幼師學期班務工作總結(jié)簡短 幼師學期班務工作總結(jié)范文三篇

Word———幼師學期班務工作總結(jié)簡短幼師學期班務工作總結(jié)范文三篇總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

幼師學期班務工作總結(jié)簡短一

幼兒園班級管理心得班主任既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。經(jīng)過十幾年的班主任工作，在這里，我有幾點體會與大家共享。

一、處理好各種關系

我深感要當好一個班主任必需處理好與幼兒、同班老師、家長這三者的關系，充分調(diào)動他們參加嬉戲、學習、共教的樂觀性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。

做班主任，說究竟，就是做人的工作，與人和諧共處且促使整個團體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們溝通溝通，但要留意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提示，總之，要敬重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關懷他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生鄙視感、信任感、親切感，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。

比如：有個別孩子就想欺侮我，企圖摸索我的脾氣，他淘氣時我一連喊他幾聲沒一點反應，直到看到我變了臉色，才有些收斂;但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他溝通，例如鐘昊然小伴侶，看起來很淘氣，當你對他多一點關懷，他會學著漸漸看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那拉個沒完，看他的表情就知道你在關懷他，他就會有好地表現(xiàn)。

1.班內(nèi)老師共同協(xié)作

在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標全都，相互協(xié)作。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時，配班老師親密地協(xié)作，關心帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關的配班、預備工作。當幼兒在活動中消失淘氣、吵鬧、不專注等狀況時，配班老師準時地賜予提示或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。

這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為賜予肯定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個活動開展地有條不紊。

2.學會合理支配分工、有效合作

我經(jīng)常主動擔當任務，擅長支配好班上的工作，班內(nèi)工作都由老師(包括保育員)共同完成。但是一個人的力氣是有限的，正所謂"一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫'要做好班主任，除了要"以身作則'勇于擔當責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的"指揮作風'，要學會合理支配分工、有效合作。

3.樂觀參加園內(nèi)組織的各種學習

通過各項學習，吸取同行的教學管理閱歷。大班的幼兒是年齡最大的一個班，每個幼兒自理力量都特別強，常常很多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，孩子們精力旺盛，沒活干，我們來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由一個小伴侶負責，每天一來就開頭整理，這一天里她都負責，整理好了就有嘉獎。假如今日她沒來怎么辦，沒關系有替補的。班上的書柜，兩個小伴侶負責。電視柜、書包柜由兩個小伴侶負責。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責。這樣班上每個人都有事情做，人人有活干。那么很多平常打鬧的幼兒，都由于有事在身，沒有時間打鬧了。

二、建立開放民主的班風

良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都樂觀主動、布滿干勁。"沒有法規(guī)，不成方圓。'假如一個老師僅僅只是喜愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其進展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。

一個班級混亂的緣由，是由于沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應當怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，老師應和幼兒共同爭論：哪些行為是班級所接受和欣賞的，哪些行為是班級所不允許、應當被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參加爭論、表達看法的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。

只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓淘氣的孩子不敢任憑鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立即停止上課或提示，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再連續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在留意他，沒方法了只好仔細聽課了。

1.讓幼兒明確活動要求

不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能把握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學教學活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等老師分發(fā)好操作材料、要求其清晰以后再動手操作;在戶外嬉戲時，老師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清晰。

2.老師既要相互合作，又要明確職責

班內(nèi)老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是勝利的合作。

這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。

三、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合

開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關系。主要實行了這些方式：

平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的擔心全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關懷孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園都有老師在班，便利家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并樂觀改正，我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長信任把孩子放在這個班是非常放心的。

與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。而不是避開不理睬，讓家長覺得你是個不負責任的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上消失有問題的時候，家長就會新賬舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的信任你。

四、提高法律意識，加強班級平安意識

幼兒活潑好動，簡單發(fā)生人身損害事故，老師稍有個疏忽就有可能負法律責任。種種相關的報道常見諸報端，時刻提示我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會愛護自己。例如，外出漫步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會囑咐孩子不要亂跑。在嬉戲中眼睛不離孩子，準時制止孩子的一些冒險行為。

