2023學年度 快樂的動物教學設計

《快樂的動物》教學設計楚侯學校趙亞芬教學內(nèi)容：北師大版二年級上冊第七單元第6課《快樂的動物》第一課時。教學目標：1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。2、初步建立“倍”的概念，會用圖示或除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教學重點：感受“倍”的含義。教學難點：初步體會“倍”與等分之間的聯(lián)系。教學準備：多媒體課件、題卡。教學流程：一、創(chuàng)設情境，導入新課大家喜歡小動物們？今天我們就和一群快樂的小動物做朋友，幫它們解決一些生活中遇到的難題。[設計思考：“引導學生自主參與《數(shù)學課程標準》中重要理念之一。遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，用小動物這些學生喜歡的情境入手展開教學活動，學生會樂于參與到學習中來，改變學習枯燥乏味的思想，積極主動地探索知識。]二、1、觀察情境圖。（課件出示情境圖）一場秋雨過后，在美麗的小河邊，來了一群小動物們，它們有的唱歌，有的跳舞，玩的可高興了！我們一起來看看都有哪些小動物呢？你們能數(shù)出他們分別有多少只嗎？把數(shù)出的結(jié)果填到題卡上。（學生匯報時，教師利用課件加以確認。）【設計思考：通過“數(shù)一數(shù)、填一填”的形式，讓學生進行有序的觀察，同時培養(yǎng)學生收集信息、運用信息的能力。】2、體會“倍”的意義。師：在這些小動物里就數(shù)小猴子和小鴨最調(diào)皮啦，它們想比一比它們的只數(shù)，誰能幫幫它們？小猴：小鴨：每個卡片代表一只小動物，小猴和小鴨各擺一排。生1教育網(wǎng)生：小猴有3只，小鴨有6只。小猴比小鴨少3只；小鴨比猴子多3只。師：我把3只小猴子看作是一份（一邊說一邊圈），那么小鴨的只數(shù)里有幾個這樣的幾份呢？用你靈巧的小手試著分一分、圈一圈。（學生圈圈）21教生生兩份6里面有2個3，我們就說：6是3的2倍。（板書）m師：我們剛才是把小鴨的只數(shù)按照小猴的只數(shù)進行平均分，你能用除法算式6÷3=2來表示。請你當個小老師，給大家講一講這個算式的含義，好嗎？（重點指導學生說清：6、3、2分別表示什么？強調(diào)“倍”是一種數(shù)量關(guān)系，不是單位名稱，所以2后面“倍”字不用寫）?！驹O計意圖：《出：“動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。在這一環(huán)節(jié)中，將學習的主動權(quán)還給學生，讓學生在探究性學習中通過自主參與學習活動，獲得親身體驗；逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度；讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習數(shù)學，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。】3、加深對“倍”的認識。師：小猴小鴨覺得這樣比很有意思，叫來了它們的小伙伴。小猴：小鴨：它們之間倍數(shù)會發(fā)生什么變化？用上面圈一圈，算一算的辦法表示。（兩人一組討論）匯報結(jié)果9÷3=3（說清每個數(shù)表示的意思，特別是兩個3的意思）對照屏幕與黒板，說同樣是小猴的只數(shù)和小鴨的只數(shù)比較，為什么結(jié)果不同？教師總結(jié)4、應用知識，解決問題邊上的松鼠和小雞犯了愁，也想請同學們用剛才學到的知識算算松鼠和小雞的倍數(shù)關(guān)系？師：請小朋友們利用你示出兩種小動物的只數(shù)，在答題卡上試著分一分、圈一圈或者算一算解決這一問題。點名交流方法，匯報結(jié)果（用實物投影儀展示）我們來比一比，看誰聽得認真，說得清楚。（學生匯報時，引導學生說清楚自己的方法及結(jié)果。列除法算式的學生，引導其說出算式中每個數(shù)字表示什么。）【設計意圖：在這一環(huán)節(jié)教學由“扶”到“放”的過程。讓學生在自主探究與合作交流活動中加深對“倍”的認識，培養(yǎng)合作交流的能力、思維能力和語言表達的能力?！慨斕镁毩暘毩⑼瓿纱痤}卡上第2題，第3題。訂正答案三、尋找倍數(shù)關(guān)系，拓寬思維。師：現(xiàn)在，所有的小動物都趕了過來，他們之間也存在著倍數(shù)關(guān)系。誰能試著說一說。（組織學生匯報）【設計意圖：這一次的小組合作學習意義上的“放手”，將向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會，讓他們在充分的動手、動腦、動口的活動中體會知識形成的過程?！克模偨Y(jié)評價，暢談感受·這在生活中，這樣的倍數(shù)問題有很多，希望同學們