部編小學(xué)語文六年級上冊期末測試題

．．．．．．部編小語文六年上冊期測試題（時間：90分鐘）．．．．．．一、基礎(chǔ)累1.讀拼音，寫詞語。注意把字寫得正確、規(guī)范又美觀哦！cēncīyáchōutidǐyùgēdafèngxìkāngjiàng2.給帶點的字選正確的讀音打“√”。勉強（qiángqi）處暑（chǔchù）叱咤（zhàchà）剛勁（jìngjìn）顛簸（bō）逃竄（chuàn）3.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。天（）之（）（）歌（）舞

惟（）惟（）（）正（）圓余（）繞（）（）云（）水（1）一曲《春江花月夜》雖已終了，但那動人的旋律仍（），不絕于耳。（2）齊白石筆下的蝦真是（），活靈活現(xiàn)。4.下列句子中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）。A那里的天比別處的更可愛空氣是那么清鮮天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。B.我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈予死者最后的祭獻。C.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。D.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起1/8

．．．．．來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。．．．．．5.查字典填空?！笆臁弊值慕忉屩饕腥缦聨追N，請根據(jù)下面的語境，給“熟”字選擇正確的解釋①植物的果實等完全長成(“生"相對)②(食物)燒煮到可以食用的程度③因常見或常用而知道得清楚；④熟練；⑤程度深。（1）這條路我常走，所以很熟。（）（2）由于長時間勞累，他睡得很熟。（）（3）她把菜炒熟，立刻盛在了盤子里。（）（4）熟生巧，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，我跳繩的水平已經(jīng)很高了。()（5）果園里的蘋果已經(jīng)成熟了。()6.根據(jù)所學(xué)知識判斷對錯。正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)諺“處暑不出頭谷喂老牛說明稻谷長得太快特別易成熟）《月光曲這篇章主要寫了貝多芬鋼琴《月光曲的意及內(nèi)容）(3)伯牙鍾子期相傳為春秋時期的人于他們二人成為知音的傳說記子》等古書均有記載。（）（4山五壯士既有對五壯士群體形象的描寫有對每個人的細(xì)致刻畫，運用了“點面結(jié)合”的寫法。（）（5）丈人曰“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”這句話中“五谷”指的是稻、麥、黍、菽、稷。（）（6）小說的主要任務(wù)是塑造人物形象，環(huán)境描寫不重要。（）7.根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。（1根《竹節(jié)人一文如要寫竹節(jié)人制作指南應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容（；如果要講一個與老師有關(guān)的故事，應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容是（）。A．制作竹節(jié)人的過程。B．“我們”非常投入地玩竹節(jié)人。C.老師沒收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人。2/8

D.玩竹節(jié)人給同學(xué)們帶來的樂趣。（2下面是一位同學(xué)圍“書蟲哥哥這個題目選的材料哪個材料不可以用來表達中心意思（）。A．跑了幾十里路，去外地的書店買一本自己喜歡的書。B．在哥哥的倡導(dǎo)下，班里組織了一個閱讀社團，定期分享讀書感悟。C．把壓歲錢和零花錢攢下來，全部買成了書。D．小弟弟哭鬧，找來圖畫書哄他。（3）下列說法有誤的一項是()。A.不管什么文章，我們都要仔細(xì)地、逐字逐句地讀。B.在閱讀時，要有目的意識，要根據(jù)目的選擇合適的材料。C.在閱讀之前，可以先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。D.與問題相關(guān)的內(nèi)容要仔細(xì)閱讀，必要時要多讀幾遍。有的段落和我們想要了解的問題關(guān)系不大，就不需要細(xì)讀。8．日積月累。（1）關(guān)于愛國宋朝李誓衛(wèi)祖宗土，他說“祖宗疆土，，”；諸葛亮立志為國奉獻終身，他說“，”。（2）“雨”是古詩詞中常用的意象。在辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》中，“七八個星天外，”是一場突如其來的雨；在杜牧的《江南春》中，“南朝四百八十寺，”是一場朦朧的雨。（3》，鍾子期比形容音：；。由本文衍生出的一個成語是。9.博覽群書。下面這些書你讀過嗎？書名、作者、相關(guān)內(nèi)容對應(yīng)錯誤的是（）A.《愛的教育》

亞米契斯

日記體小說3/8

B.《童年》C.《紅巖》

高爾基羅廣斌楊益言

故事主人公是謝廖沙塑造了許云峰、江雪琴等英雄形象D.《三國演義》二、閱讀解（一）課內(nèi)閱讀

羅貫中“大鬧野豬林”是其中精彩情節(jié)盼（節(jié)選）我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學(xué)路上我都在想太陽把天烤得這樣干還能長云嗎？為什么我一有了雨衣天氣預(yù)報就總是“晴”呢？有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。1.第一自然段是圍繞著“”來寫的。2.選文中畫線的句子屬于

描寫，這樣寫是為了表達“我”的心情。有一天到家時邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來像在嘻嘻地笑這個句子運用了

的修辭手法，烘托了我

的心情。4.對“厚墩墩”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.這一詞語寫出了云彩非常厚，給人壓抑之感。B.“ABB式”詞語極富口語化，表達了作者對云彩的喜愛之情。C.這一詞語言過其實，有些夸張的意思。“我興奮地仰起頭甩打著書包就大步跑進了樓門”這句話在用詞方面的特4/8

點是。6.“雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！”（1）把這個句子改寫成反問句式：（2）把這個句子改寫成雙重否定句式：（二）課外閱讀無錫的惠山樹木蔥籠藤蘿搖曳山腳下有一泓清泉，稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。突然，他問小阿炳:“你聽到了什么聲音？”小阿炳搖了搖頭，因為除了淙淙的流水聲他什么聲音也沒有聽見師父說:“你年紀(jì)還小等你長大了就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?！毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點了點頭。十多年過去了，師父早已離開人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活呀！又是一個中秋夜炳在鄰家少年的攙扶下來到了二泉月光水靜影璧，但阿炳再也看不見了只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊……聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。5/8

阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂曲誕生了，這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來，這首曲子深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上也享有盛譽。1.請你在文前橫線上為文章補上標(biāo)題。2.根據(jù)下列詞語的解釋，從文中找出與之對應(yīng)的四字詞語填在后面的括號里。（1）指經(jīng)歷過種種艱難困苦。（）（2）靜靜的月影映襯在水面上，像沉入水中的玉璧。（）（3）形容音調(diào)或行文抑揚頓挫，有起有伏。（）3.阿炳前后兩次聽泉，感受有什么不同？為什么？4.短文的第5自然段中，哪些句子寫出了人的聯(lián)想和想象？用橫線在文中劃出其中一句，并談?wù)勀銖闹畜w會到了什么。5.下面對短文內(nèi)容的理解，錯誤的一項是()。A.阿炳小時候聽泉，什么也沒聽出來，因為他不用心。B.《二泉映月》這首曲子，起初委婉連綿，后來旋律升騰跌宕，步步高昂。C.炳借《二泉映月》這首曲子，表現(xiàn)了他對音樂、家鄉(xiāng)、清泉和月光的熱愛。D.《二泉映月》不僅被我國人民喜愛，也得到了國外人民的喜愛。6.回憶課文《月光曲》，想一想《月光曲》和《二泉映月》這兩首曲子有什么相似之處。至少寫兩點)