中學(xué)班主任培訓(xùn)課件：主題班會及其設(shè)計(jì)

1、主題班會及其設(shè)計(jì) 1編輯課件主題班會及其設(shè)計(jì) 1編輯課件2 班會類型固定班會臨時(shí)班會主題班會LEFT TO RIGHTUnit of measure2編輯課件2 班會類型固定班會臨時(shí)班會主題班會LEFT TO RIGH主題班會是指在一定階段圍繞某個(gè)主題, 開展對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會。主題班會是在班主任的指導(dǎo)下, 由班委會圍一個(gè)專題或針對一個(gè)問題而組織的教育活動, 它是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種重要形式。3編輯課件主題班會是指在一定階段圍繞某個(gè)主題, 開展對學(xué)生進(jìn)行思想教育敘事型討論型體驗(yàn)型綜合型 主題班會的主要類型 表演型活動類型4編輯課件敘事型討論型體驗(yàn)型綜合型 主題班會的主要類型

2、 表演型活動類角色體驗(yàn)： 感受老人5編輯課件角色體驗(yàn)： 感受老人5編輯課件心理劇與道德情景劇6編輯課件心理劇與道德情景劇6編輯課件節(jié)日主題政治主題日常主題偶發(fā)主題 主題班會的主要類型 階段主題主題類型7編輯課件節(jié)日主題政治主題日常主題偶發(fā)主題 主題班會的主要類型 階段8編輯課件8編輯課件主題班會的功能規(guī)范功能感染功能激勵功能凝聚功能導(dǎo)向功能教育功能function9編輯課件主題班會的功能規(guī)范功能感染功能激勵功能凝聚功能導(dǎo)向功能教育素材積累創(chuàng)意設(shè)計(jì)組織實(shí)施成功主題班會10編輯課件素材積累創(chuàng)意設(shè)計(jì)組織實(shí)施成功主題班會10編輯課件主題班會 影響因素成功的主題班會理念途徑方法選題的創(chuàng)見性日常的積淀準(zhǔn)備

3、情感激發(fā)與共鳴11編輯課件主題班會 成功的主題班會理念途徑方法選題的創(chuàng)見性日常的積淀準(zhǔn)德育實(shí)效價(jià)值觀情感態(tài)度12編輯課件德育實(shí)效價(jià)值觀情感態(tài)度12編輯課件你的誤區(qū)維恩戴埃13編輯課件你的誤區(qū)維恩戴埃13編輯課件從外在規(guī)范到價(jià)值引領(lǐng) 從常規(guī)管理到班級文化建設(shè) 從知性德育到行動影響 從權(quán)利影響到心理相融14編輯課件從外在規(guī)范到價(jià)值引領(lǐng) 14編輯課件15編輯課件15編輯課件 你所學(xué)習(xí)的一切對你的音樂都有用，不管那是哲學(xué)、數(shù)學(xué)還是心理學(xué)。如果你想成為一個(gè)音樂家，你必須把你所學(xué)習(xí)的一切都融會貫通，并通過你最熟悉的音樂表現(xiàn)出來。16編輯課件 你所學(xué)習(xí)的一切對你的音樂都有用，不管那是哲學(xué)、數(shù)在班會的結(jié)尾，

4、由老師和同學(xué) 共同總結(jié)班會 體悟，進(jìn)行主 題的深化和提升 合理安排時(shí)間 考慮角色分工 準(zhǔn)備媒體介質(zhì) 協(xié)調(diào)各方力量 依據(jù)學(xué)生心理 特點(diǎn)和班會的 目標(biāo)和任務(wù)選 擇適宜的主題 主題班會的一般過程 主題醞釀 組織實(shí)施 總結(jié)提升 17編輯課件在班會的結(jié)尾， 合理安排時(shí)間 依據(jù)學(xué)生心理 主題班會青少年發(fā)展的階段性和連續(xù)性18編輯課件青少年發(fā)展的階段性和連續(xù)性18編輯課件視覺文化時(shí)代榜樣的道德提升19編輯課件視覺文化時(shí)代榜樣的道德提升19編輯課件設(shè)計(jì) 原則 計(jì)劃性整合性針對性創(chuàng)新性20編輯課件設(shè)計(jì) 計(jì)劃性整合性針對性創(chuàng)新性20編輯課件教師主導(dǎo)作用 VS 學(xué)生主體作用整合性 媒體演示 VS 語言解說21編輯課

5、件教師主導(dǎo)作用 整合性 媒體演示 21編輯課件大腦從外界獲取信息主要是通過視覺。美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉所作的實(shí)驗(yàn)表明：人類大腦從外界獲取的信息有83%來自視覺，11%來自聽覺，來自所有其它感覺通道（包括觸覺、動覺、嗅覺、味覺等通道）的信息不超過6%。 22編輯課件大腦從外界獲取信息主要是通過視覺。美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉所公益廣告的德育功能及其及開發(fā)新異性，思想性，隱含性，教育性公益廣告的道德教化是指借助文字、聲音 圖像等廣告藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳播社會道德文化信息使青少年在社會化過程中自覺或不自覺地接受其倫理觀念、道德信息，形成道德認(rèn)識、道德情感，培養(yǎng)道德信念、道德意志，養(yǎng)成道德習(xí)慣、道德行為。

6、 23編輯課件公益廣告的德育功能及其及開發(fā)新異性，思想性，隱含性，教育性公24編輯課件24編輯課件我們最后扔掉的可能是地球25編輯課件我們最后扔掉的可能是地球25編輯課件26 吸引功能教化功能公益廣告 的德育功能 導(dǎo)向功能感染功能FORCES AT WORK*資料來源：Unit of measure26編輯課件26 吸引功能教化功能公益廣告 導(dǎo)向功能感染功能FORCES主題班會 的目標(biāo) 行動 移情 分享 感受27編輯課件主題班會 行動 移情 分享 感受27編輯課件今夜我又來到你窗外窗簾上你的影子多么可愛悄悄的愛過你這么多年明天我就要離開多少回我來到你的窗外也曾想敲敲門叫你出來想一想你的美麗我的平凡一次次默默走開再見了心愛的夢中女孩我將要去遠(yuǎn)方尋找未來假如我有一天榮歸故里再到你窗外訴說情懷再見了心愛的夢中女孩對著你的影子說聲珍重假如我永遠(yuǎn)不在回來就讓月亮守在你窗外-李琛窗 外28編輯課件今夜我又來