小班語(yǔ)言教案及反思20篇

第第頁(yè)小班語(yǔ)言教案及反思20篇

小班語(yǔ)言教案及反思20篇

小班語(yǔ)言教案及反思20篇供各位老師參考學(xué)習(xí)，我們會(huì)定期更新增加更新教案，歡迎保藏!

第1篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)嘟嘟愛上幼兒園教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿在集體中寧?kù)o地聽故事。

2.能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物喜愛上幼兒園的情感。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動(dòng)的)。

活動(dòng)過程：

1.介紹嘟嘟，引出故事。

2.講解并描述故事。

提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟興奮嗎?

3.看掛圖，第二遍講解并描述故事。

提問：嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小伙伴在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小伙伴的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

4.幼兒再次觀賞故事。

爭(zhēng)論：嘟嘟后來為什么喜愛上幼兒園了。

5.小結(jié)：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小伙伴也有自己的幼兒園，我們要高興奮興上幼兒園。

活動(dòng)建議：

將故事掛圖放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒看看講講。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)聽故事感愛好。

2.能知道故事的主要人物，會(huì)說："這里是**的幼兒園。'

附故事嘟嘟愛上幼兒園

嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不興奮。。本.文來源：;媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，很多小鳥唱著歌。媽媽對(duì)嘟嘟說："這里是小鳥幼兒園。'

媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對(duì)嘟嘟說："這里是小兔幼兒園。'

媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，美麗的梅花鹿在散步。媽媽對(duì)嘟嘟說："這里是梅花鹿幼兒園。'

咦?這里是什么地方?有的小伙伴在唱歌，有的小伙伴在做游戲。

原來這里就是小伙伴的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高興奮興地跑了進(jìn)去。嘟嘟說："這里真好。'

活動(dòng)反思：

《嘟嘟愛上幼兒園》這個(gè)故事，比較簡(jiǎn)短，文字很簡(jiǎn)潔，中間有部分是重復(fù)的，講解并描述的是一個(gè)名叫嘟嘟的小伙伴一開始不情愿上幼兒園，一路上見到許多小動(dòng)物的幼兒園，最末看見小伙伴的幼兒園了，嘟嘟覺得幼兒園很好，高興奮興地上幼兒園了。這個(gè)故事比較貼近幼兒的生活，跟每個(gè)孩子心抱負(fù)的是一樣的。故事平實(shí)的語(yǔ)言中透露著溫馨，在講解并描述的時(shí)候，老師平和溫順的語(yǔ)言，很簡(jiǎn)單援助孩子理解故事內(nèi)容，感受故事中嘟嘟從不情愿上幼兒園到后來說幼兒園真好的轉(zhuǎn)變。

第2篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《膽小先生》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出要培育小班幼兒情愿觀賞并初步感受和理解不同題材的文學(xué)作品，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言回答下列問題，表達(dá)自己的懇求、愿望、感情與需要等，能講解并描述圖片內(nèi)容和自己感愛好的事?！赌懶∠壬愤@個(gè)故事源于五大領(lǐng)域語(yǔ)言書，活動(dòng)中生動(dòng)夸張的語(yǔ)言很適合小班幼兒，而且故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知故事內(nèi)容以及膽小先生性格的前后改變。

2.初步理解故事中"兇殘狠'、"抱頭鼠竄'等詞語(yǔ)的含義。

3.愿意仿照故事中的人物對(duì)話進(jìn)行故事表演，培育幼兒的勇猛品質(zhì)。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過程：

一、看，認(rèn)識(shí)膽小先生

老師：今日我們班來了一個(gè)先生，你來看看這個(gè)先生，看看他的表情，你覺得他是一個(gè)怎樣的先生?

出示膽小先生的圖片，觀測(cè)膽小先生的表情，認(rèn)識(shí)膽小先生。

二、聽，了解故事前半段內(nèi)容

1.老師：在膽小先生身上會(huì)發(fā)生什么事呢?認(rèn)真聽哦!老師有感情地講故事前半段，幼兒傾聽故事。

2.復(fù)述故事前半段

老師：故事講到這里，老師想來問問

(1)誰(shuí)闖進(jìn)了膽小先生的家?

(2)大老鼠和膽小先生之間發(fā)生了什么事?

(3)膽小先生抓住了大老鼠，大老鼠"惡狠狠'地說了什么?學(xué)學(xué)大老鼠"惡狠狠'說話的語(yǔ)氣及神情。

(4)學(xué)學(xué)膽小先生可怕的樣子。

(5)幾天后，大老鼠來找膽小先生，他要干什么?

(6)膽小先生為什么同意跟大老鼠換房子呢?

