小班教案 小班陶藝麻花

Word———小班教案|小班陶藝:麻花小班教案|小班陶藝:麻花

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我收集整理的小班教案|小班陶藝:麻花，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)意圖

孩子們對(duì)玩陶泥特別感愛好，通過自己動(dòng)手制作，能熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，亦能提高幼兒的動(dòng)手力量。“麻花”是一種食物，是幼兒所熟識(shí)的，感愛好的物體形象，來源于幼兒的日常生活。由于我班幼兒已把握了制作“長(zhǎng)長(zhǎng)的面條”，因此依據(jù)小班幼兒的陶泥表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。目的是通過“麻花”這一陶泥教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松的活動(dòng)氛圍中把握用搓泥、分泥的技能來擰麻花。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的'技能來擰麻花。

2、熬煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量，提高幼兒的動(dòng)手力量。

3、培育幼兒對(duì)陶泥活動(dòng)做麻花的愛好。

重難點(diǎn)分析

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用搓泥、分泥的技能來擰麻花。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能自立制作“麻花”。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長(zhǎng)條練習(xí)、陶泥、水、抹布、麻花圖片

活動(dòng)過程

一、老師出示麻花圖片，引導(dǎo)幼兒觀看麻花的外形

1、麻花的外形

師：小伴侶你們看，圖片上食物你們熟悉嗎？（麻花）它是什么外形的呀？你們吃過嗎？

2、麻花是怎么制作出來的

師：誰(shuí)來說說你吃到過的麻花它是怎么樣制作出來的？

老師小結(jié)：在我們平常吃的麻花是用面粉制作出來的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最終經(jīng)過油炸。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論擰麻花的方法

1、出示陶泥作品“麻花”

師：那老師手上的“麻花”是怎么做出來的呀？

2、師：上個(gè)星期，我們做了長(zhǎng)長(zhǎng)的面條還記得嗎？那請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣做出麻花來呢？

三、“麻花”制作介紹

我們先把陶泥分成兩塊，然后兩塊都搓成長(zhǎng)條外形，再把兩個(gè)長(zhǎng)條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。

四、幼兒學(xué)擰麻花，老師進(jìn)行指導(dǎo)

1、關(guān)心力量較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧。引導(dǎo)幼兒比較擰麻花少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同。

2、提示幼兒陶泥不要弄在衣服上，留意保持桌面、地面的清潔衛(wèi)生。

幼兒“麻花”展現(xiàn)。比一比誰(shuí)的麻花擰的像、擰的好。

課后反思

今日的活動(dòng)，在幼兒自己動(dòng)手制作時(shí)，我像平常一樣對(duì)孩子們提出了制作要求，并強(qiáng)調(diào)了自己做自己的，不許七嘴八舌。但是在活動(dòng)中，我好像聽到有孩子在說話，正值我要開口批判的時(shí)候，我聽到他在說：“你看，我做的麻花還帶芝麻的呢?！蓖M的孩子聽到他說的話也都急著要這樣操作。反思自己剛剛的行為，