初中語(yǔ)文修辭手法練練習(xí)(八種)課件

初中語(yǔ)文專題(zhuāntí)復(fù)習(xí)修辭手法第一頁(yè)，共40頁(yè)。初中語(yǔ)文專題(zhuāntí)復(fù)習(xí)修辭手法第一頁(yè)，共40頁(yè)。《人教課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求(yāoqiú)學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語(yǔ)等。初中階段需要掌握(zhǎngwò)了解的修辭有哪些？第二頁(yè)，共40頁(yè)。《人教課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求(yāoqiú)學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格1、比喻(bǐyù)根據(jù)事物(shìwù)的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物(shìwù)來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物(shìwù)，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見(jiàn)的事物(shìwù)對(duì)深?yuàn)W生疏事物(shìwù)解說(shuō)、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。第三頁(yè)，共40頁(yè)。1、比喻(bǐyù)根據(jù)事物(shìwù)的相似點(diǎn)，用具體的作用：１、化平淡(píngdàn)為生動(dòng)；

２、化深?yuàn)W(shēnào)為淺顯；

３、化抽象(chōuxiàng)為具體；

４、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。比喻第四頁(yè)，共40頁(yè)。作用：２、化深?yuàn)W(shēnào)為淺顯；

比喻(bǐyù)分類<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國(guó)的花朵。

<3>借喻(jièyù)（甲不出現(xiàn)，直接把甲說(shuō)成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻"貓爪子印")第五頁(yè)，共40頁(yè)。比喻(bǐyù)分類<1>明喻(甲象乙)第五頁(yè)，共40頁(yè)。其一，本體和喻體必須是兩種不同(bùtónɡ)的事物，但又有相似點(diǎn)，否則不能構(gòu)成比。運(yùn)用(yùnyòng)比喻應(yīng)注意三個(gè)問(wèn)題：其二，比喻(bǐyù)要合乎事理。如“廣場(chǎng)上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺(jué)別扭。其三

①他長(zhǎng)得很像他哥哥。②他剛才好像出去了。③攀枝花有很多風(fēng)景優(yōu)美的去處，像二灘水庫(kù)、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示比較的－－表示推測(cè)、揣度的－－表示例舉的－－表示想象的，不是所有的“像”字句都是比喻句。第六頁(yè)，共40頁(yè)。其一，本體和喻體必須是兩種不同(bùtónɡ)的事物，但又2、擬人(nǐrén)：意義：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用：使具體事物人格化，語(yǔ)言(yǔyán)生動(dòng)形象。種類：<1>擬人：把事物當(dāng)作人，寫(xiě)出和人一樣的感情和動(dòng)作。

1、天上的星星快活地眨著眼睛。2小鳥(niǎo)愉快地歌唱

<2>擬物：把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。

2、他趕忙豎起耳朵聽(tīng)講。3、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。第七頁(yè)，共40頁(yè)。2、擬人(nǐrén)：意義：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言運(yùn)用(yùnyòng)原則比擬的表達(dá)效果主要是賦予(fùyǔ)感情，因此使用時(shí)要注意感情真切自然，用語(yǔ)和諧，既要符合事物本身的特點(diǎn)，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬(bǐnǐ)是否恰當(dāng)

我的母親早已迎出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見(jiàn)了它讓路，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它彎腰，小樹(shù)見(jiàn)了它招手。

禾苗見(jiàn)了它彎腰，花兒見(jiàn)了它點(diǎn)頭，云兒見(jiàn)了它讓路，小樹(shù)見(jiàn)了它招手。第八頁(yè)，共40頁(yè)。運(yùn)用(yùnyòng)原則比擬的表達(dá)效果主要是賦予(fù1.定義：有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)(yònɡlái)強(qiáng)調(diào)或突出事物某一方面的特征，表達(dá)某種強(qiáng)烈的思想感情。2.作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染(xuànrǎn)力，引起聯(lián)想效果。［舉例(jǔlì)］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?？鋸?第九頁(yè)，共40頁(yè)。1.定義：有意對(duì)客觀事物言過(guò)其實(shí)，用來(lái)(yònɡlá夸張(kuāzhāng)種類

夸張可分為三類，即擴(kuò)大(kuòdà)夸張，縮小夸張，超前夸張。1蜀道之難，難于上青天。2心眼小得象針鼻兒。3農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)這樣(zhèyàng)鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來(lái)了.擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。第十頁(yè)，共40頁(yè)?？鋸?kuāzhāng)種類

