6我的伯父魯迅先生一課時

課題26、我的伯父魯迅先生教學(xué)內(nèi)容26、我的伯父魯迅先生課時安排一課時主備人劉潔琴使用人劉潔琴教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。2.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點理解含義深刻的句子。教學(xué)難點體會魯迅先生的崇高品質(zhì)。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入新課，交流預(yù)習(xí)1.出示魯迅的三句名言。你知道這是誰的名言嗎？你對魯迅有哪些了解？（生交流）2.交流預(yù)習(xí)：就在魯迅先生逝世九周年的時候，三弟周建人的女兒周曄為了紀(jì)念伯父，回憶了與他生前相處印象最為深刻的四件事，你知道哪四件事嗎？（生答）今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)魯迅的文章，看老師寫課題（板書課題：我的伯父魯迅先生）齊讀釋題：課題中的“我”是誰？（周曄，也就是魯迅先生的侄女）師板書：談《水滸傳》

說“碰壁”

救助車夫

關(guān)心女傭）二、自主學(xué)習(xí)品讀重點，感悟品質(zhì)（一）1.讀一讀第一自然段，邊讀邊畫出最能打動你的句子，然后反復(fù)讀一讀，想想從中能感受到什么？2.交流：哪些語句最能打動你？為什么？侄女周曄失去伯父是那樣的傷心，這是一種多么不舍得痛??！自己再讀一讀這句話吧！讀到這里，你有什么要問的嗎?（二）學(xué)習(xí)第一件事1.我們先來讀一讀第一件事，邊讀邊想，“我”當(dāng)時是怎樣讀《水滸傳》的？伯父的話又讓“我”懂得了什么？2.對于周曄讀書情況，我們可以用文中的兩個詞語來概括。（生答并出示：囫圇吞棗、張冠李戴）這兩個詞是什么意思？誰能用文中的句子來解釋？3.伯父的話又讓“我”懂得了什么？（生答）（三）學(xué)習(xí)第二件事1.我們再來看看“談碰壁”這件事，讀一讀，想一想魯迅還是一個怎樣的人？2.我們分角色讀一讀吧！（生讀）從這件事中，你感覺魯迅還是一個什么樣的人？從哪里感受到的？交流理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”4.學(xué)習(xí)第三件事接下來我們學(xué)習(xí)一件你們也都很喜歡的事情——“燃放煙花”。大聲朗讀這一部分，同桌之間互相討論一下，魯迅先生還是一個怎樣的人呢？課文中哪幾句話可以體現(xiàn)出“我們”膽子很小，伯父和爸爸分別是怎樣燃放煙花爆竹的？（2）文中“我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。”這句話主要是對人物的什么描寫？你從中體會到了什么？（學(xué)生討論）（板書：受到人們的愛戴）過渡：那就讓我們一起聽聽周曄為我們講述的我的伯父魯迅先生吧！方法小結(jié)：剛才理解這兩個詞語，我們可沒有請字典朋友來幫忙，只是借助了文中的句子，這就是聯(lián)系上下文理解詞語。師簡介當(dāng)時的社會背景：小結(jié)：魯迅那幽默語言的背后卻蘊含著無窮的智慧，更包含著對廣大勞動人民的關(guān)愛。（板書：燃放煙花）教師指導(dǎo)：這一段話主要是對伯父得到表情描寫。“慈祥”“愉快”“歡笑”這些都是魯迅先生發(fā)自內(nèi)心的真實感情的流露，和孩子們在一起，魯迅先生是感到非常開心的；為孩子們做一點點事情，魯迅先生是非常樂意的。表現(xiàn)了魯迅先生對孩子們的喜愛之情。過渡：在1936年小結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，剛才我們回憶這兩件事時，抓住了人物的語言、聯(lián)系上下文并結(jié)合當(dāng)時的社會背景，讓我們體會到魯迅是一個關(guān)愛青少年、愛憎分明的人。展示質(zhì)疑學(xué)習(xí)四、五件事交流：（1）“他們把那個拉車的扶上車子……扎好繃帶。同學(xué)們看課本上的插圖，邊看邊想象當(dāng)時的情景，同學(xué)們都來讀讀這句話，看著魯迅這一系列動作，此時你最想說什么？魯迅當(dāng)時是怎樣的情感去就住車夫的？（2）反復(fù)讀讀這段話，想一想原本談笑風(fēng)生的伯父，現(xiàn)在為什么變得嚴(yán)肅起來？透過這嚴(yán)肅的表情，他心里可能在想什么？（生答）誰能把自己的情感融入到文字中讀出來？下面我們來看最后兩件事，默讀課文，看看哪些語句能讓我們感受到魯迅先生“他為自己想得少，為別人想得多”，畫出相關(guān)語句，可以在旁邊寫一寫自己的感受。（師創(chuàng)設(shè)情景：就在一個北風(fēng)怒號、天色昏暗的黃昏，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、赤腳拉車的車夫腳受傷了……讓學(xué)生接讀上面出示的句子）過渡：伯父的一舉一動全都印在了站在一旁的周曄心里。（出示“這時候，我清清楚楚地看見……最后深深地嘆了一口氣?！彼?、精講點評回扣全文，升華情感現(xiàn)在你知道魯迅為什么能得到這么多人的愛戴了嗎？（生答）（配傷感的音樂）就是這樣一位為自己想得少，為別人想得多的魯迅先生永遠(yuǎn)離開了我們。五、達標(biāo)檢測我會選。愛撫愛戴1．魯迅先生生前受到許多人的（）。2．想到我今