小班主題教案5篇

Word———小班主題教案5篇只有制定好教案，才能使接下來的教學工作順當開展，教案是老師為了保證上課進度預先擬訂的應用文種，范文社我今日就為您帶來了小班主題教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

小班主題教案篇1

主題由來：在近兩周的時間里，每當老師與幼兒一起進行音樂活動后，就會有很多的幼兒，爭強著來到鋼琴前，用自己的小手快速的觸摸著琴鍵，在多數(shù)幼兒自由的敲擊后，使之發(fā)出很難聽的聲音。緊接著，我們班上了一節(jié)音樂活動《身體的聲音》之后，多數(shù)幼兒就在班上探究起聲音來，一會兒敲敲這兒，一會兒碰碰哪兒，有的幼兒還說：“快聽，這個聲音好聽！”……看著孩子們對聲音這么感愛好，我就打算與孩子們一起來討論聲音。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。

2讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

3通過試驗，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4培育幼兒傾聽的好習慣。

幼兒的問題：

1聲音是怎么發(fā)出來的？

2什么是噪音？

3為什么音樂好聽？噪音不好聽？

老師提示幼兒的問題：

1聲音對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2我們?yōu)槭裁床荒荛L時間聽噪音？

3我們怎樣削減噪音？

1可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應少聽或不聽。

2請幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

1科學區(qū)：增加生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)分針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在試驗中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機等等。讓幼兒用錄音機錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

1與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小伴侶共同共享。

2在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠離噪音，削減噪音對幼兒的損害。

3可以與幼兒一起探究聲音的神秘，然后把自己的發(fā)覺帶到幼兒園與小伴侶一起共享。

1生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

2音樂老師。

3可以在社會上查找噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機錄下來。

活動網(wǎng)絡圖

主要活動：

1聲音在哪里

2好聽的聲音和不好聽的聲音

3自制響筒

4聽覺嬉戲

5猜猜我是誰

活動一：聲音在哪兒里

活動目標：1、在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

活動形式：集體與小組相結(jié)合

活動預備：1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機、空磁帶。

設計意圖

師幼互動

教育反思

在探究中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗勝利的歡樂，二是幼兒相互學習發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的閱歷。

讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠離噪音或不發(fā)出噪音。

一、師：老師這里有很多好玩的東西，小伴侶想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組查找聲音）

幼：幼兒樂觀的參加到活動中去，一會兒用紙盒敲敲桌子，一會兒把釘子放在杯子里等等，方法許多。

二、師：請幼兒相互說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請幼兒表演一下。

幼：幼兒樂觀地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖擺裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在查找聲音時，整個活動室的聲音。）請幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：很多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有很多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

這個環(huán)節(jié)對幼兒來說很重要，一個是培育了幼兒探究的愛好，二是為幼兒探究聲音積累了很重要的閱歷，這也是幼兒自主學習的過程，為幼兒下一步的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展現(xiàn)探究的過程，對幼兒的進展很重要，它可以關(guān)心幼兒樹立對自己的自信念，同時又可以激發(fā)幼兒連續(xù)討論的愛好。

這節(jié)活動的錄音緊緊圍圍著活動目標，符合幼兒活動的需要，讓幼兒很快就明白了要遠離或不能發(fā)出噪音的緣由，為很好的完成目標埋下了伏筆。

活動二：好聽的聲音和不好聽的聲音

活動目標：1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會很喜愛聽。

2、小伴侶的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動形式：集體

活動預備：錄音機

設計意圖

師幼互動

教育反思

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，準時關(guān)心幼兒發(fā)覺自己的不足，準時的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

一、師：歡迎小伴侶到前面表演節(jié)目。然后，請幼兒說一說，喜愛這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小伴侶的歌很好聽。

輕輕說話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請小伴侶說一說自己不喜愛聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請幼兒想方法，怎樣才能發(fā)出自己喜愛聽的聲音呢？

通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了很多好聽的聲音，為下一步活動奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平常發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的熟悉到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對的，小伴侶之間可以相互提示，關(guān)心幼兒準時的改正。

讓幼兒自己思索問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的力量。

活動三：自制響筒

活動目標：1、引導幼兒在操作中感知，初步了解物體振動可以產(chǎn)生聲音。

2、通過試驗了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動形式：小組

活動預備：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

設計意圖

師幼互動

教育反思

通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并依據(jù)的自已有的生活閱歷，提出聲音的不同的假設，為即將試驗的結(jié)果進行推斷。

