五年級上冊語文《白鷺》教案

1、 五年級上冊語文白鷺教案【6篇】白鷺教案語文五年級上冊 篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真品讀全文，調(diào)動(dòng)自己的生活積存，綻開聯(lián)想和想象，感受白鷺的美，了解獨(dú)特的感受和獨(dú)到的熟悉。 2、理解本文描寫白鷺?biāo)\(yùn)用的獨(dú)到方法并指出其作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 從常見的動(dòng)物白鷺身上發(fā)覺其獨(dú)特的美，運(yùn)用多種方法對其美進(jìn)展描寫。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會在這平凡的形象中寄予的思想情感。（于平凡的事物中發(fā)覺不平凡的美并謳歌這種美）。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 師：上單元我們學(xué)習(xí)了培根的論美這是從人的美談的，而美還包括自然美、藝術(shù)美等，自然中的山水風(fēng)光、花鳥蟲魚、草木林石無不隱藏著各自獨(dú)特的美，也都可以用藝術(shù)來表現(xiàn)他們的美。于是有了

2、很多詠物和描寫山水田園的詩和散文。 投影杜牧的白鷺詩，讓學(xué)生說出寫的是什么鳥，（除了這首詩請學(xué)生再舉一些描寫白鷺的詩句），引入對白鷺熟悉的話題，并由學(xué)生展現(xiàn)收集到的白鷺圖片，（視時(shí)間而定）在學(xué)生展現(xiàn)的根底上教師再展現(xiàn)白鷺的有關(guān)圖片，讓學(xué)生觀看后談對白鷺的印象。 師：白鷺其實(shí)是一種很一般的鳥，過去的人們能經(jīng)常在水塘和田間看到它，由于環(huán)境緣由現(xiàn)在我們很少看到，同學(xué)們能說說對白鷺的了解嗎。（學(xué)生介紹收集的有關(guān)介紹，后教師投影學(xué)問介紹）師說：白鷺因常見而使人忽視了它的美，下面我們來看看大作家郭沫若發(fā)覺了白鷺身上怎樣的美呢。 二、整體感知： 師：現(xiàn)在請同學(xué)們設(shè)想自己在田間水塘邊，專注地朗讀散文白鷺，要求

3、邊讀邊找出文中對白鷺獨(dú)到的感受和評價(jià)的幾個(gè)關(guān)鍵句子，用浪線勾畫出來，并用一句話概括文章的寫作內(nèi)容和抒發(fā)的感情。（要求學(xué)生概括在書上） 師點(diǎn)撥：為什么首尾都說白鷺是一首詩呢？詩給人的感覺是什么？（美，“如詩如畫”）為什么結(jié)尾處又說白鷺是一首韻在骨子里的散文詩呢？（散文詩說明白鷺美的內(nèi)涵豐富，其美反而簡單被人淡忘，相對而言，散文詩不如詩那么簡單被人發(fā)覺，韻在骨子里就說明白鷺的美自然而成，平凡而不易被人發(fā)覺，文中“然而白鷺卻由于它的常見，而被人淡忘了它的美”就說明白這一點(diǎn)。“實(shí)在是一首詩”，“實(shí)在”一詞，突出了對白鷺的熟悉和感覺，表現(xiàn)了對白鷺的寵愛和贊美。）（留意概括的方法介紹） 描寫了白鷺由于常見而被人淡忘的美，抒發(fā)對白鷺蘊(yùn)涵的美的贊美之情。 （教師要留意的是：讀文章要34分鐘，問題1要讓學(xué)生寫出來，全班溝通。教師板書在黑板上。常見淡忘的美贊美） 三、精讀理解： 師：在開頭和結(jié)尾都贊美常見的白鷺是一首詩，表現(xiàn)白鷺具有詩一般的美處，那么白鷺那韻在骨子里的美究竟表現(xiàn)在哪里呢？ 請同學(xué)們找出了文中描寫白鷺美的句子或段落，加以溝通。（教師點(diǎn)撥補(bǔ)充） 師：依據(jù)我們找出的句段，請同學(xué)們來概括在這些句段中表現(xiàn)了白鷺哪幾個(gè)方