微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、微課在初中數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,給人們生產(chǎn)生活帶來(lái)便利的同時(shí),也極大的促進(jìn)了生產(chǎn)生活質(zhì)量的提升.基于電子信息技術(shù)的微課在初中數(shù)學(xué)授課中的運(yùn)用，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)、授課效率和授課質(zhì)量的提升有顯然的收效。本文結(jié)合筆者自己工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)微課在初中數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用進(jìn)行解析闡述，望對(duì)微課在初中數(shù)學(xué)授課中應(yīng)用的進(jìn)一步推行起到必然的促進(jìn)作用.素質(zhì)教育理念的提出，給廣大教育工作者提出了新的挑戰(zhàn),如何在新的社會(huì)環(huán)境中，創(chuàng)辦嶄新的、適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需求的授課模式，是每一個(gè)教育工作者需要思慮的問(wèn)題.微課的出現(xiàn)，給新課改的推行指出一條“陽(yáng)關(guān)大道”，在傳統(tǒng)的授課模式之中，融入微課授課

2、形式，不但對(duì)授課形式上是一種豐富，在授課效率和授課質(zhì)量的提升上，都起到了顯然的促進(jìn)作用。一、微課的含義及特點(diǎn)對(duì)于微課的認(rèn)知，第一要明確其內(nèi)涵與特點(diǎn)，微課重申的是“微”，經(jīng)過(guò)制作連續(xù)時(shí)間相對(duì)較短(一般為510分鐘）的授課視頻，供學(xué)生在課余零散時(shí)間內(nèi)完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)、牢固以及重點(diǎn)打破等一系列環(huán)節(jié)，同時(shí)，由于其形式和內(nèi)容的豐富多樣,便于調(diào)動(dòng)學(xué)生感官感覺(jué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課經(jīng)過(guò)近些年的發(fā)展與完滿(mǎn)，在實(shí)質(zhì)的授課過(guò)程中應(yīng)用起來(lái)有自己顯然的優(yōu)勢(shì)，對(duì)其特點(diǎn)歸納以下1。單個(gè)“微課”視頻連續(xù)時(shí)間相對(duì)較短，一般為510分鐘，學(xué)生能夠利用零散時(shí)間段完成對(duì)微課的學(xué)習(xí)。授課內(nèi)容和目注明確，單個(gè)視頻所涉及到的授課

3、內(nèi)容較少，擁有較強(qiáng)的針對(duì)性，這樣能夠很好的對(duì)授課的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行明確,內(nèi)容少而精髓，利于提升學(xué)習(xí)的效率。其資源量相對(duì)較小，便于攜帶.與微課對(duì)照較,傳統(tǒng)的課堂授課對(duì)于授課時(shí)間以及系統(tǒng)性方面的限制較強(qiáng)，學(xué)生需要連續(xù)、連續(xù)的完成每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),才能建立起系統(tǒng)性的知識(shí)網(wǎng)架,學(xué)生接受知識(shí)擁有必然的連結(jié)性，出現(xiàn)中止后要及時(shí)的補(bǔ)習(xí)上，否則對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)造成必然的阻礙，這樣一來(lái)，學(xué)習(xí)的難度相對(duì)較大，微課授課形式的出現(xiàn)，恰巧能夠填充傳統(tǒng)課堂的不足，是課堂授課獲取有效的完滿(mǎn)和補(bǔ)充。二、微課在數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用（一）以微課導(dǎo)入新的授課內(nèi)容，做到對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的有效預(yù)習(xí)在已學(xué)知識(shí)點(diǎn)和嶄新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行連結(jié)的過(guò)程中,要注

