一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃范文（5篇）

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算范文（精選5篇）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算1一、同學(xué)基本狀況分析：我班原有46人，本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有同學(xué)47人，其中女生有 24人。一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，透過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)， 大局部同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以及正確地拼讀音節(jié)、 學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多人少寫(xiě)的原那么上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)100個(gè)字；能依據(jù)必需的情境或看圖，用一般話講清一件簡(jiǎn)潔的 事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活 實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，生疏了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能 讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們透過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了 較好的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法, 并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是 很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本 學(xué)期中我們就應(yīng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和古怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探 究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)同學(xué)基本功的訓(xùn) 練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料。8個(gè)單 元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、歡快的 閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見(jiàn)解和感受。12、學(xué)習(xí)潛力較弱的同學(xué)，要因材施教

3、，不用一把尺子衡量他們， 留意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算2一、指導(dǎo)思想：在語(yǔ)文教學(xué)中，貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、 面對(duì)將來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生 活，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生 活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中 華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富 語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí) 習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，使

4、同學(xué)受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練、社會(huì)主義思想品德 訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力，培育愛(ài)美的情 趣，進(jìn)展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品德。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目 標(biāo)和要求：（一）漢語(yǔ)拼音1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)， 能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字1、寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、生疏常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。3、把握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端 正、潔凈。4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀1、寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利

5、地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、對(duì)讀物中感愛(ài)好的資料，樂(lè)于與他人溝通。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)說(shuō)一般話，逐步養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要資料3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信念。認(rèn)真參與口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要分析同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、 發(fā)音不夠精確。由于同學(xué)來(lái)自不同的地方，受一些客觀因素的影響，同學(xué)的學(xué)問(wèn)閱歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)潛力都存在著較大 的差異。個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)生疏了很多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字 的愿望；大局部同學(xué)能認(rèn)少量漢字；個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正 確書(shū)

6、寫(xiě)。局部同學(xué)能就感愛(ài)好的資料提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，個(gè)別同學(xué)有表 達(dá)的自信念，能認(rèn)真地發(fā)表自己的見(jiàn)解，而局部同學(xué)那么缺乏自信，較 為可怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子，把握抽象的漢語(yǔ)拼音，明顯是困難 的，也是枯燥乏味的，針對(duì)同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)， 力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性、富有童趣，讓同學(xué)在和諧的課 堂氣氛中把握漢語(yǔ)拼音。2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。 低年級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)潔記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí) 字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。透過(guò)形象、直 觀的教學(xué)，加上豐富

7、的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是同學(xué)共性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，接受自主、 合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教 學(xué)從課堂延長(zhǎng)到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合, 協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀潛力。4、在教學(xué)中，認(rèn)真引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問(wèn)題的天 地，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高 口頭表達(dá)潛力。同時(shí): 低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文資料豐富，并有必需 的懸念，能夠利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放想象，給同學(xué)制造情 境，鼓舞同學(xué)大膽去說(shuō)。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算3一、學(xué)情分析我班現(xiàn)有同學(xué)27人，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過(guò)一年

8、級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)已經(jīng)基本把握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)，以 及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話 講清一件簡(jiǎn)潔的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能 聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，生疏了句號(hào)、感嘆 號(hào)、問(wèn)號(hào)，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期 的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿 態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們 應(yīng)當(dāng)連續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和古怪心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓孩子們?cè)跉g快中學(xué)習(xí)，培育孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合 作、勇于創(chuàng)新的精神。二、教材分析本冊(cè)教材共分四個(gè)局部

9、：培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單 元練習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣本冊(cè)教材培育的習(xí)慣：擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)；疼惜學(xué)習(xí)用品。識(shí)字寫(xiě)字本冊(cè)教材共支配生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的244個(gè)，只要求生疏 的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑支配，一是集中識(shí)字，二是隨課 文識(shí)字。集中識(shí)字共8課，介紹了三種識(shí)字方法：“韻文識(shí)字”、“同 偏旁歸類識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字:大量的生字隨課文消滅，進(jìn)行 識(shí)寫(xiě)。無(wú)論哪一種識(shí)字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試 著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，老師要 接受多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法關(guān)心識(shí)字。課文全冊(cè)教材支配課文24篇，分為6個(gè)單元：有的描繪了無(wú)限奇特 的春光

