中班公開課教案

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中班語言公開課教案《蘿卜回來了》。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在專心的考慮自己的教案課件。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是我收集整理的“中班語言公開課教案《蘿卜回來了》”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

【活動目標】

1、引導幼兒體會故事中人物之間的相互關懷、相互關心的美妙情感。

2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事進展的線索。

3、鼓舞幼兒依據(jù)故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調。

4、培育幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的力量。

【活動預備】

1、動物頭飾（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小蘿卜各一個，青菜、花生米、白薯多個。

3、故事錄音。

【活動過程】

一、設疑導入，激發(fā)學習愛好。

1、師出示蘿卜圖片，并提問：小伴侶們知道這是什么嗎？（蘿卜）師：誰愛吃蘿卜?。坑祝盒“淄?。

2、引出故事：

師：現(xiàn)在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現(xiàn)在他打算出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。

二、初步觀賞故事內容。

1、老師播放故事。

2、提問：

師：小白兔找到了什么吃的？幼：兩個蘿卜。

師：兩個蘿卜一樣大嗎？幼：不一樣大，一個大的，一個小的。

師：你還聽到了哪個小動物的名字？（）幼：小猴，小鹿，小熊。（老師依據(jù)幼兒回答出示圖片）

3、在老師的帶領下，疏通故事情節(jié)。

師：小白兔把蘿卜送給了誰？幼：小猴。

師：小猴把蘿卜送給了誰？幼：小鹿。

師：小鹿把蘿卜送給了誰？幼：小熊。

師：小熊又把蘿卜送給了誰？幼：小白兔。

三、再觀賞故事。

1、老師依據(jù)圖片敘述故事，強調小動物們想的話：

A、雪這么大，天氣這么冷，在家，肯定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伴侶送給他吃的。

2、提問：

（1）小動物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的？

師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

幼：他多興奮?。∫托『镆黄鸪?。

（2）他們是怎么做的？

師：小白兔是怎樣做的？（把食物送給好伴侶吃）

幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？

師：小猴經(jīng)過自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到？（是好伴侶送來給他吃的）

幼：好伴侶送來給他吃的。

師：蘿卜又是怎么回來的呢？

幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來了。

師：你們喜愛不喜愛故事中的小動物？

幼：喜愛。

師：為什么？

幼：他們相互關懷，相互關心。

請幼兒再次完整地觀賞一遍故事。

3、故事表演。

（1）師生共同確定、布置場地，用頭飾代表不同小動物的家。

（2）讓幼兒依據(jù)自己的意思，自由扮演角色，進行表演。

（3）請個別表演好的幼兒單獨表演一次，老師帶領大家爭論：他們什么表演得好？幼：好。

（4）在音樂伴奏下，集體再完整地表演一次。

師：聽完這個故事，你覺得小動物們對自己的伴侶好不好？幼：好。

師：怎么好的？幼：他們都想這自己的好伴侶。

師：讓我們回去把這個好聽的故事講給好伴侶聽一聽吧。好不好？幼：好。

活動延長：分角色演一演。

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中班語言教案詳案《蘿卜回來了》

【設計意圖】

把中國經(jīng)典的文學作品特殊是適合幼兒閱讀的圖畫書傳遞給幼兒，讓他們在最適當?shù)臅r候閱讀到最優(yōu)秀的，感受圖畫故事獨特的魅力。故事情節(jié)雖然簡潔，但水墨畫的畫面效果和四個小動物傳遞蘿卜和友情的溫馨畫面卻會讓人過目不忘、久久回味。故事的語言和節(jié)奏具有肯定的重復性和節(jié)奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進行閱讀。

【活動目標】

1.體驗伙伴之間團結友愛的美妙情感。

2.在傾聽、觀看、敘述和表演中培育良好的傾聽習慣，進展較連貫的語言表達力量和初步的表現(xiàn)力。

3.理解故事內容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場挨次并能進行簡潔的敘述和表演。

【重難點分析】

重點：在傾聽、觀看、敘述和表演中理解故事內容，感受小伙伴之間團結友愛的美妙情感。

難點：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場挨次和故事中的重復性語句，嘗試運用肢體語言和簡潔的道具進行故事表演。