4、意對(duì)重點(diǎn)點(diǎn)的有效掌握，連結(jié)點(diǎn)使用適合,能夠在新知識(shí)開(kāi)始解說(shuō)過(guò)程中就收到較好的收效，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，促進(jìn)其在課堂上精神集中,能夠有效的提升接受知識(shí)的效率.在進(jìn)行新知識(shí)的解說(shuō)從前,教師對(duì)新舊知識(shí)的重點(diǎn)、關(guān)系以及連結(jié)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的解析研究，并針對(duì)連結(jié)點(diǎn)制作一個(gè)“微課視頻，在進(jìn)行新知識(shí)課堂解說(shuō)從前播放給學(xué)生觀(guān)看，或是上傳至資源共享平臺(tái)，供學(xué)生自主下載觀(guān)看，使學(xué)生對(duì)于新知識(shí)有一個(gè)大體的認(rèn)知,經(jīng)過(guò)這種有效的預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生在課堂中對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的掌握。（二）重復(fù)播放，結(jié)合自己情況擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃教師在課堂解說(shuō)過(guò)程中，要“顧全全局”，在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教授過(guò)程中,要保證大多數(shù)學(xué)生能夠跟得上課堂的進(jìn)度，但其中會(huì)有一小部分

5、人出現(xiàn)“落后”以及“先鋒隊(duì)”的情況，對(duì)于其中出現(xiàn)的“先鋒隊(duì)”以及“落后學(xué)生而言,就要依照自己對(duì)知識(shí)的掌握情況,來(lái)調(diào)治課堂時(shí)間和節(jié)奏的安排，“先鋒隊(duì)學(xué)生能夠?qū)⒏嗟恼n堂時(shí)間投入到練習(xí)題的完成或是課堂筆錄的記錄上，而“落后的學(xué)生能夠?qū)Υ嬖谝蓱]的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，在課后利用“微課”視頻重復(fù)播放，直至完成對(duì)出現(xiàn)的疑慮的解答。（三）利用“微課”視頻，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效牢固隨著課堂知識(shí)解說(shuō)的不斷進(jìn)行，難免會(huì)出現(xiàn)知識(shí)的“遺漏”，這就要充發(fā)散揮微課對(duì)知識(shí)的牢固、復(fù)習(xí)的功能。課后對(duì)課堂上所講知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)播放,會(huì)加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解深度,同時(shí)還能夠夠?qū)υ谡n堂上出現(xiàn)的遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效的補(bǔ)充，防備遺漏知識(shí)對(duì)

6、后續(xù)知識(shí)的接收造成影響.家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)與教師平臺(tái)的聯(lián)系，能夠?qū)φn堂解說(shuō)知識(shí)的大體框架有必然的認(rèn)識(shí),在碰到自己時(shí)間或是能力所限的情況下，經(jīng)過(guò)微課視屏，讓孩子屢次觀(guān)看，能夠有效的提升課后家長(zhǎng)督查、指導(dǎo)的效率和質(zhì)量,這樣一來(lái),能夠在學(xué)生“記憶曲線(xiàn)”下滑較快的階段，完成對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí),幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。三、微課運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)授課中的意義第一，數(shù)學(xué)授課對(duì)照較其他科目而言，對(duì)于學(xué)生的抽象思想要求相對(duì)較高,特別是處在初三階段的學(xué)生，在完成初中?笛?識(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要為高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，要在抽象思想的形成上有必然的基礎(chǔ)。微課在初中數(shù)學(xué)授課中的應(yīng)用，能夠?qū)Τ踔袛?shù)學(xué)授課形式起到豐富的收效，讓單一無(wú)聊的數(shù)學(xué)課堂變得富饒活力，更能吸引學(xué)生的注意力，這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)知識(shí)的接受、抽象思維的形成與培養(yǎng)都起到很好的促進(jìn)收效，既提升了初中數(shù)學(xué)授課的效率和質(zhì)量,還未高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ).其次，教師在對(duì)微課的制作過(guò)程中，要對(duì)所解說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)的實(shí)質(zhì)有較為深刻的研究，經(jīng)過(guò)對(duì)微課制作的完成,能夠促進(jìn)其對(duì)解說(shuō)知識(shí)的深入研究,在對(duì)視頻制作的詳盡過(guò)程中，還要涉及到相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、教師之間的交流以及優(yōu)秀作品的借鑒，這樣一來(lái)，對(duì)于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)水平的提升起到很好的促進(jìn)收效。四、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，微課是一個(gè)相對(duì)新鮮