年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案

年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元教案一、單元教學(xué)意義當(dāng)我們輕輕閉合開關(guān):電燈就會(huì)發(fā)出光，收音機(jī)就會(huì)播放動(dòng)聽的樂曲，電視機(jī)就會(huì)呈現(xiàn)五彩繽紛的畫面……這一切對(duì)我們來說似乎早就習(xí)以為常了。

人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史《繁榮一時(shí)的隋朝》教案教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，大運(yùn)河的開通及其作用等過程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河”“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件和重要保障;大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)大運(yùn)河的開通及其作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮的感受和理解;開鑿大運(yùn)河的目的和作用的辯證分析和評(píng)價(jià)教學(xué)工具多媒體設(shè)備教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入溫故而知新，形成知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性二、講授新課一、通過預(yù)習(xí)新課，思考題目“繁盛一時(shí)的隋朝”講了隋朝的那兩個(gè)方面?教師：從三個(gè)方面來講述隋朝的繁盛：國(guó)家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)繁榮、大運(yùn)河的開通。為什么是“一時(shí)”的隋朝?在隋二世時(shí)因?yàn)樗谋┱?，被農(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時(shí)”的隋朝。二、南北重歸統(tǒng)一1、重點(diǎn)講述建立時(shí)間、建立者、都城、統(tǒng)一過程、統(tǒng)一時(shí)間2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖3、提問：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些?客觀條件：①長(zhǎng)期以來，由于北方民族的大融合，南北對(duì)峙的民族矛盾逐漸消失;②江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國(guó)提供了物質(zhì)條件;③廣大人民經(jīng)過長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權(quán)本身的腐朽。主觀條件：隋朝的強(qiáng)大三、隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮1、原因：1、國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)安定。2、隋文帝勵(lì)精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國(guó)家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負(fù)擔(dān)較輕。2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長(zhǎng)。隋朝在長(zhǎng)安、洛陽(yáng)一帶修建了許多大倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應(yīng)政府五六十年開銷。3、通過展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時(shí)的人口、墾田、糧倉(cāng)的差距。計(jì)天下儲(chǔ)積,得供五六十年.——<<貞觀政要>>古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋。——馬端臨：《文獻(xiàn)通考》四、大運(yùn)河的開通1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚(yáng)州欣賞瓊花而修建的大運(yùn)河，同時(shí)展示大運(yùn)河的圖片。2、從目的、概況、地位、作用分析大運(yùn)河概況：三點(diǎn)四段連五河3、提問：想想看，隋煬帝時(shí)為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河?綜合學(xué)生答案①隋文帝在位的二十多年里，國(guó)家治理得比較好，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大運(yùn)河具備了經(jīng)濟(jì)實(shí)力;②隋朝國(guó)家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性;③有前代開鑿的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)4、提問：古人評(píng)論大運(yùn)河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！蹦隳苷f出這句話是什么意思嗎?再想一想，水運(yùn)糧食在中國(guó)古代為什么重要?總結(jié)答案：這句話的意思是，國(guó)家水上運(yùn)輸糧食全靠大運(yùn)河。中國(guó)古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下，陸路運(yùn)輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進(jìn)行，運(yùn)量小，速度慢，費(fèi)用大。