一年級下冊語文教案-6.古對今 統(tǒng)編版

1、教 案教學基本信息課題識字6 古對今 學科語文學段：小學 年級一年級教材書名：統(tǒng)編版語文一年級下冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年 11月 2020年1月第四次印刷教學目標及教學重點、難點教學目標：1.通過觀察圖畫、讀對韻歌，認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、涼”等7個字。2.通過朗讀，認識“鳥語花香、朝霞、夕陽”等詞語，借助圖片或生活聯(lián)系實際了解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”等詞語的意思。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.想象課文中描繪的畫面，感受自然之美。教學重點：1.認識12個生字，會寫7個字。2.朗讀課文。教學難點：書寫生字，做到規(guī)范、端正、整潔。教學準備：PPT教

2、學課時：2課時第一課時教學目標：1. 認識“圓、嚴”等12個生字；會寫“古、夕、涼”3個字。2.正確朗讀課文，背誦第一小節(jié)。3.聯(lián)系生活，借助圖片了解詞語“嚴寒、酷暑、春暖、秋涼”，學習課文第一小節(jié)。教學重點：1.認識12個生字，會寫3個字。2.朗讀并背誦課文第一小節(jié)。教學難點：書寫“古、夕、涼”3個字，做到規(guī)范、端正、整潔。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié) 主要教學活動設置意圖一、復習導入，回顧對韻歌的特點。1.復習導入，回顧對韻歌的特點。上個學期，我們學習過一篇課文，題目叫對韻歌。我們一起讀一讀，一邊讀一邊回憶，對韻歌有哪些特點。預設：（1）對韻歌的每一行中都有一個“對”字。（2）對韻歌中“對

3、”字的前后部分字數(shù)相同。（3）表示同一類事物的詞語可以相對。2.出示課題，發(fā)現(xiàn)“古”和“今”是反義詞。（1）讀課題，交流發(fā)現(xiàn)。（2）學習四會字“古”。記字形。組詞語：古代、古詩、古老。遷移運用上學期的舊知識，學習新課文。二、初讀課文，整體感知，學習會認字。1.初讀課文，整體感知。 讓我們一起走進課文古對今，去看看我們會有哪些發(fā)現(xiàn)吧。2.借助拼音讀準生字。 在學習每篇課文之前，圈畫出要認識的生字，再借助拼音讀一讀，是閱讀中識字的好方法。3.去掉拼音認讀詞語。（1）第一組詞語：嚴寒、酷暑、秋涼。讀詞語，交流發(fā)現(xiàn)。預設：嚴寒和酷暑是一組反義詞。（2）第二組詞語：朝夕、夕陽。 讀詞語，交流發(fā)現(xiàn)。預設：

4、朝和夕是一組反義詞。4.學習四會字“夕”。（1）記字形。（2）組詞語：夕陽、夕照、朝夕。初讀課文，認讀生字，歸類復現(xiàn)詞語，提高學生識記漢字的能力。三、學習課文第一小節(jié)，隨文識記會認字。1.知道課文共有3個小節(jié)。2.學習“圓對方”。課前質疑提出問題。 在這一小節(jié)中，你們有什么不明白的地方嗎？預設：為什么要說“圓對方”？交流發(fā)現(xiàn)。預設：圓和方都是表示形狀的詞語。 發(fā)現(xiàn)圓是形聲字。讀一讀：圓對方。3.聯(lián)系生活，感受四季輪回。（1）交流發(fā)現(xiàn)。 再讀讀第一小節(jié)，說說你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預設：發(fā)現(xiàn)第一小節(jié)中寫到了四季的變化。（2）聯(lián)系生活說說四季給你的感受。 學生交流。 學習詞語“嚴寒”、“酷暑”。讀一讀

5、：嚴寒對酷暑。（3）借助圖片感受“春暖”和“秋涼”。 讀一讀：春暖對秋涼。4.回讀第一小節(jié)，讀出發(fā)現(xiàn)。 在第一小節(jié)中，我們認識了很多詞語，感受了從古至今時空的變幻，還有春夏秋冬四季的輪回。讓我們再讀讀這個小節(jié)，把我們的發(fā)現(xiàn)讀出來吧。 朗讀第一小節(jié)。5.背誦第一小節(jié)。 師生合作背誦。質疑培養(yǎng)邊讀書邊思考的學習習慣。在交流中感受四季變化，了解詞語“嚴寒、酷暑”，激發(fā)表達興趣。四、學習生字，練習書寫“古、夕、涼”。1.學習四會字“涼”。（1）記字形。（2）學寫兩點水。（3）組詞語：涼水、涼快、陰涼。（4）看結構：左小右大。2.示范“古、夕、涼”3個字的筆順。 書寫筆順。 觀察結構特點和重點筆畫：“古”是上下結構，上面的豎要短，向左斜，下面口稍扁。“夕”是獨體字，撇和橫撇的撇方向一致?！皼觥笔亲笥医Y構的字，左小右大，右邊的京字，點和豎鉤要上下對齊。3.學生書寫3個字。請你們打開語文書第57頁，找到田字格中這3個字，描一遍寫兩遍。注意書寫的姿勢，做到三個一，調整好坐姿開始寫。4.結合書寫，反饋修改。建議：把你們寫的字與書上的范字比一比，優(yōu)點在哪里，有什么不足？下課修改一下，可以再寫寫練練。鼓勵學生觀察漢字結