三、猜，大膽猜想故事的后半段

1.發(fā)揮想象，大膽猜想

老師：又過了幾天，大老鼠又來找膽小先生了。大老鼠惡狠狠地說："這么好的地下室，讓你住太惋惜了，你給我搬出去。'小伙伴猜一猜：這一次膽小先生會(huì)怎么辦呢?幼兒爭(zhēng)論、溝通，老師參加爭(zhēng)論。

2.溝通反饋

指名說說自己的大膽猜想。

四、讀，觀測(cè)第五、六幅圖

老師：真的像小伙伴們猜的這樣嗎?我們來看看后面兩幅圖。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖中膽小先生的動(dòng)作、表情，以及老鼠們的動(dòng)作。

2、讓幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)畫面情節(jié)。

五、說，完整觀賞，嘗試復(fù)述故事

老師：看完了全部的圖，現(xiàn)在我們把故事完整地講一講，會(huì)說的地方小伙伴要大聲說喲。

幼兒跟老師一起復(fù)述故事。

六、演，體驗(yàn)故事的幽默、風(fēng)趣

老師：你們想表演這個(gè)故事嗎?你情愿演故事中的膽小先生，還是老鼠呢?

幼兒自由選擇角色，老師和配班老師各擔(dān)負(fù)一個(gè)角色。師生共同表演。

七、論，提煉故事主題，升華故事的教育意義

1.老師：你喜愛膽小先生嗎?為什么?

2.老師：現(xiàn)在的膽小先生不膽小了，應(yīng)當(dāng)給他改個(gè)什么名字好呢?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。)

3.你有過膽小的時(shí)候嗎?你現(xiàn)在還膽小嗎?

4.我們都要學(xué)做"勇猛先生'。(結(jié)合幼兒實(shí)際夸夸幼兒平常生活的進(jìn)步。)

活動(dòng)反思：

一、選材。

故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培育幼兒良好的品德，援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言的方法。

二、處理

《綱要》中語(yǔ)言的目標(biāo)活動(dòng)中有引導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀畫面，觀測(cè)人物的表情，這些都進(jìn)展了孩子讀圖的技能，活動(dòng)中還有引導(dǎo)幼兒用夸張的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來表演故事的角色，這些又提高了幼兒的表現(xiàn)力。

三、實(shí)施

《膽小先生》這一活動(dòng)通過講解并描述提問，讓幼兒感受到了故事中人物幽默的語(yǔ)言和夸張的清潔所產(chǎn)生的美。而且通過播放ppt、表演等形式，讓幼兒對(duì)膽小先生這一人物形象特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，大部分的幼兒能夠大膽地進(jìn)行膽小先生和老鼠的對(duì)話，表演得惟妙惟肖。

作為老師，故事教學(xué)往往不只講一遍，而是講多遍，而且要留意方式的變換，才能激發(fā)幼兒傾聽的積極性。所以在這次活動(dòng)中，第一遍時(shí)，我只是出示了膽小先生的圖片，然后就開始講。在第二次講解并描述時(shí)，就讓幼兒一邊看ppt一邊聽故事。在第二次講故事的時(shí)候，我讓幼兒帶著問題去聽故事。

在第二次聽故事的時(shí)候我就讓幼兒試著嘗試表演出膽小先生和老鼠的對(duì)話，使得活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

最末我讓全部的幼兒自己選擇角色，活動(dòng)在快樂的角色扮演游戲中結(jié)束了。孩子們通過了解故事的內(nèi)容，知道了一開始膽小先生被老鼠欺侮，他不敢抵抗，所以被欺侮得住進(jìn)了地下室，后來老鼠得隴望蜀，膽小先生奮起抵抗，究竟把老鼠嚇跑了，膽小先生才得以回到記得房屋生活。他們很喜愛故事中的膽小先生醉后勇猛的一跺腳，他們已經(jīng)懂得了在平常生活中要做個(gè)"小主人'，要大膽些，做個(gè)勇猛的孩子。

第3篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)怕冷的小恐龍教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道并說出各種抵擋寒冷的方法。

2.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體溫和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來的溫和。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。

活動(dòng)過程：

一、恐龍來了

――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺?

這么冷的天，我們小伙伴都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么方法，讓恐龍溫和起來。

除了這些，還有什么方法也可以讓恐龍溫和起來呢?

老師鼓舞幼兒想出各種方法，并鼓舞幼兒用簡(jiǎn)約的動(dòng)作演示自己的方法(如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。)

三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

我們一起去試試你們想的方法好不好?看你們想的方法管不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真溫和

――你們現(xiàn)在還冷嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就溫和了，剛剛那個(gè)方法真管用啊。

請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論讓身體溫和的各種方法。

老師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

穿上衣服，真溫和

蓋上棉被，真溫和

曬曬太陽(yáng)，真溫和

運(yùn)動(dòng)一下，真溫和，真溫和!