夸張可分為三類，即擴(kuò)大(4、排比(páibǐ)把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個(gè)或三個(gè)以上的句子或成分排列在一起。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠[舉例(jǔlì)]：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣作用：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。第十一頁(yè)，共40頁(yè)。4、排比(páibǐ)把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)聯(lián)1.定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)(zìshù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子成對(duì)的排列起來(lái)。［舉例］：墻上蘆葦，頭重腳輕(tóuzhòngjiǎoqīng)根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對(duì)偶(duìǒu)5第十二頁(yè)，共40頁(yè)。1.定義：把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)(zìshù)相等，橫眉冷對(duì)千夫指；俯首甘為孺子牛。3子將父作馬，父愿子成龍(chénglóng)。第十三頁(yè)，共40頁(yè)。橫眉冷對(duì)千夫指；第十三頁(yè)，共40頁(yè)。對(duì)偶(duìǒu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)相似詞性(cíxìng)相對(duì)意義相關(guān)字?jǐn)?shù)相等第十四頁(yè)，共40頁(yè)。對(duì)偶(duìǒu)特點(diǎn)結(jié)構(gòu)相似第十四頁(yè)，共40頁(yè)。經(jīng)典(jīngdiǎn)名聯(lián)天若有情天亦老月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓(chángyuán)海納百川(hǎinàbǎichuān)，有容乃大。壁立千仞，無(wú)欲則剛。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人、天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

林則徐——蒲松齡自勉聯(lián)第十五頁(yè)，共40頁(yè)。經(jīng)典(jīngdiǎn)名聯(lián)天若有情天亦老月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓經(jīng)典(jīngdiǎn)名聯(lián)惟楚有材，于斯為盛。生死一知己(zhījǐ)，存亡兩婦人。風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事(guóshì)，天下事，事事關(guān)心。

——明·顧憲成青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

岳麓書(shū)院韓信墓——岳飛廟第十六頁(yè)，共40頁(yè)。經(jīng)典(jīngdiǎn)名聯(lián)惟楚有材，于斯為盛。生死一知己對(duì)偶(duìǒu)作用作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，看起來(lái)醒目(xǐngmù)，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，便于記憶和傳誦。第十七頁(yè)，共40頁(yè)。對(duì)偶(duìǒu)作用作用：形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，6、反復(fù)(fǎnfù)例:盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步(jiǎobù)近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練為了強(qiáng)調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復(fù)使同某些詞語(yǔ)(cíyǔ)或句子。第十八頁(yè)，共40頁(yè)。6、反復(fù)(fǎnfù)例:修辭欣賞技能鞏固修分類(fēnlèi)周總理，你在哪里(nǎli)？你在哪里(nǎli)？

修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練連續(xù)反復(fù)(fǎnfù)

間隔反復(fù)(fǎnfù)

敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒(méi)有哭；敵人把你的國(guó)家燒成了灰，你沒(méi)有哭；敵人殺死了你的親人，你沒(méi)有哭；敵人把你綁在樹(shù)上，燒你，烤你，你沒(méi)有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!第十九頁(yè)，共40頁(yè)。分類(fēnlèi)周總理，你在哪里(nǎli)？你在哪7、設(shè)問(wèn)(shèwèn)修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練例:在并無(wú)疑(wúyí)問(wèn)的地方,故意提出問(wèn)題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。秋是什么顏色(yánsè)？谷子說(shuō)：秋是黃色的，我就是叫秋風(fēng)吹黃的。自問(wèn)自答第二十頁(yè)，共40頁(yè)。7、設(shè)問(wèn)(shèwèn)修辭欣賞技能鞏固修辭如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)(láodòng)群眾。第二十一頁(yè)，共40頁(yè)。如：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)(láodòng)群眾。第8、反問(wèn)(fǎnwèn)

修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練即反詰(fǎnjié)或詰問(wèn)。用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思，只問(wèn)不答。

難道我不夠資格當(dāng)一個(gè)(yīɡè)皇帝嗎？明知故問(wèn)第二十二頁(yè)，共40頁(yè)。8、反問(wèn)(fǎnwèn)修辭欣賞技能鞏固修辭1.比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得具體、形象，幫助讀者深入理解。2.擬人：使事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。3.夸張：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力。4.排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果(xiàoguǒ)，能激起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的感染力第二十三頁(yè)，共40頁(yè)。1.比喻：能將表達(dá)的內(nèi)容說(shuō)得具體、形象，幫助讀者深入理解。5.對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度(gāodù)概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。6.設(shè)問(wèn)：提醒人們思考，引起人們注意。7.反問(wèn)：加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣。8、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情。第二十四頁(yè)，共40頁(yè)。5.對(duì)偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度(gāodù)概括，易于在閱讀和寫(xiě)作(xiězuò)中，要求能較為熟練地運(yùn)用引用、對(duì)比、頂真、反語(yǔ)、雙關(guān)、借代、互文等修辭手法。第二十五頁(yè)，共40頁(yè)。在閱讀和寫(xiě)作(xiězuò)中，要求能較為熟練地廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：太陽(yáng)公公被風(fēng)沙(fēngshā)吹迷了眼睛，他流淚了。比較(bǐjiào)平實(shí)的句子：大家都說(shuō)他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。修辭的句子：大家都說(shuō)他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。第二十六頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練善用修辭。

精美的文章(wénzhāng)中多用修辭；高明的作家，無(wú)不是善用修辭的能手。第二十七頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用對(duì)偶的修辭(xiūcí)方法，可以使句子精煉，富有表現(xiàn)力。

