一年級上冊有趣的音樂教案設(shè)計范文

Word———一年級上冊有趣的音樂教案設(shè)計范文音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受。下面是我為大家預(yù)備以下的內(nèi)容，盼望對你們有所關(guān)心，

一班級上冊好玩的音樂教案設(shè)計范文一

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音探究活動《山谷響聲》、《辨別聲音的長短》

2、學(xué)唱歌曲《火車過瑤山》

3、聽賞樂曲《瑤族銅鈴與長鼓舞》

4、聽賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、傾聽仿照自然界或生活中的各種聲音，并通過感受和仿照聲音的活動、演唱歌曲和做嬉戲，從中感受聲音的長短。

2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

3、熟悉瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族、苗族的一些特點

4、通過傾聽《苗嶺的早晨》，初步感知傾聽音樂的方法

5、培育同學(xué)的想象力和表演里，在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行仿照音響表演音樂故事的活動

教學(xué)重難點：

1、通過傾聽和仿照自然界中的各種聲音，辨別聲音的長短，并感受和仿照聲音

2、用歡愉快潑的感情演唱歌曲《火車過瑤山》

3、熟悉瑤族銅鈴和長鼓，了解瑤族特點

4、熟悉八分音符和四分音符，并做簡潔的節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今日我們要進(jìn)行一次奇異的旅行，目的地是郊外的山谷，但是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行可要比一比，誰的耳朵最靈。——仿照錄音資料，師指導(dǎo)同學(xué)辨別音響資料中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的奇怪心和想象力

三、仿照各種聲音：

師“剛才我們進(jìn)行了一次奇異的旅行，我們聽到了各種各樣的，誰能夠跟我們說說，你聽到的哪些聲音長哪些聲音短呢?——師指導(dǎo)同學(xué)辨別聲音的長短，同時進(jìn)行形象的仿照。

四、出示音樂學(xué)問：音的長短

五、聲音的仿照嬉戲：

活動方式一、讓同學(xué)試著用不同的器具和人生，在老師的教導(dǎo)下進(jìn)行音響模擬創(chuàng)作

活動方式二、聲音競賽嬉戲：全班選出兩組人員進(jìn)行嬉戲，由師出題目，雙方以搶答或雙方出題交換競猜的方式進(jìn)行。

六、做作業(yè)

其次課時

一、組織教學(xué)：師生問好!

二、新課導(dǎo)入：

小伴侶，你們聽“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這是什么聲音?(火車聲)你們來學(xué)一學(xué)。那哪個聲音長哪個聲音短呢?恩，今日是瑤家小伴侶的好日子!由于小火車要開進(jìn)瑤山了!你們聽——

三、師范唱

1、小伴侶，你們感受到瑤家小伴侶的心情了嗎?

2、請你用動作來表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂做動作

2、跟著音樂拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

第三課時

一、組織教學(xué)：師生問好!

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過瑤山》

三、聽賞《苗嶺的早晨》

1、新課導(dǎo)入：“小伴侶，你知道我們宏大的祖國有多少個民族組成嗎?”你知道哪些民族?——生自由回答2、“你們聽過這些民族的歌曲嗎?能不能給我們唱一唱?

3、師提示：同學(xué)若說不出，老師可以放一些同學(xué)熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《愛我中華》、《北京的金山上》等，鼓舞同學(xué)隨音樂舞蹈、律動。

4、揭題：今日我們一起來聽一首苗族的樂曲《苗嶺的早晨》，這是一首苗族的口笛獨奏曲，

5、初聽音樂《苗嶺的早晨》，讓同學(xué)邊聽邊想，你聽了以后有什么感覺?并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡要介紹苗族的一些相關(guān)學(xué)問如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早晨漂亮的景色。

7、再聽，并結(jié)合書上的插圖觀賞，說說苗族早晨鳥語花香，小伴侶背書包上學(xué)，農(nóng)夫趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、聽歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色——師做簡短小結(jié)：早晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早晨空氣非常的清爽、安靜。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地唱歌著。

9、師教畫圖形譜

10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽《苗嶺的早晨》其次部分，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽一遍，并依據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課