通過自己動手，查找聲音的不同的緣由，提高幼兒自己解決問題的力量。

引導幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒連續(xù)探究的愛好。

一、師：老師出示自己制作的響筒，請幼兒聽是什么聲音？這幾個響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

幼：幼兒分組進行探究。

自己動手發(fā)覺其中的隱秘。

二、師：請幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

幼：自己動手探究、制作。

三、請幼兒相互玩小伴侶制作的響筒。提出問題：你在晃動響筒的時候，你的手有什么感覺？

四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小伴侶可以連續(xù)的討論。

對于幼兒提出的想法，我并沒有立即下結(jié)

小班主題教案篇2

活動目的：

1.熟悉消防隊員，知道他們的工作任務是滅火和預防火災的發(fā)生；了解一些預防火災的簡潔學問。

2.知道火災帶來的危害；做到在日常生活中不玩火。

活動一談話：火災

活動預備：

錄像帶《烈火中的深思》。

活動過程：

一、讓幼兒說說在什么地方看到過火，火有什么用，它又有什么害處。

二、觀看錄像片《烈火中的深思》，感受火災的威逼以及火災所帶來的巨大危害。

三、引導幼兒說說發(fā)生火災時應當怎么做。（如：馬上離開現(xiàn)場；呼救求援……）

活動二消防隊員頂呱呱

活動預備：

1.邀請一名消防隊員隨帶一些常用的消防器材來園。

2.消防車的圖片一張。

活動過程：

一、熟悉消防隊員。

1.組織幼兒觀看“消防隊員頂呱呱”專欄，利用照片向幼兒介紹消防隊員的工作和訓練狀況。

2.請幼兒看看來園的消防隊員叔叔的裝束。

3.請叔叔敘述因小兒玩火釀成火災的故事以及滅火的經(jīng)過，教育幼兒不要玩火。

4.請消防隊員叔叔演示消防器材的使用方法。

5.讓幼兒向英勇的消防隊員叔叔獻上一朵大紅花。

6.輪番戴一戴叔叔的頭盔，學一學消防隊員的樣子。

二、借助圖片，熟悉消防車。

1.消防車與別的車有什么不一樣？

2.消防車為什么漆成紅色？

3.警報器有什么用？（表示緊急，要求其他車輛讓道）請幼兒仿照一下警報器的鳴叫聲。

4.車上帶了哪些滅火器具？（水帶、水槍、滅火器、多級云梯等）都有什么用？

5.讓幼兒登上用積木搭建的消防車，體驗一下當“消防隊員”的感受。

反思

在此次的活動中，幼兒了解并把握了有關(guān)平安防火的生活閱歷。讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，肯定要采納平安的逃命方法，才能避開造成人身損害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火平安，懂得愛護自己。

我班幼兒這次演習過程中，幼兒能聽從老師的指揮，但是我們班此次所用的時間較長，有些幼兒在下樓的時候，沒有做到彎腰前進，毛巾在幼兒的手中到后來有些已經(jīng)不是四塊了，但我班幼兒都能跟著老師，沒有離隊現(xiàn)象，還是值得表揚的奧！呵呵呵，通過此次的消防演習，我也獲益匪淺，盼望我能在以后的類似活動中，好好的吸取本次的優(yōu)點，改進不足之處，順當完成各項工作！

小班主題教案篇3

活動由來

水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖說對水果的名稱比較了解，但是對于蔬菜并非很熟識，為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的養(yǎng)分，培育幼兒的觀看力、動手力量及解決問題的力量，我們設計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。