而水運(yùn)糧食比起陸運(yùn)，運(yùn)量大，速度快，費(fèi)用小。5、提問：隋煬帝是專為看瓊花開通大運(yùn)河的嗎?政治目的：加強(qiáng)南北交通，鞏固統(tǒng)治;經(jīng)濟(jì)目的：搜刮江南財(cái)富;軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運(yùn)軍事物資便利;個(gè)人目的：貪戀江都美景。6、展示視頻：隋朝大運(yùn)河圖片展示視頻中提到的兩首詩(shī)盡道隋亡為此河，至盡千里賴通波。若無水殿龍舟事,共禹論功不較多?！と招葶旰油ɑ蠢疃?，生人為害亦相和。東南四十三州地，取盡膏脂是此河?！罹捶妓麄兪侨绾卧u(píng)價(jià)大運(yùn)河?大運(yùn)河的開通到底是好事還是壞事?7、總結(jié)：①開通運(yùn)河是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要：隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當(dāng)多，需要江淮地區(qū)供應(yīng)。陸路運(yùn)輸，速度慢，運(yùn)量小，費(fèi)用大。而我國(guó)主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸勢(shì)在必行。②從政治上看，為了加強(qiáng)對(duì)東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運(yùn)河。五、想一想：隋朝與我國(guó)歷史上哪一個(gè)朝代相似?提示：1、由分裂走向統(tǒng)一的朝代。2、有大規(guī)模的工程建設(shè)。3、短命的朝代，因?yàn)榻y(tǒng)治者的暴政被農(nóng)民推翻。小組討論，得出答案：總的來說是好事。大運(yùn)河開通后成為南北交通大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國(guó)家統(tǒng)一。但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動(dòng)人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。學(xué)生通過思考回答：秦朝講出隋朝的特點(diǎn)：短暫而繁榮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的能力。學(xué)生當(dāng)堂記住基本史實(shí)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩個(gè)方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)的情感和正確的價(jià)值觀。先展示繁榮的表現(xiàn)，再探究繁榮的原因。建王朝以農(nóng)立國(guó)，“繁榮”的基礎(chǔ)是農(nóng)業(yè)，?由數(shù)封據(jù)和古文記載可見隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并能記住大運(yùn)河的地理位置教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用有效信息思考和自主探究學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學(xué)生從新的情境和角度運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生看問題的時(shí)候要從不同的角度去思考。不能單純的說好與不好，要聯(lián)系實(shí)際，看哪一方面占的比較多。學(xué)生回答可能不完整、不準(zhǔn)確，通過教師小結(jié)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)形成正確而全面的認(rèn)識(shí)，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動(dòng)。聯(lián)系以前所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生加深記憶板書

繁榮一時(shí)的隋朝教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.識(shí)記：隋朝的建立和統(tǒng)一、大運(yùn)河開鑿的相關(guān)知識(shí)。2.能力：通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“隋煬帝開通大運(yùn)河的目的及其作用”等問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。二、過程與方法1.培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，訓(xùn)練其積極探究，獨(dú)立思考，透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力。2.通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運(yùn)河開鑿的目的和作用以及大運(yùn)河的開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。3.利用地圖、圖片等直觀教具輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力。4.通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過對(duì)“隋朝的統(tǒng)一”和“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會(huì)環(huán)境。2.大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。教學(xué)難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮;分析、評(píng)價(jià)大運(yùn)河開鑿的目的和作用。教學(xué)工具多媒體教學(xué)過程導(dǎo)入：同學(xué)們，我們先來看一幅圖片(投影放大京杭大運(yùn)河圖片)。