五、建立有自己特色的班級

管理一個班級不是說觀察別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風格。只有建設一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領導、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色，不肯定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如

有的班級環(huán)境創(chuàng)設好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平常開展的教育活動形式新奇，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們專心在上面了，信任每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而有些班的特色不僅是幼兒美術作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡潔意思。幼兒都能朗朗上口。

六、班主任要充當好雙重角色

首先，做好本班老師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對消失的問題準時協(xié)調(diào)解決，使大家始終保持樂觀的工作熱忱、團結(jié)全都的方向。一方面，"該出手時就出手'。如家長來了，班主任首先要與家長作好溝通工作，增進家園之間相互了解;對發(fā)覺的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一推了之。另一方面，"該放手時就放手'，要充分信任每一位老師，讓大家樂觀主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的看法看法，誰的看法合理采納誰的;鼓舞每位老師樂觀主動地與家長溝通，與家長建立了伴侶的關系、合作的關系。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培育工作和所擔當?shù)膶W科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的進展。

七、做好有效率的班級方案

我在搞好班級管理工作最深的體會是"方案于工作之前'。做什么事情都要有方案，比如在學期初仔細認真的作方案是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能從容不迫的"兵來將擋水來土淹'。再說，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時"抱佛腳'。由于沒有方案的事情有時就會顯得太隨便。

再如，班級的常規(guī)，肯定要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子根據(jù)要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產(chǎn)生壓力，假如常規(guī)一開頭沒有固定好，就很難把他們不好的習慣訂正過來。由于他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。只有一開頭就固定下來，然后不要隨便的轉(zhuǎn)變它。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定的一日作息習慣。

總之，班主任工作是一門藝術，細心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思索、總結(jié)、反思。在班主任工作中求"全'"活'"異'"新';班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好老師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。

既要相互合作，又要明確職責。我信任在座的各位年輕老師都有自己獨到的管理方法，我也盼望在各位的身上發(fā)覺自己的不足，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好!

幼師學期班務工作總結(jié)簡短二

本學期即將接近尾聲，回顧這學期，勞碌而又充實，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今日取得的成果，心中感慨不已，更多的是布滿甜美。雖然我們常常加班加點，但是看到班里三位老師和和氣氣，取得了肯定的成就，我覺得再累也值得?，F(xiàn)將我班班務的工作做一總結(jié)：

一、幼兒各方面達到的的進展狀況

健康領域的進展狀況，適應幼兒園的生活，心情穩(wěn)定，樂于參與老師組織的各項體育活動，戶外嬉戲。在日常生活中能自立進餐、入廁、睡覺，學習自己穿__服、褲子、鞋子。能與同伴合作穿脫外套。走、跑、跳及平衡力量得到提高。學習正確的刷牙方法，有愛護牙齒，五官的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。語言領域的進展狀況，大部分幼兒喜愛用語言與幼兒交往，能聽懂一般話，并能用一般話進行溝通，喜愛念兒歌，聽故事，能寧靜傾聽他人講話，依據(jù)老師的提示語調(diào)整自己的行為。社會領域的進展狀況，樂于和同伴交往，在集體活動中體驗到歡樂。幼兒助人行為意識增加，樂于關心有困難的同伴，樂于為集體做事。__%的幼兒能主動向老師問好，有文明禮貌意識，知道疼惜物品?；顒又杏衉_%的幼兒能遵守規(guī)章，自我意識漸漸形成。

