫。通過《走，看花看草去》《愛護花和草》《花草面前要小心》這三個板塊的教學活動以及繪本材料的補充拓展，旨在引導(dǎo)學生欣賞大自然的美，親近大自然，對自然界有共在感、好奇心，樂于探索；能夠在與大自然相處時保護自己。感受并探索大自然中的生命，是提升學生環(huán)保意識的重要途徑。一年級學生既處在品德行為習慣的形成期，也處于品德潛能開發(fā)的黃金時期。此時學生的智慧潛能逐漸凸顯，并迅速發(fā)展，規(guī)則意識也逐漸萌芽。他們中的大多數(shù)喜歡游戲和探究，渴求真理，追尋真善美。教師應(yīng)該多引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)各種各樣容易被自己忽視或輕視的生命，理解生命具有的各種形態(tài)；明白尊重各種生命，就是愛自然的表現(xiàn)；懂得遵循自然生活的規(guī)則，就是環(huán)保意識的體現(xiàn)。本課側(cè)重與植物和諧共在的意識與習慣的養(yǎng)成，是達成單元目標的重要內(nèi)容。《花兒草兒真美麗》作為《我和大自然》這一單元中的第二課，承接了《風兒輕輕吹》中親近大自然、喜歡在大自然中活動、感受自然的神奇與變化的基調(diào)，又指向環(huán)保意識的提升，同時蘊含了生命教育的元素，引導(dǎo)學生認識到，即使是弱小的植物也與自己一樣擁有生命，與人類一起在地球上同生共長。三、學情分析著名教育家斯賓塞說：“一個熱愛大自然的人是不可能變壞的?！贝笞匀皇桥囵B(yǎng)兒童美好品德的課堂。四季中自然的神奇與變化，和諧與秩序，人與自然的關(guān)系等都是有益的素材。一年級的學生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。由于年齡特征，一年級學生對花草樹木多停留在表面上的感性認識，真正仔細觀察，認真探究的不多。他們喜歡花草的美，卻未必懂得呵護花草，對于花草存在的潛在危險也缺乏自我保護的意識。另外，他們雖然愿意親近大自然，同自然界有共在感，但真正通過自身勞動來綠化家園的少之又少。針對這些特點，本課將以多種活動形式，激發(fā)他們對植物的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美?！痹谛蕾p美麗的花草的時候，啟發(fā)他們從“好奇”走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。培養(yǎng)觀察能力和實踐能力。同時，增強遵守社會道德規(guī)范的意識和能力，“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事?！边€要學著在和花草打交道的過程中照顧自己，健康、安全地生活。四、教材分析“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時保護學會自己。本課三個主題分別有不同的教學側(cè)重點?！白?，看花看草去”標題富有感染力，引領(lǐng)學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時的安全教育。繪本故事“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強學生對自然界產(chǎn)生的共在感。五、教學準備：1、學生準備：和花草樹木合影的照片。2、教師準備：PPT課件六、課時安排：共兩課時第一課時完成主題話題“走，看花看草去”；第二課時完成主題話題“愛護花和草”“花草面前要小心”。七、教學過程第二課時課時目標：1、欣賞大自然的美，親近大自然的同時，學會遵守社會公德。2、能夠在與大自然相處時學會保護自己?；顒右唬鹤h一議導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。出示任務(wù)：出示教材24頁右上圖?？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？反饋指導(dǎo)：1、評議：出示教材24頁三張圖，給圖中人物的行為打“√”或“X”。2、討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、踩時的感受。3、播放視頻《愛護花草從我做起》小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結(jié)果就太可怕了!野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。板書：愛護花草活動二：想一想導(dǎo)語：你是否看到過不愛護花草的行為？出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？反饋指導(dǎo)：1、說一說自己見到的破壞花草的行為。2、演一演，如何勸阻破壞花草的人。3、想一想：自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。4、做一做：設(shè)計一個愛護花草的提示牌。小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好?！辈粌H自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”?；顒尤嚎磮D感悟?qū)дZ：花花草草、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦!出示任務(wù)：出示25頁插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。反饋指導(dǎo)：1、結(jié)合課文插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。2、生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？3、我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？4、觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。板書：遠離危險小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝媲耙⌒呐?我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。做到：1、不能吃輕則咽痛，重可致命；2、不能摸輕則瘙癢，重則腫脹；3、不離得太近去聞濃烈花香會引發(fā)不適。