活動目標

1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。

2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它們的不同生長環(huán)境。

4、了解它們的生長過程。

5、知道它們的養(yǎng)分價值。

問題板塊

1、你見過哪些水果和蔬菜？它們是什么樣的？

2、它們應當怎么吃？

3、它們是從哪長出來的？

4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎？

5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬菜?/p>

主題壁報

1、各種水果、蔬菜的圖卡。

2、幼兒繪畫等作品。

3、幼兒從家中帶來的參加勞動的照片。

4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。

5、圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容

圖書區(qū)：各種水果、蔬菜的圖書。

益智區(qū)：

1水果蔬菜的自制拼圖。

2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、嬉戲盒。

3、配對卡。

美工區(qū)：

1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。

2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。

扮演區(qū)：盤子、水蔬菜模型。工作服，柜臺等。

科學區(qū)：投放有關(guān)蔬菜種子生長的小試驗。比較根、莖、葉的不同。

家園合作

在家長專欄中：

1、公布本班的主題活動方案。

2、請家長協(xié)作幼兒園豐富幼兒相關(guān)的學問閱歷。

3、請家長帶幼兒觀看植物的生長環(huán)境及生長過程。

4、協(xié)作幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。

資源利用

1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。

2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的養(yǎng)分學問。

3、與幼兒一起進行種植活動。

小班主題教案篇4

活動目標：

1、初步感受理解音樂《娃娃家》，在歌曲的體驗中，提高孩子的表現(xiàn)力量。

2、滿意幼兒扮演角色的需要，激發(fā)幼兒愛爸爸、愛媽媽、愛家人的情感，。

重點難點：

在扮演爸爸媽媽的過程中激發(fā)幼兒愛家人的情感。

活動預備：

多媒體制作：關(guān)于幼兒在角色嬉戲中做娃娃家的情景

幼兒每人一個布娃娃

活動流程：

調(diào)動心情——體驗感受——嬉戲再現(xiàn)

一、歌曲復習，調(diào)動心情：

1、復習歌曲“魚兒伴侶”

師：有一條小魚，它正皺著眉頭在發(fā)愁，為什么呀？

小魚為什么不快樂呢？（原來小魚沒伴侶，一個人孤孤獨單的，我們來做小魚的伴侶好嗎？）

2、復習歌曲“小烏龜”

師：小魚小魚別發(fā)愁，我小烏龜也來跟你做伴侶。

小烏龜，你們這么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老師做你的好伴侶在山上等你們，好嗎？

二、體驗感受歌曲《娃娃家》：

1、播放多媒體（一個在哭的小娃娃）

師：咦？是誰在哭呀？為什么哭呀？（幼兒爭論）

我們來問問娃娃好嗎？（和孩子齊聲問：娃娃，娃娃你為什么哭呀？）

2、咦？現(xiàn)在娃娃怎么不哭了呀？（消失小伴侶抱著娃娃的照片）

問其中的小伴侶你在干什么呢？

哦，原來你做了娃娃的爸爸媽媽，娃娃說感謝你讓我也有了爸爸媽媽。

3、感受體驗歌曲

1）這里有很多娃娃，都沒有爸爸媽媽，你們說怎么辦呢？（激發(fā)孩子去扮演爸爸媽媽的情感）

2）孩子抱著娃娃觀賞音樂。

4、提問：

（1）你是怎樣做爸爸媽媽的？

（2）娃娃餓了怎么辦的呢？

師：爸爸媽媽真愛娃娃呀，又燒飯、又炒菜，娃娃吃了香噴噴的菜就不哭了。

5、孩子與老師再次感受：

師：讓賈老師也來做一次媽媽，好嗎？（抱著娃娃傾聽歌曲）

你們喜愛賈老師這個媽媽嗎？為什么？（練習“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯嘍|）

6、情感謝發(fā)：

師：做爸爸媽媽除了給娃娃燒飯、喂飯，還可以做什么事呀？

你們的爸爸媽媽做了這么多事真辛苦，我們小伴侶要怎么關(guān)懷他們呀？

我們再做一次好爸爸好媽媽來愛娃娃、關(guān)懷娃娃，情愿嗎？

三、嬉戲再現(xiàn)：

嬉戲“找伴侶”

師：娃娃有了爸爸媽媽心里真快樂，現(xiàn)在它想和我們做“找伴侶”的嬉戲，讓我們一起來找，好嗎？

是媽媽，我在給娃娃喂飯、我是爸爸，我在燒飯等等。

小班主題教案篇5

教學目標:

1、學問與技能：引導同學了解防災減災的學問，通過學習增長避災，自救的技能，并能運用已把握的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出以防災減災為主題的美術(shù)作品。

過程與方法：通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導同學學習防災減災學問，增長自救技能，并能在造型表現(xiàn)活動中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。

熟悉防災減災在人們生活中的重要性，增加同學的平安意識，培育同學關(guān)愛生命、喜愛生活的情感。

教學重點和難點：

重難點：

了解防災減災學問，增長避災、自救的技能，運用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

難點：

思索、體會防災減災