2023學年度 貝殼之歌 優(yōu)秀獎

貝殼之歌電機小學薛曉陽

教學目標：

1、認真聆聽《貝殼之歌》，能隨樂律動，感受優(yōu)美的三拍子音樂。

2、在隨樂律動活動中，感受《貝殼之歌》兩個聲部不同的律動感。

3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲《貝殼之歌》。

教學重點：有表情的演唱《貝殼之歌》，并隨樂進行簡單的身勢律動。

教學難點：引導學生專注的聆聽音樂，并根據(jù)音樂做動作。

教學準備：鋼琴、CAI課件、

教學過程：

一、海邊漫步——在《貝殼之歌》的音樂中行走、舞紗巾，感受優(yōu)美的三拍子音樂的韻律及情緒。學習高聲部旋律。

1、初聽音樂，感受音樂情緒及韻律

1）師:同學們，老師給你們帶來一樣特別有意思的東西，你們看是什么？

2）師：唉，真不錯，有的同學是這樣子左右揮舞的，還有的同學是劃著圓圈揮舞的，如果要你們一邊走路一邊揮舞紗巾，你們可不可以呢？

3）師：老師給你們帶來一段音樂，請你們聽著音樂輕輕的在海邊漫步，當老師說到紗巾的時候，請你們再把紗巾揮起來。

教師鋼琴彈奏音樂《貝殼之歌》：

學生自由地隨音樂漫步，手拿紗巾，感受音樂的流動起伏。

2、復聽音樂，熟悉高聲部旋律

師：剛剛同學們在音樂中走出了自己的特點，這一遍我希望同學們能夠注意到音樂的腳步，跟著音樂走，一個音走一步。

教師再次彈奏鋼琴，提示學生隨樂哼唱原調部分的音樂。當音樂結束時，請原地不動。二、海邊跳舞——聆聽《貝殼之歌》的低聲部，隨樂拍唱出低聲部旋律及節(jié)奏。在律動中，完成旋律部分的二聲部學習。

1、聽低聲部音樂，并擊打出節(jié)奏。

3/4X—XX—X

X—XX——

X—XX—X

X—XX—0

師：聽到同學們這么美的歌聲，海浪也忍不住想要跳舞了，老師彈奏海浪跳舞的音樂，請你們原地不動，聽著音樂，用手拍擊出海浪跳舞的節(jié)奏。

2、隨音樂用“啦”模唱低聲部，邊唱邊拍。

1=C

3/4

4—43—3

2—23——

4—43—3

2—21—0

啦……

師：同學們拍的不錯，海浪是有起伏的，它是這樣子溫柔的往前推的，你們聽：教師示范，劃著圓圈往前推。請同學們一起來試試。

在學生的動作中加入音樂，以和弦的方式彈奏二聲部音樂。學生穩(wěn)定后，邊彈邊引導學生用啦哼唱。

3、伴隨律動的二部旋律合成。

師：剛才我們邊拍邊唱的是海浪的音樂，前面我們拿著紗巾漫步的是海風的音樂?，F(xiàn)在，請這邊的同學聽到海浪的音樂時，邊唱邊用你們的動作表示出來，這邊的同學聽到海風的音樂時，邊唱邊拿著紗巾漫步。當不是你們的音樂時，請站在原地不動。

三、海邊歌唱——學唱歌曲《貝殼之歌》

1、教師范唱歌曲《貝殼之歌》

師：在這么美的音樂中，老師想唱歌了。請你們聽聽老師的歌聲里唱到了什么？

學生圍成一個圓圈坐在地上，教師在情境動作中范唱。（漫步海邊，拾貝的情境）

2、教唱法學高聲部

師：小朋友們聽的真仔細，老師的歌聲里有貝殼，今天我們就一起來學唱這首《貝殼之歌》吧！

第一樂句：用手指著表示出圖譜教唱；第二樂句和第三樂句拿出紗巾邊揮邊唱。

師：請同學們跟著周老師的琴聲唱一遍。

3、加入低聲部演唱

師：小朋友們唱的真棒，把我們的小海浪們也吸引過來了。這首歌總共有三句，第一句是只有海風唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌聲。這邊的同學們你們還記得海浪的歌聲嗎？我們一起來唱一遍海浪的歌聲。

4、完整有表情地演唱二聲部的《貝殼之歌》

指導學生帶上律動