10、；有的意在使同學(xué)懂得：刻勤儉節(jié)省，團(tuán)結(jié)合作，從小打好基 礎(chǔ)，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的意 在對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智訓(xùn)練；有的意在反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。這樣的 支配，有利于讓同學(xué)從多種角度，潛移默化地接受思想品德訓(xùn)練，接 受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人。單元練習(xí)本冊(cè)共支配了 8個(gè)練習(xí)，包括“學(xué)和用”、“寫(xiě)字有方”、“讀讀背 背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比擬留意寫(xiě)字的訓(xùn)練；口語(yǔ)交 際要讓同學(xué)模擬肯定的生活場(chǎng)景練習(xí)說(shuō)話，切實(shí)培育同學(xué)的口頭表達(dá) 力量。三、教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)教材共支配 生字488個(gè)，其中要求寫(xiě)的2

11、44個(gè)，只要求生疏的244個(gè)。要信任同 學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自 己寵愛(ài)的方式識(shí)字。2、重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同 學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書(shū)的過(guò)程中自讀、得意，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛(ài)好。3、老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，讓同學(xué) 有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際 力量。4、連續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。5、積累自己寵愛(ài)的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的培育。2、教學(xué)難點(diǎn)是：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)

12、 辯書(shū)中的思考題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自 己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。（2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。（3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí) 字。2、留意引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和生疏事物有機(jī) 結(jié)合起來(lái)。3、接受多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫(huà)面配音，分角色朗讀，表演讀等等。5、留意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。六、教學(xué)打算進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12. 132. 171.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣識(shí)字1識(shí)字

13、222. 20XX年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算4一、教材簡(jiǎn)析一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍接受主題單元的編排形式, 共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。 課文編選的指導(dǎo)思想:除了顧及文體、兒童愛(ài)好、學(xué)問(wèn)等方面，在情 感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：1、元宵節(jié)一一了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵、對(duì)聯(lián)、 花燈、燈謎等）2、家園一一寵愛(ài)家鄉(xiāng)，寵愛(ài)生活3、春天一一寵愛(ài)大自然，寵愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民4、植物一一寵愛(ài)自然，了解植物及一些生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)5、動(dòng)物一一寵愛(ài)自然，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)學(xué)問(wèn)6、疼惜一一珍惜、保護(hù)環(huán)境7、愿望一一合理的、和善的個(gè)人愿望，努力實(shí)現(xiàn)愿望8、認(rèn)真一一認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植

14、物學(xué)問(wèn)）9、車的世界一一生疏車，淺顯生疏社會(huì)生活10、雨一一寵愛(ài)自然，相互關(guān)心1K星空一一寵愛(ài)自然，了解我國(guó)宏大的科學(xué)家，學(xué)一點(diǎn)天 文學(xué)問(wèn)12、伴侶一一友情13、時(shí)間一一珍惜時(shí)間，利用時(shí)間14、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一一感悟漢字15、長(zhǎng)大一一理解成長(zhǎng)的含義16、歡快一一樂(lè)觀生活，助人為樂(lè)第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛，特殊是增多了反映兒童生活的篇 目，與同學(xué)生活更加貼近，同時(shí)也留意了保持一冊(cè)的趣味性。二、目的和要求1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí) 方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到進(jìn)展。2、認(rèn)字430個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí) 看上下文猜字的認(rèn)字方法，

15、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ) 文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文。3、寫(xiě)字230個(gè)（下限）。4、抄寫(xiě)字母和音節(jié)，大體能為生字標(biāo)音。5、閱讀42篇詩(shī)文（下限），背誦15篇（下限）。能借助手指但不 出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩(shī)歌的音韻 美。6、樂(lè)觀、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用一般話樂(lè)觀地、有制造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。7、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問(wèn)，有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。8、連續(xù)培育每天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí) 慣。9、培育科學(xué)的思維方法，培育觀看力、想象力和制造力。三、班級(jí)狀況分析：本班同學(xué)27名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問(wèn)、 技能

16、方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好, 樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí) 內(nèi)容都比擬感愛(ài)好。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。 雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá) 一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是 使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、 成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。四、教學(xué)措施：1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。2、提倡合作學(xué)習(xí)。接受多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的 溝通與合作。3、重引導(dǎo)覺(jué)察

17、，鼓舞探究學(xué)習(xí)。4、提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，覺(jué)察新與舊的聯(lián)系，覺(jué)察識(shí)字方法。 鼓舞同學(xué)用自己最寵愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法生疏漢字。鼓舞同學(xué) 在生活中識(shí)字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗(yàn)生活。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)，當(dāng)?shù)氐?語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在日常生活中 學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)打算5一、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析：在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后，大局部同學(xué)學(xué)習(xí)比擬認(rèn)真，基 本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與到 學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，但是面

