中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件

1、中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。塞約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。塞約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。莎士比中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。塞約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。塞約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走。莎士比三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)特色護(hù)理

2、及亮點(diǎn)展示針灸科2017年12月三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)院基本情況二、針灸科簡(jiǎn)介三、護(hù)理管理四、中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)五、科室亮點(diǎn)改革開放到今年已經(jīng)走過了整整四十個(gè)年頭，隨著改革的力度不斷加大，改革的深度也在不斷擴(kuò)大，當(dāng)然我們不得不去面對(duì)的就是由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的受教育水平的不平等。國(guó)家一直在努力營(yíng)造一種符合所有孩子們都能享受到的教育公平，但是這就像是在人感冒了打針吃藥，并不是立刻見效的，需要我們的共同努力，并且要給國(guó)家一些時(shí)間。 一、和諧的教學(xué)氛圍，為孩子們的成長(zhǎng)鋪墊幸福的土壤 最理想的教學(xué)狀態(tài)就是寓教于樂，既能幫助我們的學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)和自然，同時(shí)還可以建立起學(xué)生和老師之間良好的朋友

3、關(guān)系，通過對(duì)教學(xué)氛圍的精心營(yíng)造，很多的時(shí)候，我們的知識(shí)就會(huì)不自覺的走進(jìn)孩子們的心里。比如，在我們的學(xué)生共同學(xué)習(xí)朱自清先生的背影一文時(shí)，我們可以在課前組織一場(chǎng)關(guān)于父親的討論，幫助我們的孩子們回想自己對(duì)父親的愛，以及能夠準(zhǔn)確理解父愛的深沉。這樣的討論活動(dòng)對(duì)于學(xué)生而言是非常有意義的，既能學(xué)會(huì)如何在眾人面前表達(dá)自己的思想，也可以促進(jìn)與同學(xué)之間的思想交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過細(xì)致入微的觀察，能夠很快地拉近老師和學(xué)生之間的距離，有利于幫助我們的老師更好地?fù)?dān)當(dāng)起課堂引領(lǐng)者的責(zé)任。通過這樣的課程情節(jié)設(shè)計(jì)可以很快地幫助我們的學(xué)生提高注意力，引導(dǎo)我們的孩子可以做好自己的本職工作，把握好課堂的黃金時(shí)間，提高孩子們的學(xué)

4、習(xí)效率1。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)還可以幫助我們的學(xué)生加深對(duì)課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的印象，這對(duì)于學(xué)生的考試是大有幫助的。 我們的老師要學(xué)會(huì)積極地引導(dǎo)我們的孩子關(guān)注日常生活中的點(diǎn)滴小事，幫助我們的學(xué)生建立起社會(huì)、生活、自然的相關(guān)概念2。這些概念的建立有助于我們孩子們的閱讀理解能力的提升，另一方面還可以幫助我們的孩子寫作能力的提高，在寫作過程中能夠?qū)⒆约旱恼媲閷?shí)感很自然的流露出來。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程中加入老師對(duì)當(dāng)前教育的理解和對(duì)革命前輩的緬懷可以更好地幫助我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)下生活的幸福和對(duì)父母謀生的不易，珍惜當(dāng)下來之不易的生活。這種和諧的教學(xué)氛圍，可以從很大程度上幫助我們的孩子建立起對(duì)幸福的定義。 二、勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難

5、，幫助學(xué)生創(chuàng)新種子的萌芽 將疑問的出現(xiàn)交給學(xué)生自己去探索，能夠幫助我們的學(xué)來鍛煉他們的思維，讓他們可以運(yùn)用自己的思想站在一個(gè)比較高的角度來思考問題，加深他們對(duì)于問題的看法，通過老師在課堂上設(shè)置一些障礙，可以幫助我們的學(xué)生更好的鍛煉思維廣度和深度，從一定程度上?S護(hù)了教育的尊嚴(yán)。作為學(xué)生的引路人，我們的老師應(yīng)該學(xué)會(huì)擺正自己的位置，能夠通過對(duì)于相關(guān)問題的具體思索肯定學(xué)生們的質(zhì)疑。學(xué)生們能夠提出質(zhì)疑，從一定程度上能夠反映出孩子們是渴求進(jìn)步的心里，正是因?yàn)槲覀兊墓餐Σ拍軒椭覀兊暮⒆觽儬I(yíng)造一種歡快娛樂的課堂氣氛，從很大程度上保護(hù)了孩子們的思維活躍性。 由于我們的當(dāng)下討論的是農(nóng)村中小學(xué)，所以我們應(yīng)該