【活動預備】

物質預備：1.圖畫書《蘿卜回來了》和ppt課件;

2.場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型;3.幼兒圍半圓坐一圈。

心理預備：事先將圖畫書《蘿卜回來了》投放在閱讀區(qū)供孩子們自主閱讀。

【活動過程】

(一)導入：出示圖畫書，觀看封面，引出故事。

提問：看看封面上有什么小動物?是什么季節(jié)?讓我們來聽一聽小動物之間發(fā)生了什么故事。

(二)綻開

1.老師運用ppt有感情地敘述故事，引導幼兒邊聽故事邊觀看畫面，理解故事中小動物團結友愛的美妙情感。

(1)故事中都有哪幾個小動物?它們是怎么給同伴送蘿卜的?

(2)為什么蘿卜又回來到小白兔家了呢?

2.老師和幼兒一起復述故事，學說故事中重復的語句：天氣這么冷，雪這么大，我要把這個蘿卜給**送去。

3.布置表演場地，運用簡潔道具，(教案出自：)邀請個別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿卜回來了》，提示幼兒表演出各個動物的角色特點。

(三)延長

1.把圖書放在閱讀區(qū)，連續(xù)延長閱讀。

2.將表演用的教具投放在角色區(qū)，幼兒可連續(xù)表演故事或創(chuàng)編。

小班語言優(yōu)質教案《蘿卜回來了》

一、活動背景：

小班幼兒由于年齡小，自我中心愿識比較強，不大愿意將自己的東西與別人共享。而《蘿卜回來了》則是一個特別經(jīng)典的故事，具有很強的教育意義。通過故事中小動物之間的真摯感情來感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒愿意共享，關懷、愛惜同伴的情感，增進友情，對于幼兒的影響是特別深刻、長遠和富有意義的。因此，活動的選材既立足了當前目標，又延長了長遠的目標，具有很強的現(xiàn)實意義。由于我實施的對象小班上學期的幼兒，他們的語言表達力量相對還是很薄弱的，針對這個特點，我將教材進行了改編，把比較簡單的故事情節(jié)改成了相對簡潔，幼兒又簡單理解和接受的故事內容，利用三個小動物送蘿卜的形式貫穿整個活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1．初步理解故事內容，愿意表達自己的想法。

2．感受小動物之間相互關懷、相互愛惜的情感。

（二）活動預備：

1.課件《蘿卜回來了》。

2.小兔家場景布置。

（三）活動過程：

1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

2.逐步理解故事內容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

a.小兔去找蘿卜，學習句子雪這么大，天這么冷，小猴肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

（評析：小班幼兒對于完整句式的表達力量還是比較缺乏的，因此，鼓舞幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）

b.小兔找到蘿卜，仿照挖的動作。

（評析：小班幼兒活動中簡單被新奇事物所吸引，更喜愛情景化的活動狀態(tài)。依據(jù)這個特點，我引導幼兒仿照小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的消失，激活物體，引起幼兒的留意和奇怪心，有效地激發(fā)他們的活動愛好。）

c.敘述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事其次環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

a.小猴哪去了？鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

b.小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它觀察什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

c.敘述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

a.小熊去找蘿卜，連續(xù)鞏固句式雪這么大，天這么冷，小熊肯定很餓，我找到了東西，和它一起吃。

b.可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它觀察什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊興奮極了，它又會怎么做呢？

c.敘述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不情愿吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

a.小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不情愿吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b.小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）蘿卜回來了！小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？

c.仿照小兔醒來的情景，仿照小兔子的話：咦，蘿卜回來啦！

3．再次觀賞故事《蘿卜回來了》，理解伴侶之間相互關愛之情。

a.以三角形圖示關心幼兒理解故事中送蘿卜的過程。

（評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，特別深動、好玩，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動愛好。）

b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

（評析：這個環(huán)節(jié)滲透了多元智能的理念，將音樂領域中的內容有機地整合在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒簡單理解、簡潔明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明白故事內容，特別符合小班幼兒的學習特點。）

c.小結：你們喜愛故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜愛它們，由于它們情愿把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好伴侶！