科學領域的進展狀況，愿意用感官感知四周環(huán)境中的事物、現(xiàn)象，了解白天、黑夜等時間概念，能區(qū)分大孝長短、前后等。熟悉簡潔的幾何外形，圓形、正方形、長方形、三角形、橢圓形等，喜愛觀看小動物，植物的發(fā)芽生長狀況。藝術領域的進展狀況，幼兒寵愛藝術活動，樂于用身體動作、表情、語言等表達對美的感受。美術活動中，學習涂色、簡潔的線條、外形的練習，手工活動中運用撕、粘、揉、搓、剪、印等多種方式制作、表現(xiàn)，動手力量得到進展，手眼協(xié)調(diào)力量有肯定的提高。音樂活動中，能聽辯音樂明顯的強弱、長短、快慢，學習簡潔的節(jié)奏型，寵愛唱歌，音樂嬉戲和韻律活動。

二、家長工作方面

家長工作是特別重要的。如何讓家長放心地把自己的孩子交給老師，信任老師，這其中老師的付出是許多的，其中也離不開與家長的溝通。本學期我們除了通過小報、家長會、半日開放活動、打電話、家訪、利用每天接送孩子的時間與家長溝通外，我們還組織了一系列的活動讓家長伴侶融入到我們當中來。如本學期我們開展了"慶奧運百米長卷繪畫活動'得到了很對家長伴侶的好評。許多家長覺得這次活動很有意義，盼望下次再多開展一些類似的有意義的活動。

三、班級榮譽

本學期，我們班取得的榮譽還是蠻多的，這與我們班里三位老師的努力是分不開的。雖然過程很累很辛苦，但是領獎的那一刻，我是幸福的。下學期我們應當更加努力，取得更多的進步!

幼師學期班務工作總結(jié)簡短三

一學期即將結(jié)束了，小伴侶又將回到歡樂的假期。這學期由于都是原班幼兒，彼此都比較熟識，大家的心情都很穩(wěn)定。在這一學期當中我們仔細學習并深化關切幼兒教育指導綱要精神，加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。

一、班況分析

我班現(xiàn)在共有幼兒__名，通過一學期的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達力量、與人交往力量、生活自理力量以及動手操作力量都有較大的進展。本學期我們在培育幼兒喜愛上幼兒園的基礎上仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級教育工作。進一步培育幼兒的自我服務力量，喜愛關心他人，敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到進展。

二、教育教學工作

依據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的愛好，制定好每月、每周、每日教學工作方案。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好。在活動中注意對幼兒進行語言智能、數(shù)學規(guī)律智能、自我熟悉只能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀看智能等的進展。

結(jié)合生活和嬉戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關系，對詳細的事物按不同的特征進行分類和排序，并學習用簡潔的符號、圖表等形式表達事物數(shù)量準時空關系。在嬉戲中供應特定的操作材料，關心幼兒初步理解和推斷事物之間的因果、包含、等量、互補、傳遞、互換以準時間、空間等簡潔的規(guī)律關系，并嘗試運用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學原理解決簡潔的問題。致謝教育應親密結(jié)合幼兒的日常生活來進行，關心幼兒熟悉和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運用初淺的數(shù)學、物理等方法解決簡潔的問題，用科學的方法概括和表達在生活和活動中獲得的閱歷;幼兒的學習存在著個體差異，老師要為幼兒供應適應各種力量的多種操作材料和活動，并賜予相宜的指導。

為了讓幼兒寵愛參與藝術活動，能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術中的美，我們將引導幼兒干支四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和情感閱歷，激發(fā)他們對生活的喜愛和對美妙事物的憧憬。鼓舞幼兒參加各種藝術活動，獲得美的感受;通過進上較典型的、有特色的藝術作品，了解不同地區(qū)、民族表達情感的方式關心幼兒綜合地運用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進行手工制作、玩具設計等多種形式的藝術創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活;引導幼兒運用線條、顏色、造型等要素進行平面或立體的藝術制造，提高幼兒表現(xiàn)的力量與審美力量。準時加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)章。

三、家長工作

幼兒園的工作需要家長的支持和參加。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到全都性的教育影響，增加家長的哺育責任，促進親子關系。在上學年家長工作的基礎上，本學期我們將依據(jù)幼兒的實際狀況有針