最新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案（完美版）Lesson 10 How Many Are There

冀教版六年級(jí)上冊(cè)Lesson10HowManyAreThere？教學(xué)分析教材分析本單元的主題為SchoolinCanada,主要學(xué)習(xí)李明在加拿大學(xué)習(xí)生活的所遇所感，本課重點(diǎn)是通過(guò)比較和歸納學(xué)習(xí)，掌握名詞的復(fù)數(shù)變化。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)知道了一定數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞單詞，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)技能，所以教師可以通過(guò)喚醒學(xué)生舊知、豐富教材文本的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和方法。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、并書(shū)寫(xiě)詞匯：word學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用問(wèn)句：Howmanyarethere?學(xué)生能夠在具體語(yǔ)境中理解名詞的單復(fù)數(shù)形式的意義和用法，能夠總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的四種變化規(guī)則即直接+s，以s/x結(jié)尾+es，以o結(jié)尾+s/es，不規(guī)則變化。情感態(tài)度目標(biāo)學(xué)生通過(guò)積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于感知并積極使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)學(xué)生通過(guò)圖表填寫(xiě)、匹配等活動(dòng)，掌握名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，提升復(fù)習(xí)和歸納能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并運(yùn)用問(wèn)句Howmanyarethere?進(jìn)行表達(dá)，能夠總結(jié)名詞復(fù)數(shù)的四種變化規(guī)則即直接+s，以s/x結(jié)尾+es，以o結(jié)尾+s/es，不規(guī)則變化。難點(diǎn)：名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)，單詞卡片和學(xué)生練習(xí)紙。教學(xué)過(guò)程Step1Warmingup(3minutes)Greetings:Howareyoutoday?2.Playagame:CountnumbersandsayHellowhenmeets5,10,15...(設(shè)計(jì)意圖：數(shù)數(shù)的游戲能夠迅速集中學(xué)生的課堂注意力、激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，同時(shí)與Howmany句子建立對(duì)應(yīng)聯(lián)系，為引出新知做準(zhǔn)備。3.Freetalk:Howmanystudentsarethere?Thenhowmanychairsarethere?What’sthis?It’sabook.Bookisaword.Whatelseisaword?What’syourfavouriteword?Whatwordsdoyouknow?Wehaveknownthewordslikebook,chair,desk...whentheyaremorethanone,weshouldsaybooks,chairs,desks.Todaywewillmeetlotsofthesewordstogettheruleofthem.(設(shè)計(jì)意圖：Freetalk中突破重點(diǎn)詞匯word的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)的直接闡述，為學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)做好思想上的準(zhǔn)備。）Step2PresentationandPractice(20minutes)Pencilsandchairs.T:Whereisyourchair?S1:Hereitis.T:Thankyou.Whatcolourisit?S1:It’syellow.T:So,weknow.Thisisa/onechair.Thischairisyellow.Canyourepeat?(Ssrepeat)T:Pleaselookatthescreen.Whatarethese?Howarethese?(Theteacherwillshowthepicturesofsome(two)ormanychairs.ThestudentstrytodescribethemwithThis/Thesesentences.）(設(shè)計(jì)意圖：由FreeTalk中chair的提問(wèn)直接進(jìn)入文本1的學(xué)習(xí)，區(qū)別some和many的不同，自然過(guò)渡，學(xué)生自然接受。）.T：Howmanypencilsdoyouhave?Theteacherwillaskastudenttotalkaboutapencilandmanypencils.ThestudentstrytheirbesttolearnmoreaboutThis/Thesesentences.(設(shè)計(jì)意圖：師生進(jìn)一步討論鉛筆實(shí)物，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)要豐富學(xué)生的語(yǔ)言，如Thisisone/apencil.Thispencilisaline.既讓學(xué)生體會(huì)表達(dá)的樂(lè)趣，又為后面學(xué)習(xí)做鋪墊。）3).PlaytheMultimediaCD,askthestudentstoreadalong.4).Asnakeandadoctor.Guessingapicture.Isthisapencil?Theteacherwillshowthepictureofsnakesonthescreen.Thestudentsguessanddescribe.(設(shè)計(jì)意圖：由猜圖的方式引起興趣，由學(xué)習(xí)用品過(guò)渡到動(dòng)物及職業(yè)的學(xué)習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維，為最后總結(jié)歸納做準(zhǔn)備。）5).BriefsummaryT:Canyoufindthedifferences?Theteacherwillshowthewordsabovelikea/onechair/manychairsonthescreenandleadthestudentstofind:Whenwetalk“This”,itmeansonlyone.Andthesewordshavenos.Whenwetalk“These”,itmeansmorethanone.Andthesewordshaveans.(設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)既完整的呈現(xiàn)了教材文本，更給予學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。)5).Practice:Askthestudentstomorewordsabouttheseregularnounsbyadding‘s’totheend.(設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)的有效練習(xí)不僅可以鞏固新知，更能喚醒學(xué)生頭腦中的已知詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的文本學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）Boxesandbuses.Listenandfillin.Theteacherwillplaythevoiceofthistext.Thestudentstrytofillintheblanksontheirexercisepaper.Andthenchecktheanswerstogether.Focusonthepronunciationofes.