部編版六年級語文下冊《10 竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案同步作業(yè)】

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】最新部版六年級語下冊《10竹石》【教學目標】1．正確、流利、有感情朗讀古詩，背誦古詩；并能理解詩句意思，體會作者托物言志的表達方法。2．通過對詩文的理解，讓學生在潛移默化中受到立志、做人的情感熏陶。【教學重點】正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；并能理解詩句的意思，體會作者托物言志的表達方法?！窘虒W難點】通過多種形式不同要求的朗讀情感熏陶讓學生更加深入地感受詩人高潔的品格。【教學媒體】幻燈片【教學課時】一課時【教學過程】一、導新課師：同學們，在正式上課之前，老師想考同學們一個問題，你們知道“花中四君子”指的是什么嗎？（梅、蘭、竹、菊）那么，“歲寒三友”又指的是什么呢？（竹、松、梅）同學們的積累可真豐富啊！師：我們發(fā)現“四君子”中有竹，“歲寒三友”中也有“竹”，可見“竹”在我國古代傳統文化中占有非常重要的地位清代有一位著名的畫家鄭燮就非常愛竹，并擅長畫竹，這就是他畫的《竹石圖》，請你欣賞—

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】師在這幅畫的旁邊他還題寫了一首詩就是我們今天要學習《竹石，所以我們說這首詩是一首“題畫詩”。二、解題，知詩人1、解詩題師：我們先來看看這首詩的題目是什么意思呢？通過看圖，我們知道“竹石”的意思就是“扎根在巖石縫隙中的竹子”由此我們可以說這是一首“詠物詩”。2、知詩人師：說到作者鄭燮，大家可能會感到陌生，但是，說到他的另外一個名字鄭板橋，你可能就會恍然大悟了，請看作者簡介鄭燮：字克柔，號板橋，又號理庵，清代著名書畫家，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進士，為“揚州八怪”之一，其詩、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石，尤愛畫竹。鄭板橋任濰縣知縣年最大的政績是救濟災民他處處關心百姓千方百計拯救民眾于水火，因此觸犯了豪紳巨賈利益，遭誣告罷官。中國近三百年來最卓越的人物之一?！毂櫲⒆x文，明詩意師解了作者之后我們跟隨作者的腳步一起來品評欣賞這首題畫詩吧，請看自學指導一自學指導一：請同學們自由朗讀這首詩，要求：

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】1、讀準字音，讀通詩句；2、注意停頓，劃分節(jié)奏；、結合注釋，理解詩意。學生自主學習后全班交流。（1）提醒“燮”的寫法；（2）強調多音字“勁”勁

jìn

力氣，力量：勁頭

費勁

使勁Jìng

堅強有力：勁敵

蒼勁有力疾風知勁草（3）聽老師朗讀，劃出節(jié)奏竹石

[清]鄭燮咬定/山//松，立根/在/巖/。千磨/擊//勁，任爾/西/北/。（4）帶上詩的節(jié)奏，試讀（5）理解詞語意思竹石扎根在石縫中的竹子咬定喻根扎得結實像咬著青山不松口一樣。立根：扎根，生根。原：本來。磨：折磨。任：任憑。爾：你。（6）說說整首詩的大意

堅勁：堅定強勁。咬住了青山就絕不肯放松，根須已經深扎在巖石之中。歷經千萬次磨煉更加堅韌，任憑你東西南北來的狂風。四、品味，悟詩情

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】師：一首詩，我們僅了解了它的字面意思是不行的，還要深入其中，細細品味才能真正明白作者的寫作用意所在下面讓我們來賞析這首詩請看自學指導二：自學指導二：請同學們默讀這首詩，在你感悟深刻的地方批注上自己的賞析。賞析古詩的角度1抓關鍵字詞2修辭手法及作用3表達的思想感情4運用寫作手法。學生自主學習后全班交流。（1）一個“咬”字將竹擬人化，表現出了倔強和堅韌性格，還顯示出了無窮的韻味和奇妙的意境“咬字開篇突兀奇峭入手不凡真是令人拍案叫絕。一個“咬”字，一個“定”字寫出竹目標之明確，“不放松”寫出意志之堅定?！扒トf擊”寫惡勢力之甚東西南北”寫惡勢力無處不有，準確地概括了那個黑暗時代的特征，可見竹遭受的打擊之大。“任爾東西南北風”，一個“任”字，多么生動、準確地寫出了傲竹凜風而立，斗惡不止的英雄氣概！表現出詩人無懼無畏、慷慨瀟灑、積極樂觀精神風貌。（2）展開想象：竹石在生長過程中可能會經歷哪些磨難和打擊？（風吹雨打師引讀：