這幅圖是大運(yùn)河揚(yáng)州段。大運(yùn)河是世界上的偉大工程之一，它與我國(guó)古老的長(zhǎng)城一樣，千百年來享譽(yù)世界。傳說隋煬帝為了看瓊花而開通大運(yùn)河，這種說法對(duì)嗎?如果不對(duì)，那么隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展起了什么作用?隋朝是怎樣建立起來的?又是怎樣統(tǒng)一全國(guó)的?統(tǒng)一全國(guó)的條件又是什么?學(xué)者為什么把隋朝稱為“繁盛一時(shí)”的朝代，它的特點(diǎn)是什么?隋朝的開國(guó)皇帝是誰?他曾采取什么措施來鞏固統(tǒng)治、發(fā)展生產(chǎn)?結(jié)果怎樣?現(xiàn)在就讓我們一起去感受一千多年前那個(gè)繁榮與開放的社會(huì)吧。第一單元繁榮與開放的社會(huì)第1課繁盛一時(shí)的隋朝1.先讓學(xué)生整體感知我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)和封建社會(huì)的大致分期。(出示幻燈片)2.重點(diǎn)講述三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的朝代更替情況。(出示幻燈片)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影的內(nèi)容，來說明上述政權(quán)之間的關(guān)系。中國(guó)歷史上的南北朝時(shí)期，是國(guó)家的大分裂時(shí)期，北朝由北魏、西魏、東魏、北周、北齊五個(gè)政權(quán)組成。它們之間的關(guān)系是北魏分裂為西魏和東魏，西魏和東魏又分別為北周和北齊所取代。后北周滅北齊，581年，楊堅(jiān)又建隋代周。南朝由宋、齊、梁、陳四個(gè)朝代組成。它們之間是前后相繼關(guān)系。3.581年2月，楊堅(jiān)代周自立，改國(guó)號(hào)為隋，楊堅(jiān)即隋文帝，定都長(zhǎng)安。介紹隋文帝(出示幻燈片)隋建立后，南朝是陳政權(quán)統(tǒng)治時(shí)期，由此可知，隋朝的統(tǒng)一全國(guó)，主要任務(wù)是滅掉陳在南朝的統(tǒng)治。4.隋的統(tǒng)一先出示幻燈片介紹隋滅陳，統(tǒng)一全國(guó)的情況?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考、討論兩個(gè)問題：(1)隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么?(2)隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義(影響)?(學(xué)生思考，討論)……(教師提問)隋朝能夠統(tǒng)一全國(guó)的原因是什么?學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充)隋朝的統(tǒng)一符合了歷史發(fā)展的潮流，隋朝以前的南北分裂局面阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。隨著南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民要求南北方結(jié)束對(duì)峙局面，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。隋朝在經(jīng)濟(jì)、政治和軍事方面，比陳朝明顯占優(yōu)勢(shì)。(教師總結(jié)歸納)客觀上：北方民族的大融會(huì)、南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，人民渴望統(tǒng)一。南方陳政權(quán)統(tǒng)治的腐敗。主觀上：隋朝政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、軍事強(qiáng)大。隋準(zhǔn)備充分、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。(教師提問)隋朝統(tǒng)一全國(guó)有什么意義呢?學(xué)生回答后，(教師補(bǔ)充歸納)對(duì)于隋朝統(tǒng)一全國(guó)，清朝的王夫之曾經(jīng)評(píng)論說：“隋統(tǒng)一天下，……以啟唐二百余年承平之運(yùn)?！彼逦牡蹖?duì)于統(tǒng)一國(guó)家所起的作用其功績(jī)可與秦始皇比美。由此可見隋的統(tǒng)一結(jié)束了西晉末年以來270多年的分裂局面，為隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是秦漢以來歷史上的第二次大統(tǒng)一。(出使幻燈片)隋朝的疆域圖(教師過渡)從這幅圖中，我們可以看到，隋朝疆域遼闊，國(guó)家統(tǒng)一。在這種安定的環(huán)境中，人民辛勤勞作，社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到了較大發(fā)展。下面我們就來看隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(板書)經(jīng)濟(jì)的繁榮材料二隋文帝統(tǒng)治時(shí)期和隋煬帝統(tǒng)治初年，國(guó)家財(cái)政出現(xiàn)了空前富裕的情況。隋政府在全國(guó)設(shè)置了許多官倉(cāng)，儲(chǔ)備粟帛。開皇年間，在衛(wèi)州置黎陽(yáng)倉(cāng)，洛州置河陽(yáng)倉(cāng)，陜州置常平倉(cāng)，華州置廣通倉(cāng)。大業(yè)初年，在洛陽(yáng)附近建含嘉倉(cāng)、子羅倉(cāng)、洛口倉(cāng)、回洛倉(cāng)等。中外倉(cāng)庫(kù)，無不盈積。材料三杜佑《通典》稱：“隋氏資儲(chǔ)遍于天下。……西京太倉(cāng)，東京含嘉倉(cāng)、洛口倉(cāng)、華州永豐倉(cāng)、陜州太原倉(cāng)，儲(chǔ)米粟多者千萬石，少者不減數(shù)百萬石。天下義倉(cāng)，又皆充滿。京都及并州庫(kù)布帛各數(shù)千萬，而錫賚勛庸，并出豐厚，亦魏晉以降之未有?！