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)突破es發(fā)音難點(diǎn)，變換的學(xué)習(xí)形式，吸引學(xué)生的持續(xù)注意和學(xué)習(xí)興趣。）.Look,sayandfind.Theteacherwillshowthepicturesofpeachesanddishesonthescreen.(設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生已經(jīng)掌握的同類(lèi)名詞復(fù)數(shù)形式做補(bǔ)充，喚醒學(xué)生頭腦舊知，更好的幫助學(xué)生進(jìn)行名詞復(fù)數(shù)的歸類(lèi)學(xué)習(xí)。）.BriefsummaryTheteacherwillshowthefourpairsofwordsaboveonthescreen.Thestudentfindoutthedifferences.Thesewordshaveaneswhentheyaremorethanone.Focusontheendlettersofthosewords:x,s,ch,sh.Practice:Askthestudentstomakethepluralnounsofthesewords:witch,class,kiss,brush,dress,fox,beach,cross(設(shè)計(jì)意圖：適當(dāng)詞匯的補(bǔ)充一方面鞏固學(xué)生名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則，另一方面可以拓寬學(xué)生的詞匯量。）Tomatoes,potatoesandphotos.ReadandcolourThestudentsreadpart3silentlyandcolouroutwhattheyfind.)（設(shè)計(jì)意圖：由動(dòng)到靜，由領(lǐng)學(xué)到自學(xué)，全員參與，學(xué)生通過(guò)默讀文本、涂色找規(guī)律的方式，學(xué)習(xí)以字母o結(jié)尾名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)方法，及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。.ShareandtalkThestudentssharetheirfinding.Focusontheletteroandsores.Thentalkaboutthepictureswiththekeysentences.（設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。）.Morewords.(Theteacherwillshowsomepairsofwordslikekangaroos,zoos,radios,zeroesandpianos.Thestudentswilltalkandcompare.)(設(shè)計(jì)意圖：補(bǔ)充的詞匯為學(xué)生歸納總結(jié)做鋪墊，同時(shí)豐富學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。）.Briefsummary(Theteacherwillshowthewordsabovewiththeendlettero.Thestudentsreadandsum:Thesewordshaveansoraneswhenmorethanone.)Men,womenandchildren.ListenandcolourTheteacherwillplaytheMultimediaCDofpart4.Thestudentslistenandcolouroutwhattheyfind.(設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音找不同，聽(tīng)音可以糾正學(xué)生發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，涂色找不同的過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展過(guò)程。）.ShareandtalkTheteacherwillleadthestudentstotalkabouttheirfinding.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）.BriefsummaryTheteacherwillshowoutthepairsofthewordsonthescreen.Thestudentswillreadandsum:Thesewordsareveryspecialwhentheyaremorethanone.（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)歸納內(nèi)化新知，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。）.Listenandfollow.ThestudentsfollowtoreadPart4.(設(shè)計(jì)意圖：跟讀可以再次幫助學(xué)生形成正確語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。）Step3Summingup(2minutes)Listen,watchandrememberTheteacherwillplaytheMultimediaofLesson10.Thestudentstrytheirbesttolisten,watchandremember.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在聽(tīng)、看、記光盤(pán)的過(guò)程，是頭腦里對(duì)文本進(jìn)行系統(tǒng)梳理的過(guò)程，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，并為后面的補(bǔ)充文本學(xué)習(xí)做鋪墊。）SummingupThestudentshelptheteacherfinishtheblackboarddesign.（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)新知?dú)w納總結(jié)，夯實(shí)教學(xué)目標(biāo)，幫學(xué)生形成明晰的四類(lèi)名詞復(fù)數(shù)變化知識(shí)系統(tǒng)。）Step4Production(14minutes)Read,writeandcheckThestudentswillfinishsomeexercisesonthescreen.Theteacherwillhelpchecktheanswers.(設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)的訓(xùn)練再次集中學(xué)生的注意力，在對(duì)新知進(jìn)行鞏固的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的綜合語(yǔ)用。）Read,matchandfindThestudentswillreadashortpassageonthepapertolearnmorewords.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生借助閱讀材料通過(guò)自讀圈名詞感悟更多名詞的不同變化，再通過(guò)小組合作完成作業(yè)紙上單復(fù)數(shù)名詞的匹配練習(xí)，對(duì)不同類(lèi)型的名詞變復(fù)數(shù)形式進(jìn)行歸納，提升學(xué)生的合作和自我學(xué)習(xí)能力。)FillinThestudentsworkinagrouptofillinthechartontheexercisepaper.(設(shè)計(jì)意圖：小組活動(dòng)中，學(xué)生集體完成名詞分類(lèi)表格，讓學(xué)生在合作整理的過(guò)程中全面理解名詞單復(fù)數(shù)的分類(lèi)和復(fù)數(shù)變化規(guī)則。）Step