2023學年度 茹曉鳳小蝌蚪找媽媽

北郊小學校電子備課教案年級二學科語文主備茹曉風輔備課題1、小蝌蚪找媽媽課時２備課時間教材分析仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。學情分析仔細看圖，講述圖意，培養(yǎng)學生觀察、思維和表態(tài)能力。知道青蛙是捕捉害蟲的能手，要保護青蛙。教學目標1、學會本課9個生字和由這些生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2、使學生了解青蛙在生長過程中形體上的幾次變化，培養(yǎng)學生的觀察能力及熱愛大自然的思想感情。3、分角色朗讀課文。教學重難點重點能正確、規(guī)范地書寫9個生字。能聽寫課后12個詞語。難點觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程。教學準備詞語卡片、課件。教學過程創(chuàng)新教育切入點：為了突出教學重點，在教學中“以讀促教”貫穿全文。教學過程教師活動學生活動設計意圖一、猜謎導入1、猜謎語①小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。②綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。2、談話引入同學們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認識。今天我們就一起隨著小蝌蚪去找媽媽吧！3、板書課題。齊讀。二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，以讀漢字為主。思考：課文講了一件什么事？2、默讀，給每個自然段標上序號。3、學生匯報，從哪幾個自然段中可以幫助小蝌蚪找到媽媽。三、學習課文，隨文識字1、了解小蝌蚪的外形特點看第一張圖片，提問：小蝌蚪是什么樣的？他們游的怎么樣？默讀課文用--————劃出寫小蝌蚪樣子的句子。朗讀第一自然段。（指導讀出“快活”的語氣）隨機學習生字“灰”。過渡：小蝌蚪雖然生活的很快活，但是沒有媽媽，總覺得生活中缺少了什么。它們多么希望也能和自己的媽媽生活在一起呀！瞧，它們正商量著一起去找媽媽呢。它們找啊找，終于找到了自己的媽媽，原來就是一只可愛的大青蛙。2、了解青蛙的外形特點看課件，提問：青蛙媽媽是什么樣的？出示句子，進行朗讀指導，學習生字“披、鼓”。引導學生歸納青蛙的外形特點。師：假如你現(xiàn)在是青蛙媽媽，你想來介紹一下自己嗎？（生帶頭飾上臺匯報）四、寫字指導

1、觀察“有、在、什、么”，學生說說要注意的地方。

2、范寫，學生描描寫寫。

3、評價。五、指導寫“變、條”查找、一只青蛙一年可以吃掉多少害蟲？青蛙為什么成為捉害蟲的能手？(小蝌蚪）（青蛙）有點不像是一家人。小蝌蚪找媽媽。交流識字方法。交流自己讀文收獲。大大的腦袋，黑灰色的身子，甩的長廠的尾巴。他們快活得游來游去。披著綠衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一雙大眼睛?；丶也檎屹Y料通過看書來了解。課堂小結(jié)可見，作者用詞準確，我們在寫作的時候也要向他學習，這樣才能把句子寫得準確形象又生動。我們也要向小蝌蚪學習，只有不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去探究，堅持到底，終會有成功的一天。它們可真是人類的好朋友，是莊稼的保護神，讓我們帶著贊賞的語氣再去讀一讀吧。為了讓我們的青蛙朋友生活地更舒適安全，我們應該做些什么呢？作業(yè)設計

1．說說我們應該怎樣保護好青蛙和蝌蚪。

2．完成課后習題。3.說一說，小蝌蚪是如何長成青蛙的。板書設計1、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪--長出兩條前腿--長出兩條后腿-