睋?jù)唐太宗估計(jì)，隋文帝末年，天下儲(chǔ)積，得供五六十年。故元朝人馬端臨說：“古今稱國(guó)計(jì)之富者莫如隋?！鼻宄跬醴蛑舱f：“隋之富，漢唐之盛，未之逮也。”(教師引導(dǎo))從投影所提供的材料來看，隋朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展主要表現(xiàn)在人口激增，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)三個(gè)方面。那么，隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么呢?學(xué)生回答后(教師點(diǎn)撥)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，除了人民的辛勤勞作外，一般來說有兩條主要的：一是政策，二是科技。具體到隋朝，主要是國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)安定和隋文帝勵(lì)精圖治和發(fā)展生產(chǎn)。(教師過渡)隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)家繁盛的表現(xiàn)除了上面提到的人口增加，墾田擴(kuò)大，糧倉(cāng)豐實(shí)以外，營(yíng)造東都洛陽(yáng)和開鑿貫通南北的大運(yùn)河也是兩個(gè)很重要的表現(xiàn)。下面我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)大運(yùn)河。二、大運(yùn)河的開通(出示幻燈片)民謠和有關(guān)隋煬帝的介紹。(教師講解)相傳，隋朝時(shí)，揚(yáng)州出現(xiàn)了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚(yáng)州去觀賞。長(zhǎng)安、洛陽(yáng)到揚(yáng)州路途遙遠(yuǎn)，那時(shí)陸路交通很不方便，他就發(fā)動(dòng)數(shù)百萬民工開通了一條大運(yùn)河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽(yáng)直通揚(yáng)州。龍舟有四層樓高，一百多個(gè)房間，還有寬敞的大殿。但到揚(yáng)州后，他并沒有看到瓊花，通人性的瓊花討厭這個(gè)暴虐的君主，自行敗落了，隋煬帝大失所望。同學(xué)們請(qǐng)思考下面兩個(gè)問題：(1)隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對(duì)不對(duì)?(2)隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么?大家可以就這兩個(gè)問題展開討論。學(xué)生回答后，(教師講解)隋朝時(shí)，江南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移，北方需要的一部分糧食主要仰仗江南運(yùn)輸，隨著商業(yè)的發(fā)展，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，已是勢(shì)在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對(duì)江南的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的，就是“為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治”。不可否認(rèn)，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開鑿運(yùn)河的動(dòng)機(jī)之一。(出示幻燈片)引發(fā)學(xué)生思考：開鑿大運(yùn)河的條件有哪些?生回答后，教師歸納：隋朝前期經(jīng)濟(jì)的繁榮，為開河提供了經(jīng)濟(jì)實(shí)力。國(guó)家的統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能。前代開鑿的古運(yùn)河基礎(chǔ)。然后結(jié)合幻燈片講述大運(yùn)河的概況。大運(yùn)河從605年開始開鑿，以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南及余杭，全長(zhǎng)二千多公里。再次打出《大運(yùn)河圖》隋朝大運(yùn)河是在605年至610年開通的，共分四段。永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。這條縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河，長(zhǎng)2000多公里，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢塘江五大水系。為了便于同學(xué)們記憶，我們用一個(gè)示意圖來表示。(出示幻燈片)(教師引導(dǎo))關(guān)于對(duì)大運(yùn)河的作用的評(píng)價(jià)，歷來褒貶不一。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們討論兩個(gè)問題：(1)隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事?(2)大運(yùn)河對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有什么重要作用?(出示幻燈片)(學(xué)生討論)……(學(xué)生回答)生甲：大運(yùn)河的開通，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)的交流。南方的絲綢、稻米源源北運(yùn)，供給北方。生乙：促進(jìn)了商業(yè)的發(fā)展，特別是運(yùn)河兩岸，一些城市興起和逐漸走向繁榮?！?教師點(diǎn)撥)同學(xué)們?cè)谠u(píng)論歷史事件時(shí)，一是提出看法要說明理由;一是看問題要全面，要看主流。大運(yùn)河開鑿以后，一直是中國(guó)南北交通的大動(dòng)脈。