創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件

如何使自己具有良好的發(fā)散思維能力發(fā)散思維及其方法設(shè)計思維的類型發(fā)散思維法──培養(yǎng)思維的靈活性如何使自己具有良好的發(fā)散思維能力發(fā)散思維及其方法設(shè)計思維的類方法的重要性

如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么方法和技法就是過河的橋或船。方法和技巧可以說比內(nèi)容和事實更重要。法國著名的生理學(xué)家貝爾納曾說過“良好方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而笨拙的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮”。黑格爾說：“方法是任何事物所不能抗拒的、最高的、無限的力量.”笛卡兒認為：最有用的知識是關(guān)于方法的知識。方法的重要性

如果把創(chuàng)造創(chuàng)新活動比喻成過河的話，那么第一部分發(fā)散思維及其特征第一部分發(fā)散思維及其特征1、發(fā)散思維的含義發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴散思維求異思維，是在思維過程中，以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，一種思維方法。

1、發(fā)散思維的含義發(fā)散思維又稱為輻射思維、擴散思維求從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同的途徑、方向，以新的視角去探索，重組眼前的和記憶中的信息，產(chǎn)生出多種設(shè)想、答案，使問題得到圓滿解決的思維方法。以某一問題為中心，沿著不同方向、不同角度，向外擴散，尋求多個答案實質(zhì)：從一到多。猶如光源向四面八方輻射光線一樣，灑水壺式的思維方式。從一個問題（信息）出發(fā)，突破原有的圈，充分發(fā)揮想象力，看到下圖你能想到什么？看到下圖你能想到什么？●流暢性：指單位時間內(nèi)產(chǎn)生設(shè)想和答案的多少。如磚、樹葉的用途。流暢性衡量思維發(fā)散的速度（單位時間的量），可以看作是發(fā)散思維“量”的指標，是基礎(chǔ)。（其中包括字、詞流暢性、圖形流暢性、觀念流暢性、聯(lián)想流暢性、表達流暢性等）當(dāng)你只有一個主意時，這個主意就太危險了——哲學(xué)家查提爾2、發(fā)散思維的特征●流暢性：指單位時間內(nèi)產(chǎn)生設(shè)想和答案的多少。如磚、樹葉的用●變通性：指提出設(shè)想或答案方向上所表現(xiàn)出的靈活程度變通性是發(fā)散思維的“質(zhì)”指標，表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。變通性是指知識運用上的靈活性，觀察問題的多層次、多視角。（視角不同：建筑材料、武器、工具、道具），變通性表現(xiàn)著思維的繼續(xù)表現(xiàn)著一種內(nèi)在毅力，表現(xiàn)著事物發(fā)展的希望。例：哥侖布豎雞蛋、法國白蘭地進軍美國。2、發(fā)散思維的特征●變通性：指提出設(shè)想或答案方向上所表現(xiàn)出的靈活程度2、發(fā)散思●獨特性：指提出設(shè)想或答案的新穎性程度。獨特性是發(fā)散思維的本質(zhì)，表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。獨特性也可稱之為獨創(chuàng)性、求異性，這一點是創(chuàng)新思維的基本特征和標志。（沒有這個特征的思維活動，都不屬于創(chuàng)新思維）這是發(fā)散思維的最高目標，能形成與眾不同的獨特見解，思維活動進入創(chuàng)新的高級階段。如說磚頭可以當(dāng)尺子、當(dāng)畫筆、染料、作多米諾骨牌比賽就與眾不同。

