語文教師工作總結(jié)報告

—語文教師工作總結(jié)報告所謂“總結(jié)”，不僅要總結(jié)長處，還要總結(jié)缺點，否則會給人一種華而不實的感覺，但只可輕描淡寫一帶而過。你會寫語文老師工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)碚Z文老師工作總結(jié)，希望大家喜愛!語文老師工作總結(jié)篇1一、取得的成果1、創(chuàng)設(shè)公平、活潑的課堂氣氛。讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。對答得好的，我會給小組加分。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活動的主動性。2、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。我把同學(xué)分為不同的小組，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認(rèn)真指導(dǎo)。好的賜予同學(xué)表揚。這樣同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性高漲，而且留意力也集中，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最正確的。3、重視讀書光陰。讓同學(xué)多讀書，讀好書，進行班級讀書漂流活動，同學(xué)在閱讀中非常認(rèn)真，同學(xué)特別喜愛《夏洛的網(wǎng)》，在讀中，認(rèn)識了和善、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情。同學(xué)特別有愛好。久而久之同學(xué)的閱讀力量就大大提高。4、作業(yè)。語文課堂作業(yè)要求同學(xué)保證質(zhì)量，書寫認(rèn)真，同學(xué)做的特別好。同學(xué)如今對書寫的干凈性轉(zhuǎn)變很大，根本能按時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。二、缺乏之處1、大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法，但是他們貪玩，沒有根據(jù)要求進行。所以，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。2、同學(xué)思維不夠活潑，想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中，還要多給同學(xué)獨立思索的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象力量。3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些由于懶散造成學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，沒有解決他們心里長懶散的毛病，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、同學(xué)的獨立學(xué)習(xí)語文的力量雖然提高不少，但還不夠，還需連續(xù)進行指導(dǎo)。5、同學(xué)沒有形成良好的傾聽習(xí)慣，致使同學(xué)學(xué)習(xí)效果差，答非所問。下學(xué)期要注意培育同學(xué)擅長傾聽的習(xí)慣。三、改進地方作文是我們的大敵，同學(xué)無法下筆，有些同學(xué)還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期強化閱讀訓(xùn)練，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來，提高語言表達力量。讓同學(xué)養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣，生育成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。語文老師工作總結(jié)篇2一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學(xué)語文老師，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：一、認(rèn)真鉆研教材，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。三、注意夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。1.我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的力量。結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時我首先注意要求同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問，以課本為主，以課外學(xué)問為必要補充。要求優(yōu)生在堅固把握課本學(xué)問的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進行課外學(xué)問的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。2.強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫。3.重視朗讀力量的培育。在教學(xué)中我連續(xù)強化詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。4.重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。5.注意口語交際力量的訓(xùn)練。語文老師工作總結(jié)篇3一個學(xué)期將要過去，本學(xué)期本人能注意在研討中學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參與各種教研活動，常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教臺上，以和氣、輕松、認(rèn)真的形象去面對同學(xué)。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)施教，讓同學(xué)把握好語文學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，力求每一次訓(xùn)練都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文教學(xué)的特點，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會。1、創(chuàng)設(shè)公平、和諧的課堂氣氛。老師在新課程中最大的是角色的改變，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，而是同學(xué)進展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于幫忙孩子們確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)到達目標(biāo)的最正確途徑；指導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的策略；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)活動中，老師與同學(xué)是公平的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)尊重每一個同學(xué)，多一些激勵，促使他們活潑活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學(xué)的思維才可能處于主動主動的活潑狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成快樂的學(xué)習(xí)活動?；顫娀顫?、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)活動的主動性。2、采納富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力量效果可以大大增加。讓同學(xué)把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。3、結(jié)合多元智能更好理解文本。智力作為一個整體，是認(rèn)識活動的綜合力量。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在互相作用。同學(xué)的學(xué)習(xí)也是各種智力互相影響、互相作用的過程。因此，不能只用認(rèn)識智力去衡量同學(xué)的力量，而要切切實實地去培育和開發(fā)同學(xué)的多元智力，使教育教學(xué)真正地面對全體同學(xué)，培育出全面進展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以老師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做簡單發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在短時間里使同學(xué)把握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，形成根本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的進展，但簡單忽視其它幾項智能，諸如同學(xué)獨特素養(yǎng)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新力量的培育始終受到無視。這個問題已經(jīng)受到很多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。（1）語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓同學(xué)搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中，三班級同學(xué)理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓同學(xué)既覺得活潑，又變得活潑。同學(xué)不僅興致盎然，而且也簡單把握。學(xué)完一篇課文，讓同學(xué)以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也強化了肢體運作智能、交際智能和語言智能。（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓同學(xué)聯(lián)系自身答復(fù)問題，提高內(nèi)省智能，同時讓同學(xué)擅長發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，同學(xué)的內(nèi)省智能、交際智能得到了培育。4、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象實行敏捷多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是同學(xué)我喜愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對同學(xué)的詳細(xì)情況來選擇不同的教法。把珍貴的課堂時間還給同學(xué)，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期取得了肯定的成果，但也存在一些問題，如個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正，有一些同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有少數(shù)同學(xué)字跡潦草，有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。同學(xué)寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中，將不斷完善，百尺竿頭，更進一步。語文老師工作總結(jié)篇4光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語文老師。我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實際特點，采納活潑活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主取得學(xué)問。提高同學(xué)的力量。此外，注意激勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。如今本班同學(xué)喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比擬深厚。二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。（一）運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學(xué)好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學(xué)習(xí)主動分子，這樣促進同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)力量都得到了錘煉。（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級是同學(xué)寫的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，合三班級同學(xué)的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充足利用課前一分鐘借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。平常還常常組織同學(xué)到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。（三）強化寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對同學(xué)進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。三、強化培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外強化輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。由于自身的力量有限，教學(xué)的經(jīng)驗的缺乏，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比擬深厚，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服?？傊緦W(xué)期來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。語文老師工作總結(jié)篇5本學(xué)期，語文教學(xué)是我所任的學(xué)科之一。整個班的同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，后進生較多，全班共21人，其中，留守同學(xué)有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分同學(xué)主動向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、主要工作我一直根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我一直堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實際情況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)，研討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能按時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升