中國(guó)主要的天然水道都是東西流向，大運(yùn)河使南北數(shù)千里的廣大疆域有了一條方便的水道，對(duì)于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流和發(fā)展，維護(hù)和加強(qiáng)國(guó)家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運(yùn)河是隋代勞動(dòng)人民對(duì)中國(guó)歷史的偉大貢獻(xiàn)。它和長(zhǎng)城一樣，享名于世界，是世界工程技術(shù)史上的奇跡。所以我們看問題不能一葉障目，以偏概全。應(yīng)當(dāng)全面、辨證地看待問題。隋運(yùn)河的開鑿給百姓帶來了巨大的負(fù)擔(dān)，但它更多的是造福當(dāng)時(shí)的人民，甚至直到今天，仍在發(fā)揮它的作用。它在當(dāng)時(shí)的重要作用在于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的交流并帶動(dòng)運(yùn)河沿岸城市的發(fā)展，有利于統(tǒng)一的中央集權(quán)制國(guó)家的鞏固。隋運(yùn)河的開通還有利于環(huán)境保護(hù)。它既利于南北軍需、民用物資的運(yùn)輸，又利于排灌，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們看導(dǎo)入框中的圖畫。這是隋煬帝從洛陽(yáng)乘龍舟南下游揚(yáng)州圖，是一幅想象畫，作者李惠喬。畫面描繪了隋煬帝為了享樂和炫耀武功，多次從洛陽(yáng)乘龍舟巡游江都。龍舟長(zhǎng)200尺，高45尺，有四層樓，一百多個(gè)房間。上層有正殿、內(nèi)殿和東西朝堂。中間二層都裝飾著金、玉等珍寶。下層是宦官內(nèi)侍住的地方。隨行的嬪妃、王公大臣等，分乘幾千艘華麗的大船，用來拉纖的壯丁有八萬多人，還有大隊(duì)騎兵夾岸護(hù)送。這支浩浩蕩蕩的船隊(duì)，前后長(zhǎng)達(dá)二百多里。隋煬帝在船上縱情飲酒作樂，沿途五百里以內(nèi)的百姓，被迫奉獻(xiàn)食品。珍貴的食品吃不完，就挖坑埋掉。巡游隊(duì)伍所到之處，百姓傾家蕩產(chǎn)，怨聲載道。隋煬帝的暴虐，終于引發(fā)了人民的反抗，隋朝二世而亡。

《圖形的拼組》教案(一)教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)與技能：通過觀察、操作，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形與正方形的特征。1.2過程與方法：通過拼一拼、擺一擺，使學(xué)生初步感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)2.1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征。2.2教學(xué)難點(diǎn)：感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。2.3考點(diǎn)分析：能夠正確指出一些圖形是由哪些平面圖形組成的，感知所學(xué)平面圖形之間的關(guān)系。教學(xué)工具課件、各種平面圖形的圖片;學(xué)具袋中的平面圖形。教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知(一)課件出示：幾種平面圖形，讓學(xué)生說出名稱。(二)點(diǎn)明課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)用平面圖形來拼組。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲?！坎僮鞲兄?一)折一折：1.長(zhǎng)方形邊的特征：(1)將手中準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形對(duì)折，你是怎么對(duì)折的?(2)學(xué)生交流匯報(bào)。有左右對(duì)折與上下對(duì)折的。你有什么新發(fā)現(xiàn)?(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：通過對(duì)折，上下兩條邊能完全重合，左右兩條邊也能完全重合。同時(shí)教師指出：上下兩條邊是一組對(duì)邊，左右兩條邊也是一組對(duì)邊。(4)板書歸納：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在操作中感知長(zhǎng)方形的邊的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解?！?.正方形邊的特征：(1)猜測(cè)：觀察一下手中的正方形，猜測(cè)一下正方形的邊會(huì)有什么特征?可能會(huì)有學(xué)生說：對(duì)邊相等，也可能會(huì)有學(xué)生說：所有的邊長(zhǎng)都相等。(2)討論：我們?cè)趺慈プC明你的猜測(cè)呢?學(xué)生可能會(huì)說：用尺子量，也可能會(huì)說：通過對(duì)折來證明。(3)驗(yàn)證：讓學(xué)生通過對(duì)折的方法來證明正方形各邊的關(guān)系。(4)匯報(bào);通過上下對(duì)折，左右對(duì)折證明對(duì)邊相等;通過對(duì)角線對(duì)折證明鄰邊也相等。(5)板書歸納：正方形4條邊都相等?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、討論、驗(yàn)證、匯報(bào)等過程，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，同時(shí)更有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)正方形邊的特征的掌握?！?二)拼一拼：1.引導(dǎo)探究長(zhǎng)方形拼組;(1)想一想：用兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方形能拼成什么平面圖形?(2)學(xué)生自己獨(dú)立完成拼組;(3)展示學(xué)生的拼法：一種是將長(zhǎng)邊對(duì)接，一種是將短邊對(duì)接。(4)為什么有的同學(xué)能拼出正方形，而有的同學(xué)卻不能呢?學(xué)生回