6、更加敏感的看待這個(gè)問題，作為一名農(nóng)村教師，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的和孩子們的接觸，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)這樣的問題農(nóng)村孩子的自卑心理很是嚴(yán)重，很多的時(shí)候都是由于老師們不由分說的批評(píng)，打擊了孩子們思考問題的積極性，一旦孩子們的積極性受到打擊，可能很長(zhǎng)時(shí)間都不能夠緩過勁來，這就導(dǎo)致了我們工作不容易開展了。所以很多時(shí)候想要通過自己的努力改變現(xiàn)狀，我們還是要從根源上下手，積極開展農(nóng)村教師的素質(zhì)培養(yǎng)，保證我們的每一位老師都能夠認(rèn)真聽取學(xué)生們提出的問題，放下自己的身段，真正做到身下心下，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好孩子們剛剛萌芽的創(chuàng)新種子3。遇到不會(huì)的問題，或者當(dāng)時(shí)解決不了的問題，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)或者請(qǐng)教相關(guān)專家的方法予以解決，而

7、不是一味地批評(píng)我們的孩子。 小結(jié) 教育體制改革已經(jīng)走過了近半個(gè)世紀(jì)了，我們的改革步伐并沒有停止，但是我們能夠看到的是改革的步伐永遠(yuǎn)趕不上時(shí)代進(jìn)步的速度。就像很多社會(huì)學(xué)家說過的話：寒門再難出貴子了。一方面由于我們的教育資源分配不公平，導(dǎo)致了很多有能力的孩子們得不到應(yīng)有的教育水平，另一方面是我們的農(nóng)村基礎(chǔ)教育建設(shè)的水平落后太多，想要在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，一方面需要我們的國(guó)家加大投資力度和政策的傾斜程度，保證我們的農(nóng)村基礎(chǔ)教育能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)，另一方面，我們的相關(guān)社會(huì)人士應(yīng)該投身到這場(chǎng)變革中來，共同維護(hù)我們的孩子們的那顆童心！ 【引言 初中體育課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)出體育整體的教育思想，反應(yīng)出體

8、育教師的教學(xué)觀念。體育教師可以有效的去根據(jù)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂的實(shí)施，從而通過學(xué)習(xí)教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。 一、傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)目標(biāo)存在的問題 在課程教學(xué)實(shí)施之前，首先要對(duì)課堂進(jìn)行整體的目標(biāo)設(shè)計(jì)，在授課之前一定要作好準(zhǔn)備工作。在課堂設(shè)計(jì)的過程中，對(duì)于教學(xué)的最終目標(biāo)設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的，在某種程度上來說，教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)模式的選擇。在體育新課程改革中，明確的指出在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主，老師教學(xué)為輔，主要是去激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。體育課程在傳統(tǒng)的教育模式下，主要是以應(yīng)試教育和分散教學(xué)為主，但是在教學(xué)的過程中教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會(huì)有所變動(dòng)。到了初三階段，體育教學(xué)的內(nèi)容主要是以中考項(xiàng)目的內(nèi)容為

9、主，對(duì)中考需要考察的項(xiàng)目進(jìn)行多次的訓(xùn)練。另外，初中體育課程具有一定的隨意性，大多數(shù)課程在開啟之前沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，大部分的教師對(duì)于所制定的一些教學(xué)體系也不夠理解。整體的模糊教學(xué)就造成了無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)的過程中，開展的運(yùn)動(dòng)形式較少，對(duì)于學(xué)生所建立的教學(xué)項(xiàng)目也較少。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過程中，老師們只是教授學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無法充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀教育，并且對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)只是停留在比較淺顯的層面。 二、體育教學(xué)目標(biāo)制定的策略 （一）全面性目標(biāo)與簡(jiǎn)潔性目標(biāo)相結(jié)合 教育的主要內(nèi)容就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過體育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以制

10、定一系列措施，有效的將目標(biāo)進(jìn)行全面性和科學(xué)性的結(jié)合，推動(dòng)初中教育課程設(shè)計(jì)的發(fā)展。在課程設(shè)計(jì)的過程中，一定要重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)技巧。簡(jiǎn)化初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于重要的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面而細(xì)致化的設(shè)計(jì)，通過仔細(xì)的研究制定措施，解決體育教師在課程設(shè)計(jì)中所存在的紕漏。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，突出教學(xué)的主要目標(biāo)，強(qiáng)化體育教學(xué)的理念。關(guān)注學(xué)生的全方面能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在體育項(xiàng)目上的發(fā)展，深化體育教學(xué)的目的。通過體育教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要健全學(xué)生的人格，保證學(xué)生可以得到全方面的發(fā)展。在設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，選擇目標(biāo)要在體育教學(xué)的

