北京版初一下冊《空山鳥語》教案設(shè)計(jì)

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第 頁北京版初一下冊空山鳥語教案設(shè)計(jì) 1、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，多角度理解文章所蘊(yùn)含的生活哲理。 2、通過朗讀體會(huì)情感，感受的人生態(tài)度。 3、理解文中運(yùn)用的意象，學(xué)習(xí)詩化的語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)文中詩化的語言中所蘊(yùn)含的生活哲理。 教學(xué)過程： 課前創(chuàng)設(shè)情境，配合自然風(fēng)景，欣賞關(guān)于大自然的音樂，把學(xué)生帶入大自然的意境之中。 一、導(dǎo)入： 請大家閉上眼睛，讓我們一起來聆聽大自然的聲響：海浪、下雨。 問：聽到這樣的聲音，你聯(lián)想到了什么? 大自然中各種美妙的聲音往往會(huì)觸動(dòng)我們的心弦，那么是什么樣的聲音觸動(dòng)了臺(tái)灣大作家郭楓的心懷呢?今天讓我們一起走進(jìn)他

2、的文章空山鳥語，品味優(yōu)美的文字，瀏覽空山、聆聽鳥語、感受真情!(出示課題) 二、聽鳥語。 師配樂有感情地朗讀課文。(音樂：林中鳥叫和輕柔的鋼琴曲。) 問題：在空山上聽鳥語該是怎樣的一種心境呢? 三、悟鳥情。 1、 中心問題： 偏愛聽鳥聲的原因是什么? 合作探究： 學(xué)生讀文章，同桌或小組討論1015分鐘。 提示： 雖然認(rèn)為山上的花、樹、石、風(fēng)、云都令人神迷，但最喜歡的是卻是聽鳥叫，產(chǎn)生這種偏愛的原因是什么呢? 請大家?guī)е@個(gè)問題再次好好地讀一讀他的文章，和身邊的同學(xué)討論討論，我相信聰明的同學(xué)們定會(huì)在文章里找出最佳的答案。 (生自由發(fā)表見解) 2、重點(diǎn)賞析： 看來文章中有許多的語言讓我們了解到愛聽

3、鳥叫的原因，其中有這樣幾句最值得大家去玩味的。 出示： (1)、這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈。 (2)、是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫! (3)、你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么? 3、賞析提示： (1)、這時(shí)你的心靈便貼緊了山的心靈。 請同學(xué)自由讀一讀、悟一悟。(人與自然多么和諧的一種意境。) (2)、是的，我知道這是夢，可是我多么喜歡重溫! 別動(dòng)也別想，又怎么能不想呢?想象畢竟不同于現(xiàn)實(shí)，那僅僅是個(gè)夢，可是這樣的夢又多么喜歡重溫阿!都想到了什么?能說一說嗎? (想到：石頭城的苔痕、長廊飛角的小街、江畔的落日、石板路。) 可以請學(xué)生自由聯(lián)想：在上面這樣的地點(diǎn)

4、，會(huì)想到什么? 就鷓鴣那幾聲叫聲，竟引起他無限愁思，要弄清楚這個(gè)問題，讓我們先了解一下鷓鴣吧! (出示鷓鴣圖文介紹：羽毛近于黑色，散布著卵圓形白斑，棲于草被茂密，疏林及灌叢山丘地帶。分布于我國南方各省，是一種候鳥，即使生活在北方，冬天要返回南方去。) 可以看出，鷓鴣是一種候鳥，大自然中還有許多的候鳥，比如說大雁、燕子等等，在他們身上都寄托了一種同樣的愁思?那是怎樣的一種愁思?(思鄉(xiāng))古代就有許多的詩人把他們寫到詩句之中，難怪會(huì)說：鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧!同學(xué)們在七年級(jí)學(xué)過一首叫鷓鴣的律詩吧? 出示鷓鴣詩，師生品讀。得知鷓鴣表達(dá)了思鄉(xiāng)的情感。 (3)、你不是從這美妙的清音中

5、，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么? 問：自然的消息該是怎樣的消息?人世的滄桑又該如何理解呢? 自然的消息好理解，是指自由、快樂。 人世的滄桑學(xué)生可能難以理解，此時(shí)就要借助臺(tái)灣的郭楓的情況。 (出示郭楓印象：本名郭少鳴，他是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的臺(tái)灣作家，作品風(fēng)格靈秀而飄逸,創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。他的散文對(duì)臺(tái)灣社會(huì)現(xiàn)象的審視，剖析了社會(huì)丑態(tài)和病態(tài)。) 正是他看透了社會(huì)的丑態(tài)和病態(tài)，所以他渴望自由!以至于不單單喜歡聽鳥聲，還有著更迫切的愿望。 想做一只鳥，在山中。 4、欣賞劉天華的二胡曲空山鳥語。 郭楓用文字表達(dá)出這樣的心愿，我國著名音樂家劉天華用音符演奏了這份希望。欣賞劉天華的二胡曲空山鳥語，形式雖然不一樣，但是傳達(dá)出的感受是相同的。 (播放劉天華的二胡曲空山鳥語) 樂曲通過深山幽谷，百鳥嚶啼的優(yōu)美意境，表達(dá)了對(duì)大自然的贊頌和對(duì)美好生活的向往。與文章正有著異曲同工之妙。 四、自主質(zhì)疑。 這樣一篇文章意蘊(yùn)豐富，值得玩味。也許同學(xué)們還有些語句不能理解，可以提出來，請大家?guī)湍銇斫鉀Q。 五、課堂小結(jié)。 同學(xué)們，這堂課我們跟隨作家郭楓，聆聽了鳥兒的鳴叫，感受濃郁思鄉(xiāng)之情。如此愛聽鳥叫，不外乎三句話：處在人與鳥的環(huán)境、聽著鳥與鳥的語言、想到人與人的關(guān)系。對(duì)于專題的文章，我們應(yīng)該讀透文