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠(chéng)里。"阿嚏，阿嚏'恐龍說："真冷呀，去溫和溫和!'

小姑娘看見了匆忙喊："我家里有暖氣，進(jìn)來溫和溫和吧!'恐龍伸長(zhǎng)了脖頸那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。"阿嚏，阿嚏'恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，說："可憐的孩子，你怎么不穿衣服?'大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，可還是冷。

這時(shí)，一群小伙伴看見恐龍直大哆嗦，忙喊："來，大家一起來運(yùn)動(dòng)。'于是，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小伙伴玩去了。

嘿嘿!恐龍身上還冒汗了呢。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

第4篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋風(fēng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。

2、能在老師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡(jiǎn)約的創(chuàng)編。

3、知道秋天的大致特征。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在老師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。

難點(diǎn)：初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)約的句子。

活動(dòng)預(yù)備：

風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。

活動(dòng)過程：

一、看圖談話導(dǎo)入

看圖，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么?風(fēng)娃娃在干什么?白云和葉子在哪里?是怎樣動(dòng)的?

二、學(xué)習(xí)理解兒歌

1、美麗的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽(放音頻)。

2、提問：秋天的風(fēng)和誰(shuí)做游戲了?是怎樣做游戲的?請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)"吹'、"飄'、"追'的動(dòng)作。

3、看視頻，隨畫面改變說兒歌。

三、遷移練習(xí)說話

秋天的風(fēng)還想和更多的伙伴一起玩，我們看看它還和誰(shuí)一起玩了?

1、老師出示大雁的圖片：大雁在干什么?(飛)秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢?引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪(追、帶)著大雁飛。

2、老師出示菊花圖片：菊花什么樣子?秋天的風(fēng)可怕吹落花瓣，很當(dāng)心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩?引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看(望、抱)著菊花開。

3、老師出示小伙伴走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小伙伴走進(jìn)大自然，小伙伴大自然中做什么?(小組看圖講解并描述小伙伴在秋天大自然中的活動(dòng))

4、鞏固：老師出示全部圖片，幼兒看圖完整說兒歌(包含創(chuàng)編的句子)。

5、播放音樂，老師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容(離開座位)

四、結(jié)束部分

秋風(fēng)淘氣、可愛嗎?為什么?我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰(shuí)在做伙伴，我們也要和秋風(fēng)做伙伴。

活動(dòng)反思：

引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒情愿主動(dòng)發(fā)言溝通，有初步的想象技能。大部分幼兒比較被動(dòng)，只情愿和大家集體一起說。幼兒基本上能依據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要老師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和老師一起表演兒歌時(shí)，幼兒心情好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。

第5篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小螞蟻和大西瓜教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)"小'螞蟻想方法搬"大'西瓜的歡樂。

2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)約的語(yǔ)詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT、圖片。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解動(dòng)詞"趴'"啃'"捧'等。觀測(cè)每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有"推'"踢'"背'等。

活動(dòng)過程：

一、感知大小差異，激發(fā)閱讀愛好。

1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰(shuí)呢?

二、情愿大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：說了那么多小小的動(dòng)物，請(qǐng)它出來吧。誰(shuí)呀?來了幾只小螞蟻?會(huì)想什么，說什么呢?

(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的裝扮有些特別，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它說了什么?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個(gè)沖上來的是誰(shuí)?用了一個(gè)什么動(dòng)作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個(gè)伙伴，看看我是怎么叫的。誰(shuí)是我的好伙伴?我用背在干什么?我的好伙伴呢?

(2)再請(qǐng)兩個(gè)伙伴，怎么說?

(3)看來四個(gè)伙伴不行，怎么辦?來了那么多好伙伴?？煲黄饋戆嵛鞴习?。

(4)動(dòng)了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶，都搬不動(dòng)呢?全部的伙伴都來了，為什么還是搬不動(dòng)?

3、搬不動(dòng)怎么辦?

師：我們一起來想想方法，究竟怎么辦呢?我也想了一個(gè)好方法，看看究竟是什么好方法。

4、西瓜皮有什么用?

師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?

活動(dòng)延伸：

介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的愛好。

師：其實(shí)這個(gè)故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個(gè)故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會(huì)我們一起來看看故事里還有什么好玩的，好嗎?