11、范疇之內(nèi)，在確定完目標(biāo)之后，就要通過一些的教學(xué)措施來實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過一些具體的體育教學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的知識(shí)技能掌握，有效的提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。 （二）預(yù)設(shè)性目標(biāo)與生成性目標(biāo)相結(jié)合 將預(yù)設(shè)性目標(biāo)和生成性目標(biāo)科學(xué)的結(jié)合在一起，通過預(yù)先設(shè)定教學(xué)的目標(biāo)，可以按照教師教學(xué)的特點(diǎn)來進(jìn)行擬定。教師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，一般不會(huì)將教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置太高，通常都具有普遍性。簡(jiǎn)單來說就是教師所設(shè)定的課程目標(biāo)，大多數(shù)的學(xué)生都可以完成，在教學(xué)的具體流程上，并不會(huì)太復(fù)雜。在教師實(shí)際的教學(xué)過程中，并不會(huì)像教案中所寫的那樣簡(jiǎn)單，在實(shí)際教學(xué)過程中，主要的是通過師生之間的彼此互動(dòng)，共同來完成一堂課的教學(xué)。學(xué)生通過積極主動(dòng)的去學(xué)

12、習(xí)，可以收獲到新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到新的領(lǐng)域。在具體的教學(xué)過程中，老師一定要重視生成性目標(biāo)，總結(jié)自己在以往的教學(xué)過程中所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面的去應(yīng)用課程中的資源。同時(shí)在教學(xué)的過程中，要時(shí)刻的去調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展。 如教學(xué)“跳繩”和“擲實(shí)心球”內(nèi)容時(shí)，首先交代給學(xué)生：跳繩和擲球項(xiàng)目人人都會(huì)，大家都有成功的可能。然而，絕不能輕描淡寫地應(yīng)對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目，其中它們的動(dòng)作要領(lǐng)非常重要，諸如跳繩過程中的跳躍高度如何？跳躍頻率怎樣？還有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要避免失誤，延續(xù)其穩(wěn)定性等。只有在開始階段預(yù)設(shè)好運(yùn)動(dòng)過程中的階段和結(jié)果，方能達(dá)成較好的生成性目標(biāo)。教師可讓學(xué)生分成若干比賽小組，小組內(nèi)協(xié)調(diào)合

13、作組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果提請(qǐng)大家一起分析哪些因素會(huì)直接影響結(jié)果，同學(xué)們相互之間進(jìn)行反復(fù)嘗試，最終得出共識(shí)。 三、如何制定教學(xué)目標(biāo) （一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)主體性 體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要通過教學(xué)的目標(biāo)來展現(xiàn)主體性，教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，現(xiàn)代教育主要是以學(xué)生為主體。教師最主要的職責(zé)就是如何去引導(dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)新的知識(shí)，并且在一種較為快樂的氛圍當(dāng)中去體驗(yàn)知識(shí)的力量。在初中體育課程目標(biāo)設(shè)定時(shí)，就要充分的去了解學(xué)生的真正需要，面向所有的學(xué)生制定符合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。 （二）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣性 體育教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要保證教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)出多樣性，由于每一個(gè)

14、體育教師所教授的內(nèi)容和知識(shí)都不一樣，就會(huì)體現(xiàn)出所教授的班級(jí)呈現(xiàn)出差異性。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一化設(shè)定，要靈活的運(yùn)用教學(xué)知識(shí)去設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)體育教學(xué)穩(wěn)定而持續(xù)的發(fā)展。 四、結(jié)語 綜上所述，為了有效提升體育課堂的實(shí)效性，應(yīng)結(jié)合所在班級(jí)的學(xué)情，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到切實(shí)提高。中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)特色護(hù)理及亮點(diǎn)展示針灸科2017年12月三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院科室由當(dāng)時(shí)

15、的20余張床位發(fā)展到現(xiàn)在核定床位55張,現(xiàn)收治住院病人已達(dá)80余人,目前正在擴(kuò)建病房b魯三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院()三臺(tái)縣中醫(yī)院針灸科團(tuán)隊(duì)()三臺(tái)縣中醫(yī)院三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院()三臺(tái)縣中醫(yī)院崇譽(yù)證針更科被薩科皇在2010年奇疔工哥特色更出,滑此表三縣崇證書針灸科病區(qū):你科室在2014年度突出中醫(yī)藥特色工作中成績(jī)顯著,被評(píng)為榮譽(yù)證中醫(yī)藥特色突出科室里技術(shù)操作在.1二理未出等獎(jiǎng)月12室愛縣醫(yī)院年2月()三臺(tái)縣中醫(yī)院三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院、護(hù)理管理N4級(jí):1人層級(jí)管理N3級(jí):2人N2級(jí):2人N1級(jí):6人責(zé)任制責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)病房管理,質(zhì)量督護(hù)理導(dǎo)三臺(tái)縣中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共34張課件中醫(yī)特色及亮點(diǎn)展示共3