人教版語文一年級上冊拼音1教案(人教版一年級第一冊)

人教版語文一年級上冊拼音1教案(人教版一年級第一冊)

教學設計

單元

名稱第一單元主備

教師授課

時間

課題1ɑoe

教學目標1）學問和技能：

學生學會aoe，能讀準音，認清形，正確書寫。

知道單韻母有四個聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

2）過程和方法：

學生能通過自我探究、發(fā)覺，找到隱蔽在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3）情感態(tài)度價值觀：

學生明白學習漢語拼音能幫忙識字和閱讀，學習一般話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。

教學重、難點1．ɑ、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點，

2．e的發(fā)音及ɑ、o、e的其次聲和第三聲是教學的難點。

教學方法與手段情景教學法、示范法

教學預備錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

教

學

過

程

設

計一導入：整體熟悉拼音

小朋友，從今日起教師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別奇異的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾畫城堡圖）拼音王國中有許多的拼音，熟悉他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，想和教師一起去熟悉他們嗎？

拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾畫三座房子）今日，我們來熟悉韻母家族中最最得意的一群孩子，他們就是ɑoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小朋友們好。

學生與拼音打招呼。

歡送你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

二學習單韻母a

1）讀準音：

我們的a很大方，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？

哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）

你能仿照她嗎？仿照a的口型

教師也學著她的樣來唱一唱：13∣53∣1-∣

ɑɑ

ɑɑɑ-

學生跟唱

我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴ɑɑɑ.小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)ɑɑɑ

學生跟念,自己體會發(fā)音要領,開火車發(fā)音

2）認清形：

請你們再認真看看圖，找一找小女孩身體的哪一局部像ɑ的外形。

是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。

邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ”

我們一起來寫個ɑ：（教師范寫）

ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最終向右邊稍彎一點兒，不要太長。

學生書空

ɑ玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？

它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，

好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡回，訂正）

學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

學習聲調(diào)：

把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告知學生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。

你們發(fā)覺汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀看爭論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念a

跟教師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。

其次個是上坡，也就是其次聲，聽教師念：

別人的話你沒聽清晰，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。

第三聲要下坡再上坡，外形像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ

“啊，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念

“啊，祖國真宏大！”跟我一起說。

穩(wěn)固練習：（念兒歌）：車平地走ɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ，汽車上坡又下坡ɑɑɑ，汽車下坡ɑɑɑ。

其次課時

一復習導入：

復習四聲調(diào)兒歌

打亂挨次開火車讀帶調(diào)ɑ。

二學習o

1)讀準音：

小朋友真能干，和a交上了朋友。a也很快樂，拉來了它的好兄弟o與我們熟悉。

（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是ɑ的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！?/p>

誰想和o交朋友？快來和它打招呼吧。

(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本事可大了。每天早晨，大公雞都會發(fā)出ooo的叫聲，催人們起床呢。”

（投影書上插圖）你們能學著大公雞的樣子來叫一下嗎？

（學生學大公雞打鳴）

發(fā)O這個音，就像你們剛剛學公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看教師來發(fā)音

（學生跟讀）

念兒歌：“一只大公雞，早晨oo啼?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學校?！?/p>

2）讀四聲調(diào)：

教師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）

你們能把它放到一句話當中，來說一說嗎？

教師也想來說說：

噢，我知道了（第一聲）

哦？我不明白（其次聲）

噢，原來是這樣（三）

哦，我懂了（第四聲）

3）認清形，指導書寫

再來看看，o的外形是怎樣的？

教師范寫：O要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。

請你們找一找，0住在哪個格子里？

好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。

三學習e

1）讀準音

(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

2）學習四聲

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡

eee，惡人的惡

3）認清形，書寫指導：

(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）

是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴eee。試一試。

（出示卡通e）誰來向e問聲好？

e也帶上了帽子，你能讀準它嗎？

你能組個詞來讀一讀嗎？

eee，大白鵝的鵝

eee，惡心的惡