18、對(duì)較大的識(shí)字量，同學(xué)識(shí)字的返生效較高。當(dāng) 然，也存在少局部同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)力量較差，思 維不夠機(jī)敏。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；上課聽(tīng)講不夠認(rèn)真, 比擬好動(dòng)；個(gè)別同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠潔凈因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)更 多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法提高同學(xué)的識(shí)字力量，使 其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。針對(duì)本班存在的問(wèn)題，本人在教學(xué)工作中將加大教學(xué)改革的力度 和廣度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)全面健康 進(jìn)展。二、教材分析：教科書(shū)接受主題單元的編排方式，從同學(xué)的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)心理 和進(jìn)展需要?jiǎng)由?，共十六個(gè)單元。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和 一個(gè)“語(yǔ)文天地”,共29篇

19、主體課文，自讀課文18篇,讀背古詩(shī)6首（另 夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們 身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值， 把學(xué)問(wèn)、潛力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避 開(kāi)了教材資料的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部 分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì) 對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，資料豐富多彩。 “語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的覺(jué)察一一鼓舞同學(xué)探究覺(jué)察，引導(dǎo) 同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一一引導(dǎo)同學(xué)積累 好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一一與專

20、題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育 口語(yǔ)交際潛力；展示臺(tái)一一給同學(xué)帶給展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之 后有5篇選讀課文，最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原那么。全冊(cè)要 求生疏550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)生疏的字。要求生疏的字和要求會(huì) 寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要 生疏的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要生疏的字，生字表（二）， 列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。教材特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織教材資料，加強(qiáng)整合，便于培育同學(xué)的綜合 素養(yǎng)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理支 有對(duì)聯(lián)

21、、對(duì)韻歌、古詩(shī)文名句）。課文下面依次列出要求會(huì)認(rèn)的字和 要求會(huì)寫(xiě)的字，最下面是共同學(xué)思考爭(zhēng)辯的問(wèn)題?！罢Z(yǔ)文天地”包括 本單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固練習(xí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)生字分為三類, 要求會(huì)寫(xiě)220個(gè)字，要求會(huì)認(rèn)402個(gè)字，其余生字進(jìn)行滲透性學(xué)習(xí)， 允許同學(xué)識(shí)字?jǐn)?shù)量有差異。三、教學(xué)目標(biāo)：.寵愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，連續(xù)感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的 自信念。.基本上養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)、閱讀、主動(dòng)識(shí)字、收集圖片資料、自檢等 好習(xí)慣，盡量做到每天閱讀。.會(huì)認(rèn)生字402個(gè)（下限），學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁的名稱、字形、 表示的或許意思。初步感受漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn) 字。.會(huì)寫(xiě)生字220個(gè)（下限）。進(jìn)一步把握漢

22、字的基本筆畫(huà)；能按 筆順規(guī)章認(rèn)真寫(xiě)字；基本養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。.鞏固拼音，抄寫(xiě)字母和音節(jié)。.閱讀51篇詩(shī)文（下限），背誦主體課文13篇及“語(yǔ)文天地” 中的古詩(shī)5首（下限）。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指 閱讀課文。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能讀懂課 文，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩(shī)歌的音韻美。連續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)的思維 方法，培育觀看力、推斷力、記憶力、想象力和制造力。.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，連續(xù)用一般話樂(lè)觀地進(jìn)行口語(yǔ)交際；能認(rèn)真 聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容；有表達(dá)的自信念，能大膽發(fā)表自 己的看法；與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.樂(lè)觀、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，連續(xù)培育合作、探究的

23、意 識(shí)。四、改進(jìn)教學(xué)的措施：1、理解教材的編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。2、提倡合作學(xué)習(xí)。接受多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的 溝通與合作。3、重引導(dǎo)覺(jué)察，鼓舞探究學(xué)習(xí)。4、提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，覺(jué)察新與舊的聯(lián)系，覺(jué)察識(shí)字方法。 鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗(yàn)生活。鼓舞同學(xué)用 自己最寵愛(ài)、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法生疏漢字。5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果展示的機(jī) 會(huì)，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐?語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在日常生活中 學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。配。如第二組，在簡(jiǎn)短