2、發(fā)散思維的特征●獨特性：指提出設(shè)想或答案的新穎性程度。2、發(fā)散思維的特征在英國的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。其中一幅是骨髓圖，另一幅是血液循環(huán)圖。這兩幅畫出自當(dāng)年的一名叫麥克勞德的小學(xué)生。麥克勞德小時候不僅頑皮，而且充滿好奇心。有一天他突發(fā)奇想，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣。于是，他和幾個小伙伴偷了一條狗，宰殺后，開膛破肚把內(nèi)臟一件件剝離，仔細觀察。然而，這條狗是校長的寵物，校長發(fā)現(xiàn)自己心愛的小狗被打死了，非常傷心，也非常惱火，決定給予麥克勞德懲罰?？烧l都沒想到校長的懲罰竟是讓麥克勞德畫一張狗的骨髓結(jié)構(gòu)圖和一張狗的血液循環(huán)圖。麥克勞德自知罪責(zé)難逃，便認真地畫好了兩幅圖，交給校長。校長看后非常滿意，認為畫得很好，對錯誤的認識較深刻，決定不再追究殺狗事件。這樣的處理方法對我們頗有啟發(fā)，即讓學(xué)生認識到了錯誤；又保護了學(xué)生的好奇心；還給學(xué)生一次學(xué)習(xí)的機會。后來，麥克勞德成為一名著名的解剖生理學(xué)家，并和別人合作發(fā)明了胰島素，為此他獲得了1927年的諾貝爾醫(yī)學(xué)獎。麥克勞德每每談起成功的因素時，總是對校長的這次懲罰念念不忘。小故事：“懲罰”也可以美麗動人在英國的亞皮丹博物館中，有兩幅藏畫格外引人注目。其中發(fā)散性思維和收斂性思維是進行創(chuàng)造性活動時運用的兩中種不同方向的思維，發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)和核心，它的特點是追求思維的廣闊性，海闊天空大跨度地進行聯(lián)想，思維發(fā)散的量和質(zhì)，決定創(chuàng)造活動的結(jié)果和要達到的目的。一個人發(fā)散性思維的品質(zhì)、能力、水平，直接決定他創(chuàng)造性的高低。3、發(fā)散思維和收斂思維發(fā)散性思維和收斂性思維是進行創(chuàng)造性活動時運用的兩在我們需要解決問題或想出更好的觀念時使用。注意：單純的發(fā)散性思維不是創(chuàng)造力，無目的無邊無際的幻想、暇想不行。只有有目的的進行發(fā)散，①找到一個難題②一個值得攻克的問題時才具有創(chuàng)造力。所以，光有一些觀念是不夠的，必須能夠從中挑選出最具獨創(chuàng)性的、最有趣的、最有前景的一個觀念的能力。4、什么時候運用這種思維方式？在我們需要解決問題或想出更好的觀念時使用。4、什么時候發(fā)散性思維是一種生成性思維或產(chǎn)出性思維，當(dāng)一個任務(wù)或問題需要產(chǎn)生出創(chuàng)意的時候，如：曲別針、領(lǐng)帶、鞋、筆的用途，首先要做如下四件事：（1）你能想出多少種？也就是能想出許多觀念。（表現(xiàn)思維的流暢性）5、如何進行發(fā)散性思維發(fā)散性思維是一種生成性思維或產(chǎn)出性思維，當(dāng)一個任務(wù)或（2）還有其它不同的想法嗎？想出多種多樣的觀念。（表現(xiàn)思維的靈活性）（3）能想出別人想不到的嗎？想出與眾不同的的觀念。（表現(xiàn)思維的獨創(chuàng)性）（4）我們該怎樣改進呢？為觀念增添細節(jié)，使觀念更好。（表現(xiàn)思維的精細性）記?。耗阕畛醯南敕偛粫亲詈玫摹Ｄ阕鍪聲r如果只有一個主意，這個主意往往是最危險的。（2）還有其它不同的想法嗎？創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件第二部分發(fā)散思維的形式第二部分發(fā)散思維的形式1、結(jié)構(gòu)性發(fā)散以某個事物結(jié)構(gòu)為擴散點，設(shè)想出該結(jié)構(gòu)的各種可能性的思維活動。如盡可能多地說出含圓形結(jié)構(gòu)的東西：大陽，水滴，酒杯……1、結(jié)構(gòu)性發(fā)散以某個事物結(jié)構(gòu)為擴散點，設(shè)想出該結(jié)構(gòu)創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件以某個物品為材料，當(dāng)做擴散點，設(shè)想它的各種用途。

2、材料性發(fā)散以某個物品為材料，當(dāng)做擴散點，設(shè)想它的各種用途。創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件[案例1]紅磚的用途建筑材料：蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉庫、豬圈、廁所……)、鋪路面、修煙囪等；從磚頭的重量：壓紙、腌菜、兇器、砝碼、啞鈴練身體等；從磚頭的固定形狀：尺子、多米諾骨牌、墊腳等；從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫畫、壓碎做紅粉做指示牌、磨碎摻進水泥做顏料等；3、功能性發(fā)散[案例1]紅磚的用途3、功能性發(fā)散從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；還可以從紅磚的化學(xué)性質(zhì)（如吸水）刻成一顆紅心獻給心愛的人、在磚上制成自己的手、腳印變成工藝品留念。從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件以人們解決問題或制造物品的某種方法為擴散點，設(shè)想出利用該種方法的各種可能性。如說出用“吹”的方法可能做的事或解決的問題：吹氣球，吹蠟燭，吹口哨……