活動(dòng)反思：

小班年齡段的幼兒，常常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的環(huán)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的改變)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)技能。最末在整理故事內(nèi)容講解并描述的環(huán)節(jié)，故事的精美度欠佳，應(yīng)當(dāng)再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的精美。

第6篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)水果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

水果是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷奈锲?，孩子既熟識(shí)又喜愛，依據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體，讓孩子在樂中學(xué)，學(xué)中樂，教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，兒童化，通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法，加強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)、觀測(cè)梨子、蘋果、香蕉等水果。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

4、培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

2、培育同學(xué)在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

2、預(yù)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個(gè)孩子一份(沒有顏色的)。

3、預(yù)備一些水果掛飾。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

激趣導(dǎo)入

師：今日呀，我們班來了幾位神奇的小客人，她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里，孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)

二、認(rèn)識(shí)水果

激發(fā)孩子大膽發(fā)言進(jìn)展孩子語(yǔ)言技能

請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果，師生對(duì)話，強(qiáng)調(diào)其他孩子留意聽(你摸到的東西是什么外形?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果，從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果，可以這樣對(duì)話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告知孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

(此環(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸，師生對(duì)話猜，全體認(rèn)識(shí)，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí)，編兒歌。在同學(xué)認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上，在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培育孩子的語(yǔ)言進(jìn)展技能。)

三、拓展延伸

1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果的，紅紅的。)

2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問："什么水果紅紅的?'戴蘋果掛飾的幼兒那么站起來說："蘋果蘋果紅紅的。'戴其它掛飾的幼兒那么不能站起來。

3、鼓舞孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

四、鼓舞幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

教學(xué)反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊敬孩子的主體地位。(進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手技能、孩子有說的機(jī)會(huì)，有想象的空間會(huì))

2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

3、由于在教學(xué)過程中，過于偏重于進(jìn)展孩子的語(yǔ)言技能，在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多，因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

第7篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)搭積木(看圖講解并描述)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句："請(qǐng)你給我一塊積木，好嗎?'

4、培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

5、引導(dǎo)幼兒在圖片中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

師：(出示圖片)

今日，老師給小伙伴帶來了一幅圖片，請(qǐng)小伙伴看一看圖上有誰(shuí)?(我們給他們?nèi)€(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬)他們?cè)诟墒裁?

二、看圖學(xué)短句

師：這兩個(gè)小伙伴在玩積木，看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

師：紅紅是怎么說的?你們會(huì)說嗎?(幼兒集體說幾遍)

三、聽故事，理解圖意

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(老師講解并描述故事一遍)

四、總結(jié)師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小伙伴以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說"感謝'，會(huì)懂得謙讓人,做個(gè)人人喜愛的好孩子.

活動(dòng)反思：

《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小伙伴游戲時(shí)也要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)幼兒園內(nèi)的生活了，玩玩具并不生疏，可是總有孩子涌現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象，通過本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)觀測(cè)圖片，并能用簡(jiǎn)約的詞匯講解并描述圖片內(nèi)容，知道與小伙伴游戲時(shí)也運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提示了幼兒運(yùn)用"感謝!'"別客氣!'"請(qǐng)你給我好嗎?'等短語(yǔ)和別人交往。

第8篇、小班語(yǔ)言彩色的夢(mèng)教案反思

設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同，特別是幼兒，往往對(duì)于做夢(mèng)非常新奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜愛和伙伴溝通共享，說說自己在家和誰(shuí)玩，爸爸媽媽送了什么禮物，昨晚做了哪些有趣的夢(mèng)但小班的孩子往往不能精確運(yùn)用語(yǔ)言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在溝通時(shí)還不夠主動(dòng)、大膽。依據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本班主題《雪人的夢(mèng)》，我細(xì)心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

活動(dòng)預(yù)備

1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

2、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)到了什么?

2、向幼兒介紹"小客人'，猜猜它們的夢(mèng)。

(1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色?

(2)說說小伙伴的夢(mèng)是什么顏色?

3、請(qǐng)幼兒看掛圖，說兒歌。

老師請(qǐng)幼兒看掛圖，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說出來。

4、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白云、小伙伴，分角色朗誦兒歌。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?它的夢(mèng)是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

夢(mèng)小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的;小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的;白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的;小伙伴愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較詳細(xì)，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)表達(dá)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：援助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能?；顒?dòng)預(yù)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜愛做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的留意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)愛好。在此活動(dòng)中，我通過語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，實(shí)時(shí)訂正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)章中肯定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否那么就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)章中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，老師制定的規(guī)章肯定要簡(jiǎn)約，語(yǔ)言也肯定要簡(jiǎn)潔明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)章，基本了解游戲的玩法。在老師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能實(shí)時(shí)訂正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)章的前提下，老師擔(dān)負(fù)主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)非常重要。老師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份涌現(xiàn)，讓幼兒成為成功者，練習(xí)游戲中的規(guī)章性語(yǔ)言，并充分體驗(yàn)游戲的歡樂。接著，老師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清晰地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的預(yù)備。

此游戲較適合采納讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培育幼兒與同伴合作的技能。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀測(cè)幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲狀況，并實(shí)時(shí)予以援助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種技能。

第9篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：圓圓圓教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)兒歌，念兒歌時(shí)吐字清楚。

2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用完整的話回答下列問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.常見圓形物體的簡(jiǎn)筆畫假設(shè)干。

2.《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖例。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.師："今日，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰(shuí)吧?'