24、的導(dǎo)語(yǔ)之后，以三字經(jīng)的形式編寫(xiě)識(shí)字課，既 認(rèn)了字，又使同學(xué)懂得要敬重長(zhǎng)輩、敬重父母等道理。之后，編排了 看電視胖乎乎的小手棉鞋里的陽(yáng)光月亮的心愿等四篇 課文，訓(xùn)練同學(xué)關(guān)愛(ài)他人，敬重長(zhǎng)輩，樂(lè)于助人。在語(yǔ)文園地里，“讀 讀背背”支配反映溫馨家庭生活的短詩(shī)鞋；“口語(yǔ)交際”支配爭(zhēng)辯 爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎樣辦。整組教材圍繞“家庭生活”這 個(gè)主題，把各項(xiàng)資料組合成一個(gè)有機(jī)整體。（二）支配獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。本冊(cè)教科書(shū)的識(shí)字課沒(méi)有接受以前集中支配識(shí)字課的做法，而是 把八課識(shí)字，分別支配在每組的開(kāi)頭。這八課識(shí)字大多接受同學(xué)喜聞 樂(lè)見(jiàn)的韻文形式，易于朗讀；資料均貼近每一組的專題，便于整合。

25、 透過(guò)學(xué)習(xí)這些意境美麗、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課，同學(xué)不僅僅識(shí)了字, 而且積累了美麗 的語(yǔ)言，豐富了學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，并受到思想和文化的熏 陶。如第一組的識(shí)字課，由八個(gè)詞語(yǔ)組成：“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇； 柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪溶化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴?！?這幾個(gè)反映春天美麗 景色的成語(yǔ)或詞組，組成了一幅意境美麗 的 畫(huà)卷，而且文字合轍押韻，讀來(lái)朗朗上口。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表要求寫(xiě)的字，優(yōu)先選取構(gòu)詞率 高的字，并力求使每次寫(xiě)的字有必需的規(guī)律。其中有的是本課新生疏 的字，有的是以前生疏并在本課再現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，便于同學(xué) 感悟，也便于老師指導(dǎo)。（三）大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)代感，更貼

26、近兒童生活。本冊(cè)教科書(shū)新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖 事跡的爺爺植樹(shù)，有反映家鄉(xiāng)新貌的畫(huà)家鄉(xiāng)，有表達(dá)關(guān)愛(ài)他人 的月亮的心愿，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的棉鞋里的陽(yáng)光，有反映 保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的松鼠和松果美的小路等，有 介紹自然常識(shí)和科技成就的棉花姑娘火車的故事等。全冊(cè)書(shū) 中課文資料豐富，體裁多樣，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，便于同學(xué)學(xué)習(xí) 語(yǔ)言，并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語(yǔ)積累與擴(kuò)展， 詞句練習(xí)），重視語(yǔ)文基本功（如，寫(xiě)字，詞句理解與運(yùn)用），也重視 課內(nèi)外結(jié)合，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)。（四）大力改善呈現(xiàn)形式，使教科書(shū)成為同學(xué)寵

27、愛(ài)的“學(xué)本”。三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力的支配）：（一）識(shí)字與寫(xiě)字1、寵愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、生疏常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬 筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、 潔凈。5、初步生疏大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。（二）閱讀1、寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積 累詞語(yǔ)。5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事

28、，憧憬完善的情境，關(guān)系自然 和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝 通。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，開(kāi)放想象，獲得初步的情感 體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗。7、生疏課文中消滅的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、文 號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累自己寵愛(ài)的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段）, 課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。（三）寫(xiě)話對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話。（四）口語(yǔ)交際1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要資料。3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地表達(dá)小故事，能簡(jiǎn)要表達(dá)自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。5、

29、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信念。認(rèn)真參與爭(zhēng)辯，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己 的意見(jiàn)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對(duì)四周事物有古怪 心，能就感愛(ài)好的資料提出問(wèn)題， 結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)辯。2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己 的觀看所得。3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式 表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值 觀的培育。難點(diǎn)：（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng) 辯書(shū)中的思考題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自 己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。（2）同學(xué)與別人能大膽、

30、自信的溝通。（3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。五、突破重、難點(diǎn)措施：1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。2、留意引導(dǎo)同學(xué)透過(guò)觀看圖畫(huà)和實(shí)物，把識(shí)字和生疏事物有機(jī) 結(jié)合起來(lái)。3、接受多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。4、在閱讀教學(xué)中要避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同 學(xué)入情入境，如給畫(huà)面配音，分主角朗讀，表演讀等等。5、留意開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。六、教學(xué)措施：（一）識(shí)字與寫(xiě)字：1、信任同學(xué)能夠用已經(jīng)構(gòu)成的初步的識(shí)字潛力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字, 鼓舞他們用自己寵愛(ài)的方式識(shí)字。能夠接受多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝 通與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師

31、等。2、接受多種形式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓 同學(xué)寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，接受多種方式，如給畫(huà)面 配音，分主角朗讀等，引導(dǎo)同學(xué)朗讀。3、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了爭(zhēng)辯書(shū)中的思考題外，給同 學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選取好的讀物。（三）口語(yǔ)交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng)，增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。七、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、老師要熟知教