[案例1]日本有一廠家生產(chǎn)瓶裝味精，量好，瓶子內(nèi)蓋上有4個孔，顧客使用時只需甩下，很方便?？墒卿N售量一直徘徊不前。全體職工費盡心機，銷售量還是不能大增。4、方法發(fā)散以人們解決問題或制造物品的某種方法為擴散點，設(shè)想出利創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件以某事物發(fā)展結(jié)果起因為擴散點，設(shè)想出這一結(jié)果的原因或這一原因可能產(chǎn)生的結(jié)果。如推測“玻璃杯碎了”的原因：手沒抓住，掉落地上碎了；被某物碰碎了……

5、因果發(fā)散以某事物發(fā)展結(jié)果起因為擴散點，設(shè)想出這一結(jié)果的原創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件創(chuàng)意思維-2-發(fā)散思維訓(xùn)練課件“報紙”的用途有：A閱讀；B包書皮；C糊窗戶；D引火；E做包裝紙；F鋪桌子；G當(dāng)坐墊；H練書法；I剪（折）紙；J尋人；K做廣告；L扇子；M疊成錢包；N遮陽傘；O做服裝；P做帽子；Q吸水；R當(dāng)抹布；S當(dāng)鞋墊；T卷煙；U做鞭炮；V做鉛筆；W做剪報；X賣廢品；Y歷史資料；Z接頭暗號。“報紙”的用途有：A閱讀；B包書皮；C糊窗戶；D引火；E做包發(fā)散思維訓(xùn)練寫出與下列事例相類似的事物：1、閘門可以控制水流2、剪刀能夠分割布

3、洗潔精能夠清除油污

4、雪可以掩蓋足跡發(fā)散思維訓(xùn)練寫出與下列事例相類似的事物：1、閘門可以控制水流A開關(guān)可以控制電燈；B皇帝可以控制大臣；C程序可以控制電腦；D隔離可以控制非典；E節(jié)食可以控制體重；F計劃生育可以控制人口；等等。2、剪刀能夠分割布A海峽能夠分割陸地；B離婚能夠分割財產(chǎn)；C鋸能夠分割木材；D刀叉能夠分割食物；等等。1、閘門可以控制水流3、洗潔精能夠清除油污A環(huán)衛(wèi)工人能夠清除垃圾；B橡皮能夠清除書寫錯誤；C黑板擦能夠清除黑板上的字跡；D拖布能夠清除地板上的污跡。4、雪可以掩蓋足跡A黑可以掩蓋白；B化妝品可以掩蓋雀斑；C謊言可以掩蓋真相；D烏云可以掩蓋月亮；E紗布可以掩蓋傷口。3、洗潔精能夠清除油污發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛景l(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?、訂書2、訂報紙3、訂雜志4、訂裝紙盒5、訂壁畫6、作為牙簽7、做成掏耳勺發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?、訂書發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?、在皮帶上釘出一定圖案，作裝飾9、可作為項鏈的一次性用鎖10、彎曲做成五線譜的音符11、做成圓珠筆的尖頭12、做成發(fā)夾13、作造型各異的飾品14、做成別針15、用在廣告中人物化16、訂在木板上，將一頭磨圓，制成鋼刷發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?、在皮帶上釘出一定圖案，作裝飾發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?7、當(dāng)筷子用18、在太空中可用來擊穿飛船19、彎成圓形扣在一起做裝飾品20、用來拆一些小食品的塑料袋21、連結(jié)兩個很小的物體22、作敲擊樂器23、當(dāng)作針，來引線24、塞進槍膛作子彈25、扭彎后做成手鏈26、做成一次性拉鏈27、將它放在外星球上作為人類文明的標志發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?7、當(dāng)筷子用發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?8、制作強力釘書機，可釘接金屬片29、做成釣魚鉤30、熔化后做成飯盒、桶31、可作積木，用來搭東西32、可作圓規(guī)的針尖33、雕刻一些細小的物品34、變形作釘子35、作為固體奶油的內(nèi)桿，做成奶油棒36、可用來扣一些東西，使結(jié)口牢固發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?8、制作強力釘書機，可釘接金屬片發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?7、挑刺兒38、訂衣服，充當(dāng)鈕扣39、作焊接材料40、耳環(huán)、鼻環(huán)41、固定電線42、開啟軟盒飲料43、寫字44、熔化且做成別的合金45、做成各式各樣的形狀，給小孩作玩具發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?7、挑刺兒發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?6、作導(dǎo)體47、用來拆封48、殺人49、做成手術(shù)刀50、做成各種藝術(shù)品51、折成數(shù)字教小孩算術(shù)52、弄直作暗器毒針53、可作為一些軟物品的固定器54、用大量的貨物作為抵押品以換得信貸資金發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?6、作導(dǎo)體發(fā)散思維訓(xùn)練-訂書釘?shù)挠猛?5、訂墻紙56、弄直