2.出示圖片

師："原來是圓圓國(guó)王來做客了，我們跟圓圓國(guó)王打個(gè)招呼吧!'

幼："圓圓國(guó)王你好。'

師："小伙伴你們好，今日我給你們帶來一首好聽的兒歌，小伙伴要聽認(rèn)真啊。'

二、老師完整念兒歌《圓圓圓》

1.師："剛才圓圓國(guó)王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們感謝圓圓國(guó)王。'

幼："感謝圓圓國(guó)王。'

三、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。

1.出示圓的圖標(biāo)，這是什么?(圓)

2.師："剛才圓圓國(guó)王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢?'(圓圓圓)

2.師："那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢?'

3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。

四、朗誦兒歌。

1.老師依據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號(hào)圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。

2.請(qǐng)幼兒個(gè)別朗誦、分組朗誦。

五、感知圓形物體

師："圓圓國(guó)王還給我們小伙伴預(yù)備好很多禮物。'幼兒說自己的禮物是圓圓的什么，請(qǐng)個(gè)別幼兒在回答。

六、結(jié)束活動(dòng)

師："今日和圓圓國(guó)王玩游戲?qū)W本事快樂嗎?我們一起跳個(gè)舞吧!'

1.一起唱《拉個(gè)圓圈走走》結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭，調(diào)動(dòng)孩子愛好，然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡(jiǎn)潔明白，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最末用圓圓國(guó)王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

第10篇、小班語(yǔ)言大象和蚊子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的進(jìn)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

3.養(yǎng)成傾聽的愛好和習(xí)慣。

4.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事的進(jìn)展情節(jié)，鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.聽聲音，感受樂器的音色，認(rèn)識(shí)新樂器--呱呱筒。

老師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請(qǐng)小伙伴聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂器的名字。

2.玩游戲小鼓會(huì)唱歌，感受聲音的輕與重和快與慢。

(以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)

二、基本部分

1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。

老師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象，留意突出大象胖胖的形象。

(伴隨著樂器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運(yùn)用方法。)

2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

(咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)

3.分角色表演故事。

(小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)

三、結(jié)束部分

再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。

(從認(rèn)識(shí)樂器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進(jìn)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演技能都得到了進(jìn)展。)

四、延伸活動(dòng)

在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊，鼓舞幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：

1.理解故事的進(jìn)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。

2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。3.養(yǎng)成傾聽的愛好和習(xí)慣。

重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的進(jìn)展情節(jié)，鼓舞幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。活動(dòng)前我做了充分的預(yù)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮亮的聲音強(qiáng)弱與快慢的改變。援助幼兒理解故事的進(jìn)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。

教學(xué)方法:教學(xué)中，我主要采納了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以愛好為催化劑，以樂器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參加角色游戲，著重讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂。使他們具有積極參與語(yǔ)言活動(dòng)的愛好。通過介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用技能。

活動(dòng)過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，熬煉幼兒傾聽的技能，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是老師伴隨著樂器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂器的運(yùn)用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了援助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認(rèn)識(shí)樂器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近進(jìn)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演技能都得到了不同程度提升和進(jìn)展。

活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。

當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。

第11篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)不亂扔垃圾教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶(小兔,小猴)、糖假設(shè)干

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

1.小伙伴:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講解并描述)

2.律動(dòng):跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)公園到了,我們到草地上坐會(huì)。

(二)基本部分

1.小伙伴猜猜,今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物。

2.手偶表演

a.小猴"今日,天氣真好,到公園去玩,這個(gè)香蕉真好吃'(吃香蕉,順手一扔,下場(chǎng))

b.小兔"公園真好玩,唉呦!誰(shuí)扔的香蕉皮呀?(摔跤)

提問：a、小兔怎么了?

b、怎么會(huì)摔交的?(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮?

d、那,香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)。

3.分糖幼兒每人一顆觀測(cè)是否有幼兒將糖紙扔到地上。

(三)結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜愛，也情愿積極地參加進(jìn)來的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境愛護(hù)，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小伙伴去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過程，在老師、家長(zhǎng)的提示下他們會(huì)做的很好，我們要相信小伙伴，他們會(huì)做的很好的。

