綠色植物的呼吸作用(新人教版)課件

1、第三單元 第五章第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用知識(shí)回顧光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣 葉綠體1.光合作用的場(chǎng)所是 2.光合作用的原料是3.光合作用的條件是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是6.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是 。 葉綠體二氧化碳，水太陽(yáng)光（光能）有機(jī)物，氧氣光能 化學(xué)能無(wú)機(jī)物 有機(jī)物一、綠色植物呼吸作用的過(guò)程甲瓶萌發(fā)的種子溫度（ ）乙瓶煮熟的種子溫度（ ）說(shuō)明萌發(fā)的種子（ ）升高了不升高放出了熱討論：種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？結(jié)論：種子呼吸時(shí)，有機(jī)物 能量分解演示實(shí)驗(yàn)1討論：1、你觀察到什么現(xiàn)象？2、什么氣體能讓澄清的石灰水變渾濁？3、種子在萌發(fā)過(guò)

2、程中放出了什么氣體？演示實(shí)驗(yàn)2 石灰水變渾濁了。二氧化碳能使石灰水變渾濁。說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)，放出了二氧化碳。種子呼吸時(shí)：有機(jī)物 能量 + 水 + 二氧化碳分解演示實(shí)驗(yàn)3討論：1、氧氣有什么作用？2、為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？氧氣有助燃的作用。甲瓶中蠟燭火焰 ，乙瓶中蠟燭仍在 。萌發(fā)的種子呼吸作用吸收了空氣中的 。 熄滅氧氣燃燒下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是:練習(xí)1：甘薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是:A 光合作用產(chǎn)生了熱量 B 蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C 呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D 都有可能P131頁(yè) 練習(xí)2練習(xí)3：現(xiàn)有一糧倉(cāng)因漏雨而引起了火災(zāi)，可能的原因是

3、:A、種子曬得太干 B、陽(yáng)光射進(jìn)，糧食高溫著火C、雨水太熱 D、糧食受潮，呼吸加強(qiáng)，產(chǎn)熱多，高溫著火練習(xí)4：一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。水 果 的 低 溫 保 鮮水 果 的 低 溫 保 鮮 冬天到了，媽媽買(mǎi)來(lái)幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時(shí)，天冷了不用開(kāi)窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時(shí)間久了，兒子感到夜晚睡覺(jué)時(shí)室內(nèi)很悶，心里十分奇怪。 ？ 為什么在冬季密閉的室內(nèi)擺上綠色植物，夜晚睡覺(jué)有悶的感覺(jué)？學(xué)以致用1、幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)，為什么？幼嫩的葉比

4、衰老的葉、花比葉的生命活動(dòng)更旺盛。2、為什么栽花或種莊稼，都要經(jīng)常松土？經(jīng)常松土可以為根提供充足的氧氣。3、甘薯、白菜堆放久了，為什么會(huì)發(fā)熱？?jī)?chǔ)藏甘薯、白菜的窖，為什么必須留有通風(fēng)孔？甘薯、白菜不斷地進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生大量的熱。如果沒(méi)有通風(fēng)孔，不散熱，窖內(nèi)的溫度會(huì)伸高，導(dǎo)致甘薯和白菜腐爛。技能訓(xùn)練甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽種措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見(jiàn)下表：請(qǐng)根據(jù)以上資料分析：環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？請(qǐng)將推理過(guò)程有順序地寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流，想一想自己的推理過(guò)程有沒(méi)有不嚴(yán)密的地方。平均溫度（。C）甲地乙地

5、白天3333夜間1222推理過(guò)程：1.兩地的甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 4.因?yàn)榧椎氐囊归g溫度比乙地的低，說(shuō)明環(huán)境溫度對(duì)植物的呼吸作用有影響。在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)。光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物 能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系含葉綠體的細(xì)胞所有活細(xì)胞在光下進(jìn)行有光無(wú)光都進(jìn)行二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧二氧化碳、水制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物釋放能量區(qū)別光合作用和呼吸作用兩者之間有相互依存的關(guān)系.光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)(有機(jī)物和氧氣)，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料(

6、二氧化碳).10下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：水分 C BA在白天光照條件下，葉片的光合作用大于呼吸作用，若B為氧氣，則A為 ，C為 。在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿?lái)自于葉片的 作用。在此過(guò)程中，B為 ，參與了生物圈的水循環(huán)。若在晚上，則植物進(jìn)行呼吸作用，A為 ，B為 。從上述可見(jiàn)，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行了 種生理作用。三、綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用 二氧化碳氧氣植物動(dòng)物微生物分解動(dòng)植物的尸體燃燒大氣分解作用呼吸作用呼吸作用光合作用練習(xí)22：清晨到樹(shù)林中鍛煉,感到空氣新鮮,主要是因?yàn)? )A.空氣中含氧量高 B.