4．聯(lián)系實際，給好伴侶送禮物。

提問：你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛的好伴侶！

中班音樂公開課教案《拔蘿卜》

【活動目標】

1、能寧靜的傾聽音樂，感知生動、好玩的音樂形象。

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的歡樂，愿意進行歌表演。

【活動預備】

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。

【活動過程】

一、操作道具引發(fā)愛好：

有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特殊大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲拔蘿卜

二、寧靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場挨次叫每個角色的名字）

三、老師用生動、跳動的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演嬉戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的挨次，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）（教案）。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調低）

③學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）

2、全班幼兒一起表演一次。

小伴侶，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小伴侶預備的，分四大組請小伴侶表演。）

幼兒分組表演，老師輔導。

演后講評：表揚表演仔細、動作形象、聲音洪亮的幼兒。

五、老師小結，活動結束。

蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：

蘿卜好，蘿卜好，

又脆又嫩味道好，

紅燒蘿卜香又香，

小伴侶吃了養(yǎng)分好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）

中班公開課語言教案詳案《小兔分蘿卜》

內容簡介：

一個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔憂深山里的兔子沒東西吃會餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃?？墒牵吹蕉殉缮降暮}卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團。最終，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

主題分析：

故事敘述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最終最終找到了分蘿卜的好方法。

故事關心孩子們知道，在集體中要遵守肯定的規(guī)章和秩序，要學會謙讓。

情節(jié)分析：

故事一開頭，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔憂起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)暮蜕啤⒋认橹?。兔子們看到積累如山的蘿卜，都從四周八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急迫地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開頭部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬Ｔ谝魂嚮靵y中，兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點，也是整個故事的靈魂。排隊拿東西真快啊!quot;最終，當兔子們有序地排隊領蘿卜，，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和歡樂

角色分析：

故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是一個布滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們好像只知道歡樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得共享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實寫照。

圖畫分析：

1、畫面的構圖和顏色

故事的畫面顏色主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個發(fā)生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。

故事的構圖簡潔而清楚，通篇以彩色鉛筆勾畫出人物造型。畫面布滿童趣，很符合小年齡幼兒的觀賞特點。

2、圖畫中隱藏的細節(jié)

故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀看兔子們的動作，猜想此時兔子們的心理活動。當畫面消失到最終一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了看似簡潔的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

語言分析:

本故事的語言簡潔＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言進展特點。因此，可以讓孩子仿照這些話。

老師在敘述的過程中要依據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，一開頭對環(huán)境和老爺爺?shù)臄⑹隹梢月c，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊急，與前面的寧靜祥和形成劇烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的進展布滿期盼。最終小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和歡樂。

(一)活動設計1

1、設計意圖

對于小年齡的幼兒來說，規(guī)章意識的培育很重要。本故事通過簡潔、生動的情節(jié)，給大家敘述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜，到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規(guī)章意識。我們知道，幼兒的一日活動有許多環(huán)節(jié)需要大家遵守肯定的規(guī)章，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡潔的排排隊的嬉戲，使孩子在故事情境中嬉戲，并進一步了解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守肯定的秩序和規(guī)章。這樣，才能體會到集體活動的歡樂和有序。

2、活動目標

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加歡樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

3、活動預備

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(ppT)

4、動過程

(1)觀看封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結：今日我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀看畫面，引導幼兒說出小兔觀察蘿卜后的動作，仿照小兔觀察蘿卜后興奮的話語)

小結：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么快樂的事呀!所以小兔們的話語布滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(仿照學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些方法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一假如你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思索，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性，仿照學說小兔排領蘿卜相互謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜愛老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關懷他人)

小結：原來，學會排隊也是一件快樂的事。遵守秩序的人，誰見了都喜愛。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹伴侶請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)一剛才小伴侶排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延長

一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

(二)活動設計2

1、設計思路

在第一個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，溝通了自己的想法，并先后仿照了小兔分蘿卜時不同的話語，提高了幼兒語言表達的力量。當然除了學會動口以外，還應當學會動手哦!