第12篇、小班語(yǔ)言我會(huì)說一般話教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活閱歷以致他們運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農(nóng)村，大多是從小跟著爺爺奶奶長(zhǎng)大的，爺爺奶奶對(duì)于說一般話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸一般話。通過鼓舞幼兒用一般話大膽講話，學(xué)說禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說一般話、會(huì)說一般話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)到說好一般話的重要性。

2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥的錄音。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在平常與小伙伴或者與老師的溝通中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用一般話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒認(rèn)識(shí)到說一般話、講文明話的重要性。

活動(dòng)過程：

一、老師談話導(dǎo)入

師：世界上的語(yǔ)言真奇異，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z(yǔ)言。我們有的說一般話，也有的說方言。你們平常說的都是什么話呀?

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音，請(qǐng)幼兒說說是什么聲音

師：小伙伴們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲)。

2.再播放錄音，猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

師：小伙伴們猜猜看，小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?

師：小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小伙伴們還聽過什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲)。

小結(jié)：無論是風(fēng)雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟悾覀冎袊?guó)人應(yīng)當(dāng)說什么話呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《大家都說一般話》

1.老師念兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽

師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么?(鼓舞幼兒舉手用一般話回答下列問題)

2.幼兒跟著老師一起學(xué)念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風(fēng)有風(fēng)的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語(yǔ)，大家都講一般話。

小結(jié)：一般話是我們?nèi)祟惖恼Z(yǔ)言，今日我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后，以后小伙伴們都要用一般話來溝通。做一個(gè)會(huì)說一般話、講禮貌的好孩子。我們?cè)绯縼韴@要用一般話跟老師說：老師早上好?；厝ヒ惨靡话阍捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個(gè)小伙伴是個(gè)會(huì)講一般話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思：

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既歡樂又充盈，還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái)。我們還充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)在家也盡量多用一般話與幼兒溝通，留意訂正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等，使小班幼兒的一般話發(fā)音得到了熬煉和提高，并感受到了學(xué)講一般話的歡樂。

不足之處

雖然說大多數(shù)小伙伴都會(huì)運(yùn)用一般話溝通了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小伙伴要在老師以及同伴的提示下才會(huì)想起要說一般話、講文明話。

第13篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)小樹葉飄呀飄教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：情愿跟著老師看著圖譜一起念兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

一、雙手套上"樹葉'，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎?

(幼兒回答)你們見過秋天的樹葉嗎?(幼兒回答)看，老師這里的樹葉你們見過嗎?(幼兒回答)

二、讓幼兒將"樹葉'套在手指上玩。

老師這里好多的樹葉，每個(gè)寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。

三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。

2、幼兒操作

3、小結(jié)：小伙伴們都勝利了，真棒!這么美麗的玩具娃娃，搖來?yè)u去不會(huì)倒，真能干，老師給它取了個(gè)好聽的名字叫"不倒翁'

活動(dòng)延伸：

1、老師這里還有兩個(gè)不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點(diǎn)處，我們?cè)賮硗嫱婵?，為什么，一個(gè)會(huì)倒，一個(gè)還是不會(huì)倒呢?

2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些奧秘好嗎?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)主要是讓孩子熟識(shí)《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動(dòng)作表演，同時(shí)在表演時(shí)也能讓幼兒熟識(shí)自己身體的各個(gè)部位。讓他們?cè)谕嫱?、?dòng)動(dòng)中獲得樂趣。

首先在活動(dòng)中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個(gè)孩子都參加到活動(dòng)中去。在教具的預(yù)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)約地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。

其次是老師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方?在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)約地仿照動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)幼兒參加的積極性比較高，但是在整個(gè)活動(dòng)中還是有些不足的地方：

1、活動(dòng)的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。假如可以給孩子看一些樹葉飄落的場(chǎng)景，聽一聽風(fēng)吹過的聲音的話他們的感受會(huì)更深。

2、幼兒不夠大膽，學(xué)說"小樹葉飄呀飄，飄到我的**上'等完整的話時(shí)還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們?cè)诮窈笳Z(yǔ)言教學(xué)中多給孩子們制造敢說、想說、情愿說的機(jī)會(huì)。

第14篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)有趣的紅黃藍(lán)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的造句。

2.進(jìn)展幼兒的想像力、制造性及語(yǔ)言表達(dá)技能。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1.各種水果圖片

2.紅、綠、藍(lán)三種顏色的貼絨圖片各一

(二)知識(shí)閱歷預(yù)備

了解更多紅、綠、藍(lán)顏色的事物。

活動(dòng)過程

1.設(shè)置游戲情景。

幼兒說出自己衣服的顏色。"引出有趣的紅黃藍(lán)'

2.用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、黃黃的描述自己的衣服。

3、游戲

老師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個(gè)小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)章：

