教師閱讀：《尋找幸運(yùn)花瓣兒》教材解析

1、PAGE4尋找幸運(yùn)花瓣兒教材解析教材簡(jiǎn)析什么是真正的幸運(yùn)本文作者從小處取材，將發(fā)生在身邊的一件小事收入筆端，詮釋了幸運(yùn)的內(nèi)涵通過自己的力量將希望變成現(xiàn)實(shí)。文章語(yǔ)言清新樸實(shí)、自然流暢，于平實(shí)中蘊(yùn)含著人生哲理，讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠，也讀不完的書，處處都是學(xué)問。這篇課文以第一人稱的口吻記述了作者尋找五瓣兒丁香花的故事：先寫同學(xué)告訴“我”，誰(shuí)要是能找到五個(gè)花瓣兒的丁香花，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)；接著寫“我”兩次去尋找五個(gè)花瓣兒的丁香，都沒有找到；再寫“我”第三次去找，在經(jīng)歷了許多次失望之后，終于如愿以償，找到了五個(gè)花瓣兒的丁香；最后寫“我”找到丁香花后的感悟，明白了“幸運(yùn)”的真正內(nèi)涵。課

2、文在敘事過程中有一些細(xì)節(jié)描寫和重點(diǎn)詞句，如第1520段中“我”找花的動(dòng)作描寫以及兩次出現(xiàn)的“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”，能幫助學(xué)生更好地把握作者意圖，同時(shí)也能更好地發(fā)揮文章教育人的作用。課文最后一段中的句子含義深刻，學(xué)生受年齡、經(jīng)歷的局限，領(lǐng)會(huì)起來(lái)會(huì)有一定的困難，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)本課，首先要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，為文本中的人和事所感動(dòng)，從中受到啟發(fā)和教育；然后，帶領(lǐng)學(xué)生走出文本，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟“幸運(yùn)”的內(nèi)涵；最后，還得再回到文本：對(duì)于課文中給人深刻啟示的重點(diǎn)語(yǔ)句，能夠熟讀成誦，牢記于心，并用這些富有哲理的話來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。建議本課教學(xué)用12課時(shí)。解讀與提示第1段：聯(lián)系后面的內(nèi)

3、容，可以知道文中的“你”指的是“我”的同學(xué)。第2段：“怔”是發(fā)愣、發(fā)呆的意思。第3段：“只匆匆看了兩眼”反映出“我”在看丁香花時(shí)的漫不經(jīng)心。第5段：“興致勃勃”：形容興趣很高，勁頭十足。第7段：“悻悻然”指的是作者兩次都沒有找到五瓣兒丁香不滿意的樣子，和前面的“興致勃勃”形成了對(duì)比。第8段：“誑”是欺騙、瞞哄的意思。第15段：這一段寫的是“我”尋找五瓣兒丁香的樣子。第16段：“詫異”：覺得意外和奇怪。第17段：“專心致志”：專心專意做某件事。第18段：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，從這句話可以看出“我”看的花很多，看得也很仔細(xì)，一朵一朵地在尋找，同時(shí)“我”的心情也在失望

4、與希望中起起落落。第19段：這一段進(jìn)一步說(shuō)明了“我”尋找得很專心，除了五瓣兒丁香，其余的東西都不能引起“我”的注意。第21段：在經(jīng)歷過無(wú)數(shù)次失望過后，“我”已經(jīng)開始失去尋找到五瓣兒丁香的決心了。第22、23段：從“忽然”、“情不自禁”等詞句可以讓讀者感受到“我”尋找到五瓣兒丁香時(shí)激動(dòng)、幸福的心情。第26段：“茫然”：完全不知道或是失意的樣子。同學(xué)告訴“我”，誰(shuí)要是能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)?？墒?，正當(dāng)“我”找到了五瓣兒丁香后，對(duì)于“我”將得到什么樣的幸運(yùn)而茫然，并進(jìn)而引起了“我”對(duì)“幸運(yùn)”的深思。第27段：“樂此不?！保褐笇?duì)某事物特別有興趣，因而沉浸于其中，不知疲倦。第28、29、

5、30段：這幾段是作者尋找到五瓣兒丁香后，對(duì)“幸運(yùn)”的感悟：快樂是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，幸運(yùn)只是一種心靈感受。一個(gè)人通過自己的力量將希望變成現(xiàn)實(shí)，那就是幸運(yùn)。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)這幾段話時(shí)會(huì)有一定的難度，可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解。課后第1題：是本文理解的重點(diǎn)，應(yīng)滲透在學(xué)文的過程中。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者在尋找五瓣兒丁香時(shí)的心理變化過程，仔細(xì)體會(huì)作者的寫作意圖，領(lǐng)悟“什么是幸運(yùn)”。在朗讀和感悟的基礎(chǔ)上背誦課文最后一段。課后第2題：文中反復(fù)寫“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒”可在學(xué)習(xí)課文的過程中，用聯(lián)系上下文和生活積累的方法，讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)句子在表情達(dá)意上的作用。課后第3題：這些詞語(yǔ)可在學(xué)習(xí)課文的過程中，檢查學(xué)生是否都理解了。在理解意思的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生任選兩個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話