總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害?；顒铀模鹤x繪本談感受導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？出示任務(wù)：學生自由閱讀《我和小樹》。反饋指導(dǎo)：1、說說你最喜歡哪幅圖，為什么？圖一到圖四，畫出了小樹的四季和“我”春夏秋冬照顧小樹的具體做法；圖五，“我”和小樹共成長；圖六、圖七是對不愛護小樹具體行為的指導(dǎo)；圖八，展望“我”和小樹的未來……2、說說你準備向強強學習什么？3、齊讀兒歌紅的花，綠的草，五彩繽紛真熱鬧；不采摘，不踐踏，花草樹木對我笑。不亂碰，不亂咬，欣賞花草身體好，你栽樹，我種花，我和花草一起長大，大人小孩樂哈哈，樂哈哈!小結(jié)：1、主人公強強是真正的愛花草樹木的人。因為喜愛植物，所以去種植小樹。春天，他為小樹澆水；夏天，為小樹搭架；秋天，為小樹掃去落葉；冬天，幫小樹保暖。當他看到那些不愛護小樹的行為，就及時制止。小樹一天天在長大，主人公也一天天在長高，不僅僅是身體長高，愛護小樹的本領(lǐng)也在增長。2、看繪本最后一幅圖，想象多年以后，主人公會怎樣？小樹又會怎樣？（枝繁葉茂，甚至開花結(jié)果）3、課外實踐：種一兩種自己喜歡的花草，用拍照、文字記錄、圖畫等方式記錄花草的成長過程。板書：植樹種花八、教學思考“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時保護學會自己。本課在教學設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：1、教學設(shè)計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。第二課時通過角色扮演這種學生活動，使得學生能切身體會到被傷害的花草的痛苦，激活內(nèi)心的情感。最后環(huán)節(jié)“課外拓展，植樹種花”，也是將愛花護草的行為落實到生活中的具體體現(xiàn)，不過，該是否能落到實處，教師要注意后期的跟蹤檢查和激勵。2、教學設(shè)計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。在教學“愛護花和草”這一主題時，讓學生從生活中看到的破壞花草的行為說起，到反思自己是否存在破壞花草的行為，從校內(nèi)到校外，從他人到自身，學生始終是課堂的主體，在他們的討論中，反思中，不知不覺學會了遵守社會公德。不足之處：1、“愛護花和草”的教學使得學生對于花店賣花，人們買花產(chǎn)生疑惑，出現(xiàn)了道德兩難問題，教學中需要引導(dǎo)。2、《花兒草兒真美麗》一課體現(xiàn)了“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事?！钡恼n程標準中的要求，真正使兒童學會關(guān)心、學會愛，學會負責任，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣，為其成為好公民打下基礎(chǔ)還要看“植樹種花”的效果如何，課堂上僅僅是布置作業(yè)，無法檢測。改進預(yù)設(shè)：1、“愛護花和草”這一環(huán)節(jié)的教學中，強調(diào)公共場所的花草不能隨便摘，培養(yǎng)社會公德心。同時明確，專業(yè)種植和買賣花草的行為，是現(xiàn)代人提高生活品質(zhì)的一種形式，是不影響公共環(huán)境美觀，不違反道德的事，可以做。2、對于第二個存在問題的改進策略是：在下一次上課時，請小朋友們將各自種植的花草樹木的相關(guān)資料帶來展示?；蛘呤菍嵨?，或者是圖片，隔一段時間再次跟蹤，看看誰的花草養(yǎng)得好，誰的責任感最強，誰真的在用實際行動為保護環(huán)境做力所能及的事。教師可以通過多種形式的表彰來激勵和強化。

第五篇：一年級下冊品德教案可愛的動物_人教(新版)-2019精選文檔道德與法制一年級下《可愛的動物》教學目標1．知識與技能(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2．情感與態(tài)度(1)懂得愛護小動物。(2)喚起保護動物的意識和責任感。3．行為與習慣養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習慣。4．過程與方法(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。(2)借助于講故事活動培養(yǎng)愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。教學重難點1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教學設(shè)計教學準備教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。教學過程一、做游戲，猜小動物的叫聲1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么?生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。2．介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)技人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。3．通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經(jīng)對小動物的叫聲很熟悉了?！驹O(shè)計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發(fā)學生的學習興趣。】二、深入了解我喜歡的小動物(課件出示一些小動物的圖片)教師指導(dǎo)孩子們認一認，并談?wù)勛约合矚g它們的原因。學生按教材第26頁“我喜歡??小動物，因為??”的形式回答。教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物?！驹O(shè)計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。】三、講故事比賽師：這節(jié)課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎?1．學生抽簽決定