《基礎(chǔ)寫作》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE3基礎(chǔ)寫作課程教學(xué)大綱一、課程的基本信息適應(yīng)對象：新聞學(xué)本科專業(yè)學(xué)生課程代碼：08E40310學(xué)時分配：72賦予學(xué)分：4先修課程：無后續(xù)課程：新聞文本生產(chǎn)課程群二、課程性質(zhì)與任務(wù)該課程是新聞學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)技能課程，是新聞學(xué)專業(yè)的選修課程。根據(jù)新聞學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生必須掌握基礎(chǔ)寫作的基本技能，掌握基礎(chǔ)寫作的基本規(guī)律，掌握基礎(chǔ)寫作中各文種的本質(zhì)特征，寫作特點，以及具體使用環(huán)境和條件，熟悉其寫作的基本方法和步驟，具備較好的基礎(chǔ)寫作的能力和素質(zhì)，具備良好的分析問題和綜合應(yīng)用的能力，為學(xué)生今后從事新聞媒體的相關(guān)工作及科學(xué)研究打下牢固的基礎(chǔ)，是新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生提高相關(guān)素養(yǎng)不可缺少的一個環(huán)節(jié)。三、教學(xué)目的與要求教學(xué)目的：通過基礎(chǔ)寫作課程的教學(xué)，使學(xué)生了解基礎(chǔ)寫作的特征、寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力以及閱讀與分析文章的能力。教學(xué)要求：研究各種寫作現(xiàn)象、寫作規(guī)律和寫作方法；學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，掌握常用文體的一般寫作規(guī)律；有系統(tǒng)地進行寫作訓(xùn)練，將寫作知識轉(zhuǎn)化為能力并且內(nèi)化為素質(zhì)。四、教學(xué)內(nèi)容與安排第一學(xué)期記敘文寫作（18課時）專題一寫人。主要內(nèi)容為肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。（2課時）項目一：課堂實訓(xùn)及評價。實訓(xùn)內(nèi)容為肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫和細節(jié)描寫。（4課時）專題二記事。主要內(nèi)容為人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果等六要素的合理安排及詳略分配。（2課時）項目二：課堂實訓(xùn)及評價。交待人物、時間、地點、起因、經(jīng)過、結(jié)果等六要素。注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開端、發(fā)展、高潮及結(jié)局。（4課時）專題三狀物。主要內(nèi)容為描寫的寫作技法介紹和運用，情感的表達與景物的描寫的結(jié)合。（2課時）項目三：課堂實訓(xùn)及評價。以寫景為主的記敘文。應(yīng)該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。（4課時）第二學(xué)期議論文寫作（18課時）專題一議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。（2課時）項目一：課堂實訓(xùn)及評價。論點要求做到正確、鮮明、新穎。論據(jù)要求做到可靠、典型、新鮮。論證要求做到有效論證，有條有理。（4課時）專題二議論文結(jié)構(gòu)布局：引論、本論、結(jié)論。（2課時）項目二：課堂實訓(xùn)及評價。引論要求開頭部分明確適時地提出問題；本論為主體部分，要求科學(xué)合理地分析問題；結(jié)論為結(jié)尾部分，通過前面的分析最后提出解決問題的方法和途徑。（4課時）專題三議論文論證方法：并列式、遞進式、對照式和綜合式等。（2課時）項目三：課堂實訓(xùn)及評價。要解決好說理的角度和說理的層次問題，通常可以通過分論點的切割和建立來解決分析難的問題。（4課時）第三學(xué)期應(yīng)用文寫作（18課時）專題一黨政機關(guān)公文寫作。主要內(nèi)容為公文格式和行文規(guī)則，通知、通報、請示、批復(fù)、函、紀(jì)要、決議、命令、公告、通告等文種。（2課時）項目一：課堂實訓(xùn)及評價。要求掌握公文行文方向，不可逆向行文，不可越級行文，掌握各文種的寫作特點和要求。（4課時）專題二行政事務(wù)應(yīng)用文寫作。主要內(nèi)容為計劃、總結(jié)、調(diào)查報告、簡報和述職報告等文種。（1課時）項目二：課堂實訓(xùn)及評價。要求把握計劃的各個小類別的寫法和特點，把據(jù)總結(jié)和報告的區(qū)別和聯(lián)系，簡報的形式和用途等等。（3課時）專題三日常事務(wù)應(yīng)用寫作。主要內(nèi)容為書信、啟事、倡議書、申請書、介紹信、證明信和推薦信等。（1課時）項目三：課堂實訓(xùn)及評價。要求掌握各日常事務(wù)文種的寫作格式和特點，了解各文種合適的使用條件。（3課時）專題四經(jīng)濟類應(yīng)用文寫作。主要內(nèi)容為經(jīng)濟合同、市場預(yù)測報告和招投標(biāo)書。（1課時）項目四：課堂實訓(xùn)及評價。要求掌握各文種的寫作格式，寫作注意事項。（3課時）第四學(xué)期文學(xué)寫作（18課時）專題一詩歌創(chuàng)作。主要內(nèi)容為詩歌的文體相關(guān)知識，尤其是文體意識及思維特征，把握詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律。（2課時）項目一：課堂實訓(xùn)及評價。詩歌文體寫作思維能力的訓(xùn)練，詩歌意境表現(xiàn)的能力，細節(jié)發(fā)現(xiàn)的能力等等。（4課時）專題二散文的寫作。主要內(nèi)容為散文與之前實訓(xùn)的記敘文的區(qū)別與聯(lián)系，把握散文本質(zhì)特點，把握散文寫作的一般規(guī)律。（2課時）項目二：課堂實訓(xùn)及評價。通過課堂實訓(xùn)，要求學(xué)生掌握散文文體情與理交融的寫作技巧，加深對形散神不散的理解和體會。（4課時）專題三小說的寫作。主要內(nèi)容為小說寫作的基本知識，如小說人物情節(jié)的虛構(gòu)特性，掌握小說的基本文體意識和寫作規(guī)范。（2課時）項目三：課堂實訓(xùn)及評價。課堂實訓(xùn)主要是對微小說和短篇小說而言。培養(yǎng)學(xué)生寫作思維的敏感性和寫作實踐的效率性。（4課時）五、教學(xué)設(shè)備和設(shè)施本課程為基本技能課程，采取課堂教學(xué)的方式，全程采用電教設(shè)備，具體包括連接互聯(lián)網(wǎng)的電腦、投影儀、音響等；實訓(xùn)項目環(huán)節(jié)采用“學(xué)生小組操作，教師逐個指導(dǎo)”的方式，要求有能夠容納學(xué)生的多媒體教室。六、課程考核與評估1、考核形式為考查。2、每一種文體都要求學(xué)生能夠?qū)懽饕黄毩?xí)作為學(xué)期考查作業(yè)成績評定的依據(jù)。七、附錄教學(xué)參考文獻目錄1、董小玉主編：《現(xiàn)代寫作教程》，高等教育出版社，2000年6月出版。2、劉孟宇、諸孝正：《基礎(chǔ)寫作》，暨南大學(xué)出版社。3、王光祖、楊蔭滸：《寫作》，華東師大出版社，1999年第二版。4、裴顯生主編：《寫作學(xué)新稿》》，江蘇教育出版社，1987年5、路德慶主編：《普通寫作學(xué)教程》，高等教育出版社，1991年6、孫紹振：