2023學年度 菱形的性質與判定3_第1頁
2023學年度 菱形的性質與判定3_第2頁
2023學年度 菱形的性質與判定3_第3頁
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文檔簡介

課題一菱形的性質與判定（第一課時）主備人：劉慧騫審核人：劉慧騫二次備課：時間：學校：同善初中年級：九年級班級：姓名：一、學習目標：1、通過本節(jié)課的學習，能夠說出菱形的概念、性質及其與平行四邊形的關系；2、經歷利用折紙等活動探索菱形性質的過程，總結出菱形的軸對稱性，發(fā)展動手能力和合情推理能力；3、在證明性質和運用性質解決問題的過程中進一步發(fā)展學生的邏輯推理能力。二、學習重點：掌握菱形的性質及簡單運用三、學習難點：菱形的性質與三角形相關知識的綜合證明計算四、學與教過程：(一)溫故互查，鞏固提升：教師：出示圖片（給于學生觀察的時間），給出菱形的定義：有一組領邊相等的平行四邊形是菱形學生：1、回顧：平行四邊形的性質有哪些？（教師提示：從對稱性、邊、角、對角線四方面考慮）參考：平行四邊形的性質：（1）中心對成圖形；（2）對邊平行且相等；（3）對角相等，鄰角互補；（4）對角線互相平分。出示平行四邊形圖片要求學生用符號語言描述平行四邊形的性質。（如果學生不理解，教師可以舉例展示）獨立學習，提出疑難：學生獨立預習P2-P4內容，回答以下問題：菱形具有的一般平行四邊形的性質？猜想：菱形還具有那些特殊性質？通過折紙回答：菱形是否是軸對稱圖形？如果是，有幾條對稱軸？對稱軸之間有什么關系？菱形有哪些相等線段？（合情推理能力）注：在預習過程中，注意課本中對于菱形性質證明和運用的規(guī)范過程（邏輯推理能力）教師在活動過程中可以走動、觀察并給與個別指導。(三)互幫互助，解惑釋疑：針對活動二中的問題進行組內討論釋疑預設問題：怎么通過折紙看出菱形的對角線互相垂直；在菱形性質證明的過程中對于菱形定義的使用。（老師引導學生正確思考，鼓勵學生自主動腦）(四)展示交流，質疑點評：各組展示自己的討論成果，并進行組與組之間學習和互評。（教師可以給予恰當的激勵性評價和指導）(五)當堂訓練

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