①需要說出與顏色有關(guān)的東西。

②說對(duì)了，就在小組評(píng)分表里畫上一朵小紅花。最末哪組的小紅花多，就為成功者。

3.引導(dǎo)幼兒游戲。

提問："我一看到綠色，就立刻想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的呢?'引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴(kuò)散思維，進(jìn)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

4.分組競(jìng)賽

幼兒坐成兩排，老師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪番請(qǐng)幼兒用紅、藍(lán)、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評(píng)分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是成功者。老師進(jìn)行簡(jiǎn)約的小結(jié)，并為成功者鼓掌慶賀。

活動(dòng)反思

幼兒愿意參加活動(dòng)，但總不能把話說完整、可能是平日的說話習(xí)慣不好，同時(shí)幼兒的年齡特點(diǎn)界定了幼兒的表達(dá)技能，以后應(yīng)留意日常用語(yǔ)中的應(yīng)用。

第15篇、小班語(yǔ)言啊嗚教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿用語(yǔ)言大膽講解并描述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。

2、通過動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)四周事物的新奇心。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作課件"啊嗚'。

2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)圖片大嘴，引出課題。

1、幼兒觀測(cè)圖片老師提問。

師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么?(大嘴)這是誰(shuí)的大嘴?(小寶寶的)對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好伙伴一起說一說。(幼兒互動(dòng)溝通)

2、幼兒講解并描述，老師小結(jié)。

二、觀測(cè)課件，小熊。

師：小伙伴們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚'吃東西。

小熊喜愛吃什么?它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做?

小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?

三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚'吃蘿卜。

提問：

1、聽，是什么聲音?2)小兔想干什么呢?

出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚'吃蘿卜。

提問：1)圖片上有什么?

2、有幾個(gè)蘿卜?

3、誰(shuí)最喜愛"啊嗚、啊嗚'吃蘿卜呢?

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1、聽是誰(shuí)的聲音?

2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

五、出示蛋糕

提問：

1、這是什么?

2、誰(shuí)啊嗚啊嗚想吃蛋糕?

六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚'吃骨頭。

提問：

1、小伙伴快來看是誰(shuí)來了?

2、小狗最喜愛啊嗚啊嗚吃什么?

七、游戲"喂喂小動(dòng)物'，進(jìn)一步通過動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的歡樂。

1、老師講解游戲玩法。

2、幼兒玩游戲，并提示幼兒喂時(shí)說說誰(shuí)"啊嗚、啊嗚'吃什么。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)之前，我特別著重了教具的制作，由于小班幼兒年齡小，只有特別直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事特別的感愛好，活動(dòng)結(jié)束后許多老師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，肯定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，老師要放慢語(yǔ)速，語(yǔ)言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的溝通，幼兒才能特別仔細(xì)、寧?kù)o的聽故事。在活動(dòng)的最末環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)美麗的盒子，里面有許多的東西，請(qǐng)幼兒辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃，表達(dá)了這個(gè)故事的教育意義。

第16篇、小班語(yǔ)言胖熊吹氣球教案反思

設(shè)計(jì)思路：

在我們《高興奮興上幼兒園》的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伙伴。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來看，孩子們對(duì)自己的伙伴又沒有什么感覺，經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)伙伴的漫不經(jīng)心，并且總是和伙伴掙搶玩具不會(huì)共享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，盼望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有伙伴的歡樂，以及能夠情愿和伙伴共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

2、體驗(yàn)有伙伴的歡樂，并嘗試和伙伴共享。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)過程：

一、引起愛好

1、今日我們來了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

2、小狗、小貓

3、出示狗熊的圖片PPT

今日我們要來聽什么故事呢?

這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

二、觀賞故事

1、第一遍觀賞故事(觀看)

胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把紅色的氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?綠色送給誰(shuí)呢?還有小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

2、第二遍觀賞故事

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)胖熊還沒有氣球，你有沒有方法讓胖熊也能玩一玩氣球呢?

(3)胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伙伴，寶寶們你們有沒有伙伴?你的伙伴是誰(shuí)?