始終以來，小兔是孩子們寵愛的動物，而小兔愛吃蘿卜的形象也深化幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做胡蘿卜呢?或許這對小班孩子是一次挑戰(zhàn)，趕快試試吧。

2、活動目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用幫助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

3、活動預備

《小兔子分蘿卜》圖畫書，教學課件(ppT)

彩泥，泥工板，泥工刀等

綠色皺紋紙，小塑料棍

4、活動過程

(1)回憶故事

出示一堆蘿卜：

一這是什么?它是誰最喜愛的東西?誰來給蘿卜排排隊?

～還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?他們的蘿卜是從哪里來的?

一你喜愛故事里的誰?為什么?

(2)聽聽講講：老師敘述故事，在對話處引導幼兒一起說

一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)

一小兔子實在太愛吃蘿卜，這么多的蘿卜都已經(jīng)分完了，我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題做蘿卜)

(3)學做胡蘿卜

一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點熟悉錐形)

一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

示范：每人拿一塊泥，和老師一起團泥，團揉光滑后再搓泥。

一請你們把泥放在手心，手掌一邊用勁大，一邊用勁小，搓出一頭粗一頭細的錐形?？纯春}卜少了什么?

示范：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

(4)送胡蘿卜

一哇，一會兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)

一現(xiàn)在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(連續(xù)引導幼兒有序排隊)

一小兔今日特別快樂，大家送的胡蘿卜真多真好，小兔子說感謝你們。

中班語言公開課教案《禮物》

幼兒園中班科學教案：禮物

教學目標：

1、引導幼兒樂觀、主動地參加活動，理解故事內容，學習感受故事中的不憐憫感。

2、懂得關心別人是一件很歡樂的事情。

教學預備：

金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。

活動過程：

一、引導幼兒猜猜老師手中之物，調動幼兒參加活動的樂觀性。

師：今日，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小伴侶聽一聽故事《禮物》。

二、老師邊操作邊分段敘述故事，引導幼兒理解故事的內容。

1、師敘述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？（難過、難受）

2、師敘述故事其次段：誰走過來了？白兔觀察小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？（幼兒自由地敘述）小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？（很痛）

師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？（幼兒自由爭論，進行敘述）

3、老師敘述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、老師連續(xù)敘述故事的最終一段（小狗走過樹下這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。）

師：小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？（由于小象關心了丫丫）

三、老師完整敘述故事，幼兒觀賞。

師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。（幼兒完整地觀賞故事）

師：小伴侶，你們喜愛故事里的誰呢？為什么喜愛它？（喜愛小象、關心別人）當別人有困難的時候，我們應當去關懷、關心他。小伴侶，你關心過別人嗎？你關心過誰？你是怎么關心他的？（引導幼兒與自己的好伴侶講講）

師：關心別人后，你心里覺得怎樣？（興奮、快樂）師小結：關心別人是一件很歡樂的事情。

四、活動延長：做禮物。

師：小伴侶，有沒有人關心過你呢？你們想不想也送件禮物給關心過你的人呢？老師給你們預備了很多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給關心過你的人。

中班語言公開課教案：微笑

活動目標：

1、引導幼兒學習用“我情愿??，讓他們興奮”的句型大膽表達畫面內容和個人思想閱歷。

2、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

3、進展幼兒的感受力和口語表達力量。

活動預備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1、談話導入：我們小伴侶每天在一起做嬉戲、學本事。每個人都找到了很多好伴侶，那你和伴侶在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著很多可愛的小動物，今日，它們想為伴侶做事，讓伴侶每天都興奮。