一班級上冊好玩的音樂教案設(shè)計范文二

教學(xué)目標(biāo)：

一、能留意傾聽描寫小動物的歌(樂)曲，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

三、在傾聽音樂中嘗試用動作表達(dá)自己想像中的動物神態(tài)。

四、熟悉木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

五、能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動物說話》和《我有一只小羊羔》

二、熟悉木魚

三、學(xué)習(xí)二拍子的強(qiáng)弱

四、傾聽《三只小豬》和《歡樂的小熊貓》

教材分析

一、《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，勾畫了三只小豬開心的生活場景。

二、管弦樂《開心的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個音樂片斷。音樂開頭，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮的景色，在弦樂優(yōu)美的音響襯托下，笛子吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清爽，顏色光明。

教學(xué)支配：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)同學(xué)親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《動物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

二、識木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動物說話》

二、熟悉木魚

三、編創(chuàng)與活動

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，聽音樂律動。

二、編創(chuàng)與活動。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)同學(xué)讀歌謠時，有意識地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)同學(xué)用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動物說話》

1、聽樂曲律動

2、完整地傾聽《動物說話》，聽錄音再自己范唱，讓同學(xué)來感受。

采納不同形式讓同學(xué)感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情，用你的聲音告知我。啟發(fā)同學(xué)演唱時投入情感，做到有感情地演唱。

1、啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動物。

2、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚的圖有深有淺，示意同學(xué)敲擊的動作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

二、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真漂亮》和《同唱一首歌》。

三、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告知小伴侶要喜愛小動物。

課后反思：本課從寵愛小動物是兒童們的天性入手，培育同學(xué)的觀看力、記憶力和表現(xiàn)力，使同學(xué)養(yǎng)成細(xì)心觀看的好習(xí)慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

一、能留意傾聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、嚴(yán)厲的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛惜之情。

三、能依據(jù)自己最寵愛的動物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。

一、熟悉碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點：即興創(chuàng)編歌詞，并會演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

教學(xué)難點：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：各種動物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前預(yù)備：請小伴侶們課前自己制作一個最喜愛的動物頭飾。

老師預(yù)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

教學(xué)過程

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與同學(xué)一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與同學(xué)的關(guān)系，使同學(xué)在公平、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，小伴侶們還會唱其它與動物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培育同學(xué)自信演唱的力量)

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請一位小伴侶幫助老師，其余小伴侶閉上眼睛，老師事先讓這位小伴侶穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們觀察，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導(dǎo)小伴侶看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學(xué)會《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

B、采納適合同學(xué)演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示同學(xué)在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創(chuàng)動作，表達(dá)寵愛小動物的情感。

1、熟悉碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿態(tài)。

2、為了使同學(xué)很簡單用鋁片琴敲出旋律，削減技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1-||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信念。分成四個小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小伴侶輪換著玩一玩打擊樂器。

2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小伴侶們戴上自己制作的動物頭飾。每個小伴侶在組內(nèi)編唱自己最喜愛的動物歌《我有一只_X》。分小組展現(xiàn)成果(唱、奏、演結(jié)合，培育同學(xué)自信地唱歌，與同學(xué)相互合作力量以及培育創(chuàng)新思維)。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組推舉幾名小伴侶分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小伴侶圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小伴侶盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。觀賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展現(xiàn)現(xiàn)實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊觀賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓同學(xué)感受除今日學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有很多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓同學(xué)了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓同學(xué)自由發(fā)言和爭論，從而教育同學(xué)：小動物對人類有許多貢獻(xiàn)，我們要愛惜小動物，知道動物是人類的伴侶，人與動物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓同學(xué)感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動物的動作、叫聲、形態(tài)等特點，從而感受音樂的心情變化對表現(xiàn)樂曲的作用，培育同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)動物的熱忱。

課后反思：一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號召孩子們課后與小動物交伴侶，正是本課情感教育目標(biāo)的實踐環(huán)節(jié)

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽歌曲《三只小豬》和《歡樂的小熊貓》，感受樂曲描述的開心勞動的情景，感受勞動的歡樂。

2.熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、律動。

二、熟悉碰鐘

1、觀看示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)同學(xué)動腦思索。讓同學(xué)想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、傾聽《三只小豬》

1、完整地傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

2、復(fù)聽，讓同學(xué)自編動作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動作，仿照小豬的大耳朵。

三、傾聽《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的早晨的意境和小熊貓開心勞動的情景。

2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音?！崩靡魳分械奶貏e音響，激發(fā)同學(xué)的想像力。

3、復(fù)聽時，讓同學(xué)跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。老師可啟發(fā)同學(xué)編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓同學(xué)充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：

課后反思：通過歌詞創(chuàng)編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗勝利的歡樂，同學(xué)的制造性思維得到了開發(fā)。以情感、力量