三、看看說說

出示PPT照片：假如這個(gè)小伙伴的玩具壞了，你是他的伙伴，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)

出示PPT照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的伙伴，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)

孩子們一起來找找伙伴吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊拿來五只氣球，分給大家。胖熊說：這是頂頂好玩的氣球。

火紅色的氣球給小狗，小狗不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!紅色的氣球像團(tuán)火。

黃色的氣球給小貓，小貓不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!黃色的氣球像鴨梨。

綠色的氣球給小兔，小兔不會(huì)吹氣球，胖熊幫他吹。哇!綠色的氣球像個(gè)大蘋果。

紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，啪!吹爆了。紫色氣球變成碎片皮，小豬抹起了眼淚。

胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣漂亮。

胖熊把藍(lán)色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的氣球送給胖熊，夸他是個(gè)好孩子。

教學(xué)反思：

一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度比較大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。

二、活動(dòng)中發(fā)覺孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。

第17篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小鴨教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子天生就對(duì)小動(dòng)物感愛好，一說起小動(dòng)物，，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒制造一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛小動(dòng)物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主題，從而培育幼兒喜歡愛惜小動(dòng)物的情感，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力和語(yǔ)言組織力。本次活動(dòng)是主題中的一個(gè)《小鴨》。通過觀測(cè)、聽、說熬煉幼兒的語(yǔ)言技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培育幼兒愛惜喜歡小動(dòng)物的情感。

2.能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.通過觀測(cè)，能說出**喜愛吃**。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點(diǎn)：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動(dòng)物們愛吃的食物。

活動(dòng)過程

一.開始部分

1.老師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培育幼兒的觀測(cè)技能。

2.老師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培育幼兒的傾聽技能。

二.進(jìn)行部分

3.老師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，鞏固對(duì)小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

5.鼓舞引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.鼓舞啟發(fā)幼兒大膽向好伙伴介紹小鴨。

三.結(jié)束部分

鼓舞幼兒到"小河'里學(xué)小鴨捉魚，在"草地'上學(xué)小鴨走路。老師指導(dǎo)。

四.活動(dòng)延伸

1.老師引言：聽!誰(shuí)在哭?小伙伴玩得正興奮吶!誰(shuí)在哭?(老師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!珍寶們，小動(dòng)物可是我們的好伙伴，這會(huì)它們的肚子餓了，我們?cè)撛趺崔k?(幼兒)看!這有小動(dòng)物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你肯定要說出**愛吃**，這樣說小動(dòng)物們會(huì)更喜愛你們的!

2.幼兒送食物，并說出**愛吃**。老師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。特別是在活動(dòng)延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動(dòng)物的特征和習(xí)性，給小動(dòng)物喂食物時(shí)，一個(gè)個(gè)的仔細(xì)樣，真是可愛極了，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都不愿離開!此次活動(dòng)中唯一不足的是結(jié)束部分，我要把活動(dòng)延伸和結(jié)束部分換一換，幼兒的愛好還挺高，我就結(jié)束了活動(dòng)，假如把這兩個(gè)部分換一換，我想這節(jié)活動(dòng)就更完滿了!

第18篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：畫一畫教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)老師直觀演示兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并正確講解并描述各種色調(diào)的名稱。

2、依據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征，嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

3、喜愛念兒歌，能輪番接說兒歌。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、油畫棒，紙

活動(dòng)過程：

一、通過演示兒歌的方式，援助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

1、老師出示一盒油畫棒：這是什么?你知道筆有什么用嗎?

2、老師拿出一支粉紅色的油畫棒：這是什么顏色?粉紅色，畫一畫，請(qǐng)你們看一看我畫的是什么?

3、老師相應(yīng)貼出長(zhǎng)滿桃花的桃樹的圖片。

4、出示桔紅色筆，采納同樣的方法，邊演示太陽(yáng)，邊念兒歌，同上方法，表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

(在出示一支支油畫棒的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說油畫棒的名稱。)

二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

1、老師完整地朗誦兒歌，啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)援助正確講解并描述油畫棒色調(diào)的名稱。

3、引導(dǎo)幼兒與老師輪番接說兒歌，老師念第一句，幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、老師：我們每個(gè)人都有很多彩色筆，你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)延伸：

幼兒操作活動(dòng)啟發(fā)幼兒選擇自己喜愛的顏色，在紙上畫畫，并與同伴溝通。

活動(dòng)反思：

但是詩(shī)歌本身存在肯定的問題，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌控起來有肯定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng)，以取得更好的教學(xué)效果。

第19篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)猜謎語(yǔ)教案學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿參與猜謎活動(dòng)。

2.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、音樂帶、幼兒操作材料每人一份、小紅花。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、觀看課件，引發(fā)幼兒愛好。

提問：你們知道郵遞員是干什么的?

故事：有一只小烏龜呀，它也是一名郵遞員，經(jīng)常幫小動(dòng)物們送信，我們看看小烏龜今日給誰(shuí)送信去?今日，小烏龜又來送信了，它騎著車，來到了動(dòng)物小區(qū)，拿出信一看，它不知道哪封信是送給哪個(gè)小動(dòng)物。小伙伴，我們來幫幫小烏龜吧!

三、激發(fā)幼兒參加猜謎活動(dòng)的愛好。

1