7、空氣中含二氧化碳量低C.空氣中水蒸氣增加D.空氣中有毒氣體、灰塵減少因?yàn)闃?shù)木本身有吸附灰塵和有毒氣體的作用,再加上一晚的沉降,有毒氣體和灰塵減少.練習(xí)17：與植物呼吸作用無(wú)關(guān)的是:A、把有金魚(yú)藻的魚(yú)缸放在陽(yáng)光下B、雨后及時(shí)排出農(nóng)田積水C、糧食入倉(cāng)前要曬干 D、蔬菜放入冰箱保鮮練習(xí)18：“呼吸作用強(qiáng)度受溫度的影響”的坐標(biāo)曲線如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：呼吸強(qiáng)度最強(qiáng)時(shí)的溫度約為 。35練習(xí)11：呼吸作用的實(shí)質(zhì)是：A、合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 B、分解有機(jī)物，釋放能量C、合成有機(jī)物，釋放能量 D、分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量練習(xí)12：植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是:A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中C.只在根系中 D.在

8、所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行練習(xí)13：植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是: A.只在白天 B.只在光下C.在白天和黑夜 D.只在晚上練習(xí)14：鮮果用保鮮袋裝起來(lái),可延長(zhǎng)貯藏的時(shí)間,主要原因是:A.水分散失少 B.抑制了呼吸作用 C.保溫 D.減少了損傷 提示:用保鮮袋包裹、密封，造成缺氧環(huán)境，抑制了水果的呼吸作用。從而減少有機(jī)物的消耗，保持了水果的色澤和味道！練習(xí)15：貯藏糧食時(shí),為了降低呼收作用,應(yīng)保持的條件是:A、低溫、潮濕、增加氧氣濃度B、低溫、干燥、增加氧氣濃度C、低溫、干燥、增加二氧化碳濃度D、低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度 練習(xí)16：菜農(nóng)經(jīng)常采取以下措施以提高蔬菜產(chǎn)量：（1）白天適當(dāng)增加光照，夜晚

9、適當(dāng)降低室溫，目的是 .（2）要驗(yàn)證植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，必須把植物放在 .的環(huán)境中，原因是促進(jìn)光合作用，抑制呼吸作用 避免植物進(jìn)行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳. 黑暗練習(xí)28：植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí),受到氣孔開(kāi)閉影響的是:水分的吸收和運(yùn)輸無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸光合作用呼吸作用蒸騰作用A. B.C. D.練習(xí)29：請(qǐng)運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí),完成下列一組填空:二氧化碳 (貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量) +水+能量二氧化碳+氧b(1)過(guò)程a和b分別表示植物的 . 作用和 作用.(2)植物進(jìn)行a過(guò)程的主要器官是 . 光合呼吸葉片場(chǎng)所是 ,制造的有機(jī)物除滿足自身的需要,還能為 .

10、 提供基本的食物來(lái)源,有機(jī)物中儲(chǔ)存的能量來(lái)自于 .植物所有的活細(xì)胞都進(jìn)行b過(guò)程,進(jìn)行的主要場(chǎng)所葉綠體生物圈中的其他生物光能二氧化碳 (貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量) +水+能量二氧化碳+氧b是 ,釋放出的二氧化碳能使澄清的石灰水變 .(3)請(qǐng)寫(xiě)出光合作用過(guò)程的表達(dá)式是:線粒體渾濁二氧化碳 (貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水光葉綠體二氧化碳 (貯存能量)有機(jī)物+氧氣+水a(chǎn)光葉綠體有機(jī)物(儲(chǔ)存能量) +水+能量二氧化碳+氧b(4)綠色植物在光合作用中制造了 超過(guò)了自身呼吸作用對(duì)氧的需要,綠色植物還通過(guò) 作用,不斷消耗大所中的二氧化碳,這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,簡(jiǎn)稱 .氧氣光合碳-氧平衡練習(xí)30：根據(jù)下圖回答問(wèn)題：（1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?。證明呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳 黑暗 光合作用會(huì)消耗二氧化碳 （2）要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯，本裝置應(yīng)放在 環(huán)境中，否則因?yàn)?而影響效果。 （3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉連通管，扎緊袋口，則可以用來(lái)驗(yàn)證 ，但必須把這一裝置放在 。光合作用產(chǎn)生了氧氣 陽(yáng)光下 （4）若要驗(yàn)證蒸騰作用，應(yīng)如何改進(jìn)裝置？ 拔掉連通管和塑料袋,只罩住植物的部分莖和葉. 練習(xí)31：如右圖,用透明塑料袋套住一棵生長(zhǎng)正常的天竺葵,收集它產(chǎn)生的各種氣體通入澄清的石灰水中.請(qǐng)預(yù)計(jì)不同情況下的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)