霜欺雪壓

電擊雷鳴等）春天，當雷聲轟鳴、閃電霹靂時，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破巖中。夏天當暴雨襲來無情地鞭打時竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】秋天當秋風颯颯吹得竹子搖搖欲墜時竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。冬天當風吹雪濺鋪天蓋地而來時竹石仍咬定青山不放松立根原在破巖中。師經歷了日復一日年復一年的考驗后石仍挺立在山巖中這就（千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。）此時此刻，你最想用哪個詞來概括一下竹石精神呢？（不屈不撓

傲然挺立百折不撓

堅定不移百折不回

堅貞不屈）（3）讀《鄭燮開倉濟民》的小故事。鄭燮為官清廉耿直，愛民如子，任濰縣縣令時，正逢荒年，不顧他人勸阻，開倉救災，讓老百姓先寫借條，救活一萬多人，還大興土木，興建水池，招收饑民工作就食當年入秋又歉收鄭燮就把老百姓的借條一把火燒掉他因此而被罷官，從此鄭燮以賣畫為生，度過貧寒的一生。（4）帶著對鄭燮敬佩之情一起誦讀這首詩。（5）總結托物言志的寫作手法。借一種事物表明自己的志向，這種寫作方法叫做托物言志。《竹石》《馬說》

竹馬

正直倔強高傲風骨建功立業(yè)報效祖國《石灰吟》石灰五、廣展，重積累

不怕犧牲品格高尚1、師：鄭燮對竹是十分偏愛的，他繼續(xù)用詩來寄托自己高潔的品質，讓我們一起來欣賞他的另外一首寫詩的作品《竹》竹石【清】鄭燮

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】一節(jié)復一節(jié)，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。（1這首詩依然采用托物言志的寫作手法，表達詩人潔身自好，剛正不阿的品質。（2同學們，你們也來讀一讀吧。（3讓我們帶著對這首詩的喜愛再讀一下。2、不僅是竹，同為四君子和歲寒三友的梅、蘭、菊、松，它們象征著怎樣的精神品質呢？提到它們，你會想到哪句詩？梅蘭菊松

墻角數枝梅，凌寒獨自開。蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。大雪壓青松，青松挺且直。六、課小結，教師語師：同學們，希望大家今后無論面對怎樣惡劣環(huán)境，面對怎樣的困難，都能剛強勇敢，不畏艱險“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”在疫情當前的今天，希望我們都能發(fā)揚竹石精神，停課不停學，在家安心學。和全國人民一起，堅決打贏這場新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。七、作1、背誦并默寫《竹石》；2、搜集有關寫竹的詩句和托物言志的古詩，整理在摘抄本上?！吨袷氛n堂作業(yè)1.給加下畫線的字注音。鄭燮

堅勁

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】2.根據語境，給加點字選擇正確的讀音。（1）一群小燕（yānyà子飛過燕（ānyà）山山脈，飛向夢想起航的地方。（2）戰(zhàn)士們鍛煉起來勁（jìjìng）頭十足，將來一定是一支勁（ìnjìng）旅。3.比一比，組成詞語。絡（）洛（）

捶（）錘（）

鑿（）焚（）函（）燙（）4.解釋下面詞語在詩句中的意思。咬定：堅勁：5.仿照例子寫詞語。

立根：任爾：東西南北：（）（）千磨萬擊：（）（）6.按要求填空?！吨袷髡咴姷囊馑歼@也是一首（）。全詩通過詠誦立根破巖中的勁竹，含蓄的表達詩人（）。7.給下面的詩句選擇正確的修辭手法。A.擬人

B.比喻

C.夸張

D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）（2）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（）8.比較閱讀古詩，選擇恰當的詩句填空?！恶R詩》《石灰吟》和《竹石》三首詩都表達了詩人愛國情懷和遠大志向。

最新部編版六年級語文下冊《10竹石》【市級優(yōu)質課一等獎教案+同步作業(yè)】但表達的情感卻又不同。表現詩人渴望建功立業(yè)的詩句是（）；表現詩人在困難和打擊面前毫不動搖的詩句是（）；表現詩人堅守高潔情操的詩句是（）。A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間C.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

B.何當金絡腦，快走踏清秋9.你還了解