2、學習運用“我情愿??，讓他們興奮”的句型表達小動物開心的心情。

（1）出示小鳥圖片

老師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為伴侶們做什么事？為什么？幼兒猜想。

老師：這只小鳥今日他做了什么事呢？我們一起認真聽一聽。課件展現(xiàn)音符圖傾聽老師錄音朗誦句型：我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮。

老師：小鳥告知我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復述。

（2）出示大象圖片，結合課件展現(xiàn)詳細內容。

老師：誰也來了？你覺得大象情愿為伴侶們做什么事讓伴侶興奮呢？課件展現(xiàn)木頭與房子。

老師：誰情愿幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清晰的告知大家“我情愿??，讓他們興奮”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。

（3）出示小兔圖片，結合課件展現(xiàn)“送信”內容。

老師：現(xiàn)在是誰？認真看，他為伴侶做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清晰又連貫。個別幼兒學習運用句型在集風光前表述。

（4）出示蝸牛圖，結合課件展現(xiàn)“微笑”內容。

老師：那小蝸牛做了什么呢？展現(xiàn)課件，集體學一學微笑的表情老師：原來他是把微笑送給了好伴侶，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，并為詩歌取名字。

老師：這么布滿愛心與歡樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

（6）爭論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜愛小蝸牛的微笑？

幼兒分組溝通，再派一名代表敘述本組的理由。

老師小結：小蝸牛雖然力量很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的伴侶歡樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ藲g樂，所以大家都喜愛它的微笑。

3、嘗試“運用我情愿??，讓他們興奮”的句型，大膽表達個人閱歷和思想內容。

（1）老師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告知我們他們情愿為伴侶做不同的事情，讓他們的伴侶興奮。我們也有很多伴侶，那你情愿為伴侶做什么呢？請你象小動物那樣清晰的告知大家。

（2）幼兒嘗試“運用我喜愛??，讓他們興奮”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。

4、活動延長：繪畫活動“我情愿為伴侶做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我情愿為伴侶們唱歌，讓他們興奮。大象說：我情愿為伴侶們搬木頭蓋房子，讓他們興奮。小兔說：我情愿為伴侶們送信。讓他們興奮。

中班語言公開課教案《傘》

【活動目標】

1、理解并學說兒歌，知道為小動物們匹配最合適的傘。

2、想一想、說一說，嘗試仿編兒歌，進展口語表達力量。

3、情愿扮演角色，表演兒歌，體驗互動嬉戲的歡樂。

【活動預備】

大樹、蘑菇、荷葉背景圖，與兒歌內容有關的小動物標記圖，與兒歌內容相匹配的白板課件。

【活動過程】

一、出示草地背景圖，引出三只小動物。

今日天氣真好，小動物們出來玩了，瞧！誰來了？（拖出小鳥）來，小鳥出來飛一飛吧。

咦，這又是誰來了？（點出螞蟻）小螞蟻來爬一爬吧，再爬回小椅子。（幼兒學小螞蟻爬）

聽！是誰在叫？（播放青蛙叫聲）小青蛙跳一跳。（點出青蛙）瞧！淘氣的小青蛙跳出來了，它們三個在草地上玩得可快樂了。

二、為小動物找合適的傘擋雨，初步學習兒歌前半部分。

（播放下雨的聲音，點擊畫面消失雨點）哎呀，怎么了？雨越下越大，小動物該怎么辦呢（幼兒為小動物想方法）

在圖上找找看，有什么可以給小動物們擋雨做傘呢？（幼兒自由說，引出大樹是傘，蘑菇是傘，荷葉是傘）

你們發(fā)覺了這么多，那這些傘最合適哪個小動物呢？為什么？

好，那現(xiàn)在誰來送小動物們去躲雨呢？（請三個幼兒在白板上操作將小動物送到合適的傘下躲雨，并問你想送哪個小動物去躲雨，你把它送到了什么傘下。）

你們給小動物們找到了合適的傘，老師還把它編成一首兒歌呢！一起來聽一聽吧。（老師朗誦兒歌前面三句）

剛才你聽到了什