例如，（9）設(shè)計(jì)者和匠師們生平閱歷豐富(fēngfù)，胸中自有丘壑。

（10）設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。第二十八頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練排比(páibǐ)的修辭方法，可以使句子氣勢(shì)貫通，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。

第二十九頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以(kěyǐ)使干癟的句子生動(dòng)形象起來(lái)。

例如

（1）母親的話深深地刺痛(cìtònɡ)了他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。

（2）母親的話象鞭子一樣抽打著他的心，他低著頭一句話也不說(shuō)。第三十頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練（3）街上柳樹(shù)葉子(yèzi)掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動(dòng)也不動(dòng)。

（4）街上柳樹(shù)像病了似的，葉子(yèzi)掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。用比喻、擬人，可以使干癟的句子(jùzi)生動(dòng)形象起來(lái)。第三十一頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:54修辭欣賞技能鞏固修辭運(yùn)用課后訓(xùn)練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，可以使干癟的句子生動(dòng)形象(xíngxiàng)起來(lái)。(5）媽媽被病魔奪走了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，使我們本來(lái)就不富裕的家庭，陷入(xiànrù)了困境。

（6）媽媽被病魔奪走了，離開(kāi)了我，離開(kāi)了多病的爸爸，親人離散，幾萬(wàn)元的債務(wù)，一下把一個(gè)溫馨的家擲入黑沉沉的冰窟。第三十二頁(yè)，共40頁(yè)。廣東(guǎngdōng)臺(tái)山更開(kāi)中學(xué)李粵秀12:30當(dāng)堂(dānɡtánɡ)練習(xí)第三十三頁(yè)，共40頁(yè)。當(dāng)堂(dānɡtánɡ)練習(xí)第三十三頁(yè)，共40頁(yè)。練習(xí):指出下面(xiàmian)各句運(yùn)用了什么修辭手法:

1、柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)(wēifēnɡ)中點(diǎn)著頭;楊樹(shù)爺爺哈哈地笑著(

)

2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。(

)3、趕超,關(guān)鍵是時(shí)間。時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量。(

)

4、為什么人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因?yàn)橐恢回堫^鷹在一個(gè)夏季竟能消滅上千只田鼠。(

)

5、梧桐樹(shù)的枝丫像鹿角一般向外伸展著。(

)

6、真有個(gè)三長(zhǎng)兩短,我怎么向黨匯報(bào)呢?(

)

7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。(

)

8、小草悄悄地伴隨著春天的腳步來(lái)到人間。(

)

9、那是一雙很大的拖鞋;簡(jiǎn)直可以拿來(lái)做小孩的搖籃。(

)

10、董存瑞像鋼鐵巨人一般挺立著。(

)

第三十四頁(yè)，共40頁(yè)。練習(xí):指出下面(xiàmian)各句運(yùn)用了什么修辭手法:

11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái),想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。(

)

12、寒風(fēng)吹到臉上,像刀割一樣疼。(

)

13、遵守交通法規(guī),不是我們應(yīng)該做的嗎?(

)

14、天安門(mén)廣場(chǎng)上的人民英雄紀(jì)念碑聳入藍(lán)天。(

)

15、月亮(yuèliang)不好意思似的躲進(jìn)云朵里。(

)

16、小興安嶺像一座巨大的寶庫(kù)。(

)

17、海水滿盈盈的,照在夕陽(yáng)之下,浪濤像頑皮的小孩似的跳躍不定,水面一片金光。(

)

18、見(jiàn)到了久別的親人,他的眼淚像斷了線的珠子不住地往下落。(

)

19、危樓高百尺,手可摘星辰。(

)

20、太陽(yáng)還沒(méi)有起床,天空一片昏暗。(

)

第三十五頁(yè)，共40頁(yè)。11、有個(gè)蜘蛛慢慢爬起來(lái),想把蒼蠅當(dāng)一頓美餐。(

21、我的心疼得像刀絞一樣。(

)

22、老師是園丁,我們是花朵。(

)

23、我高興得一蹦三尺高。(

)

24、他心中的一塊大石頭終于落了地。(

)

25、五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。(

)

26、有人破壞草坪,我們?cè)跄懿还苣?(

)

27、桂子(ɡuìzǐ)花開(kāi),十里飄香。(

)

28、太陽(yáng)一出來(lái),地上像下了火。(

)

29、旌旗十萬(wàn)斬閻羅。(

)

30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身,一面絮絮地說(shuō),慢慢地向外走。(

)

第三十六頁(yè)，共40頁(yè)。21、我的心疼得像刀絞一樣。(

)

1.下列句子(jùzi)修辭手法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.圖書(shū)館是書(shū)籍的寶庫(kù)，那里貯藏著無(wú)數(shù)的人類智慧的結(jié)晶。B．螞蟻身軀(shēnqū)雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動(dòng)一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹(shù)的繁花