名師教案1-《大規(guī)模的海水運動》（第2課時）

1、PAGE8高中地理人教版必修1第章第2節(jié)洋流對地理環(huán)境的影響教案【教材分析】教材先給學生洋流的概念以及洋流按照性質的分類，說明洋流的主要成因盛行風。接著給出圖世界表層洋流的分布，讓學生讀圖思考洋流的分布規(guī)律和原因。最后，結合圖全球風帶和洋流模式，歸納、總結洋流的分布規(guī)律。教材的編排順序、課標要求與學生認知規(guī)律存在一定“矛盾”，可重組教學的順序在了解基本概念的基礎上，讓學生自主繪制洋流的分布圖并歸納規(guī)律，即不將結果簡單拋給學生，而是讓學生在教師的精心步步啟發(fā)和引導下逐步分析、推理、判斷，得出結論，然后教師簡評、補充、總結，循序漸進?！窘虒W目標】知識與技能1根據全球風帶的分布，能初步分析說明洋流的

2、形成及分布規(guī)律，理解其形成因素；2培養(yǎng)學生的讀圖、繪圖以及在圖上觀察、比較、歸納、分析的能力。過程與方法1根據全球風帶的分布，能畫出世界表層洋流分布的模式圖；2根據導學案中給出的學法指導，分析、歸納出表層洋流的分布規(guī)律。情感、態(tài)度與價值觀1培養(yǎng)用一雙“地理眼”看待地理事物和現象的地理思維；2培養(yǎng)獨立思考、合作交流、探究的學習理念和嚴謹、科學的學習態(tài)度。【教學重點】世界表層洋流的分布規(guī)律?！窘虒W難點】利用“全球風帶與洋流分布圖”，分析世界洋流分布規(guī)律。【教學方法】角色扮演法、情境教學法、案例教學法、自主討論法、多媒體教學?！窘虒W過程】導入新課大家都知道哥倫布發(fā)現了美洲新大陸，但很多人不知道哥倫布

3、發(fā)現美洲大陸的時候，不是一帆風順的，也走了一次彎路。他第一次是從歐洲出發(fā)從北部航行到美國的，這次航行用了37天的時間；第二次從歐洲出發(fā)從南部航行到達美國的，這次航行僅用了20天的時間。設置情境，方便學生對本節(jié)知識有一個整體的理解。在學生處于“憤”、“徘”之間時，引導學生說出海水運動對航行的影響，從而引出本節(jié)課的內容提出問題同學們想一想為什么兩次航行相差17天的時間也可以使用這樣的語言：那么這種海水的運動方向如何它又有何規(guī)律性呢我們將通過這一節(jié)的學習解決這些問題。板書洋流對地理環(huán)境的影響教師指導看教材第63頁的圖北大西洋暖流的氣候效應圖。讓學生在左圖上找到“卑爾根”這個地方，說出它的地理緯度，然

4、后讓學生看右圖，自己分析橫、縱坐標的含義。找到一月份卑爾根的平均氣溫值。并且對比一下我國北方城市哈爾濱的氣溫學生在老師的指導下，分析問題。哈爾濱大致的地理緯度是45N，但它的一月份的平均氣溫為-20度指導學生思考為什么卑爾根的緯度高于哈爾濱，而它的一月份平均氣溫遠遠高于哈爾濱呢引導學生找到在卑爾根這個地區(qū)有大西洋暖流的經過，并讓學生總結出大西洋暖流對卑爾根這個地區(qū)有增溫的作用。教師指導學生思考為什么卑爾根的降水量遠遠高于哈爾濱呢引導學生總結出北大西洋暖流對卑爾根起到增濕的作用學生找到卑爾根一月份的降水量，是150mm左右，而哈爾濱的一月份降水量是30mm左右。多媒體展示洋流對氣候的影響：暖流增

5、溫、增濕的作用。然后讓學生總結寒流對氣候的影響。并留給學生課下思考的問題：秘魯寒流是怎樣影響著南美大陸西岸氣候的。指導學生分析我國舟山漁場的形成原因以及世界著名漁場的成因用物理學上的力是相互作用的原理，解釋寒、暖流交匯處海水將上、下做垂直運動。進一步解釋，海水在擾動后將下層營養(yǎng)鹽類帶到表層，有利于浮游生物大量繁殖，為魚類提供餌料，因此，兩種洋流的匯合處易形成大的漁場。多媒體展示紐芬蘭漁場大概分布在哪些地區(qū)，讓學生對照圖世界表層洋流的分布，找到經過紐芬蘭漁場的寒、暖流各是什么多媒體展示北海道漁場大概分布的地區(qū)，讓學生對照圖世界表層洋流的分布，找到經過北海道漁場的寒、暖流各是什么？教師指導通過上節(jié)

6、課的學習，再讀課本62頁世界表層洋流的分布圖，明確洋流的流向。同時舉出泰坦尼克號失事的原因就是撞在了洋流從北極地區(qū)攜帶的南下冰山上。讓學生體會洋流對航行的影響，順水航行速度加快，逆流則速度減慢。同時，寒暖流交匯處，往往在海上形成海霧，不利于航行。設置疑問假設日本以東海域發(fā)生了原油泄漏，那么在美國以西海域是否被污染，從而解釋，洋流可以把近海的污染物質攜帶到其他海域，有利于污染物的擴散，加快凈化速度，但是，其他海域也可能因此受到污染，使污染物范圍擴大。培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，同時使學生明確洋流對污染物的影響是雙方面的，應該一分為二的看問題。形成嚴謹的治學態(tài)度。教師總結洋流對地理環(huán)境的影響

7、是難點，尤其是對氣候的影響。課堂練習：洋流是大規(guī)模流動的海洋水體，它對全球的熱量平衡起著重要作用。讀圖回答問題。圖a某海域8月表層水溫分布圖圖b北印度洋夏季季風示意圖1讀圖a判斷，該海域位于_半球；該洋流虛線所示流經海區(qū)水溫比同緯度附近海區(qū)水溫_。按照寒、暖流的分類，該洋流是_流，它對沿岸氣候能夠起到_、_的作用。2圖a虛線所示的洋流朝_方向流動。在圖b所示的、四海區(qū)中，圖a表示的海域可能出現在_海區(qū)。3解釋北印度洋西南季風形成的原因。并按時針方向說明夏季北印度洋季風洋流流動的方向。【答案】1南高暖增溫增濕2南3由于海陸熱力性質差異，夏季亞洲大陸形成熱低壓，造成印度洋與亞洲大陸之間的氣壓差異，形成西南風；南半球的東南信風隨著風帶的北移越過赤道向右偏轉，加強了