“我喜歡的鞋子”教案

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“我喜愛的鞋子”教案1

活動目標

〔一〕認識、探究鞋子的基本特點及作用。

〔二〕通過觀測、比較、操作，體驗新產品“魔術貼”鞋子的優(yōu)點。

〔三〕講解并描述、繪制自己喜愛的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

活動預備

〔一〕各式各樣的鞋子假設干〔皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋〕；“魔術貼”鞋子假設干。

〔二〕“小鞋店”的環(huán)境布置〔鞋柜、鞋架〕。

〔三〕繪畫工具〔畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等〕。

活動過程

活動〔一〕認識鞋子

1.老師講解并描述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

(3)你喜愛唱歌的`鞋子嗎？為什么？

3.幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

4.老師小結鞋子的主要特點及作用。

活動〔二〕“鞋子的一家”

1.出示各式各樣的鞋子讓幼兒辨別，并說出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒講解并描述不同的鞋子的不同特點及不同作用〔布鞋、皮鞋、球鞋〕。

3.爭論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什么時候穿最合適？

(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。

活動〔三〕“我最喜愛的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：方便、美觀、舒適。

3.爭論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。

4.讓幼兒講解并描述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

活動結束：

小伙伴一起探討。

“我喜愛的鞋子”教案2

一、設計意圖

鞋子是幼兒身邊最熟識的生活用品之一。隨著科學技術的不斷進展，各種各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了很多樂趣和探究的思考及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀測、比較，發(fā)覺鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的愛護功能到集愛護、保健和美觀等多元化功能的進展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、新奇心和創(chuàng)新沖動。

二、目標

〔一〕認識、探究鞋子的基本特點及作用。

〔二〕通過觀測、比較、操作，體驗新產品“魔術貼”鞋子的優(yōu)點。

〔三〕講解并描述、繪制自己喜愛的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的歡樂。

三、預備

〔一〕各式各樣的鞋子假設干〔皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋〕；“魔術貼”鞋子假設干。

〔二〕“小鞋店”的環(huán)境布置〔鞋柜、鞋架〕。

〔三〕繪畫工具〔畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等〕。

四、活動安排

活動〔一〕

認識鞋子

1.老師講解并描述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.爭論問題。

(1)你們穿的鞋子是什么樣的？

(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？

(3)你喜愛唱歌的鞋子嗎？為什么？

3.幼兒自由講解并描述自己喜愛的鞋子，老師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。

4.老師小結鞋子的主要特點及作用。

活動〔二〕

“鞋子的一家”

1.出示各式各樣的鞋子讓幼兒辨別，并說出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒講解并描述不同的鞋子的不同特點及不同作用〔布鞋、皮鞋、球鞋〕。

3.爭論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什么時候穿最合適？

(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？

4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。

活動〔三〕

“我最喜愛的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜愛的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術貼鞋，讓幼