九年級語文課本捕蛇者說教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 九年級語文課本捕蛇者說教案 九年級語文課本的捕蛇者說，出自于唐代文學(xué)家柳宗元的散文名篇。教案要怎么設(shè)計才好呢？接下來是我為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文課本捕蛇者說的教案，希望會給大家?guī)韼椭?九年級語文課本捕蛇者說教案：教學(xué)目標(biāo) 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)文言文常用詞 2.認(rèn)識學(xué)習(xí)本文用比較加強中心的寫法 3.認(rèn)識封建設(shè)會人民生活的凄涼原因 九年級語文課本捕蛇者說教案：重點、難點 1. 重點：學(xué)習(xí)和把握文言詞語。 2. 難點：理解比較手法的運用及其作用。 九年級語文課本捕蛇者說教案：教學(xué)時間 二課時 九年級語文課本捕蛇者說教案：教學(xué)過程 一、 預(yù)習(xí) 1. 預(yù)習(xí)課文出現(xiàn)的生

2、詞，讀準(zhǔn)字音。 2. 參照注解，自讀課文，口譯課文。 二、 導(dǎo)入 1. 解題：說，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感想，行文較為自由靈活。說以感動為先(李善)，文中蘊含著感情，這是說的一大特點。捕蛇者說中就蘊含著柳宗元當(dāng)時的悲憤之情。這篇文章在寫法上獨具特色，我們在學(xué)習(xí)時要注意研究這點。 2. 簡介：唐代優(yōu)良的文學(xué)家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年(公元805年)，王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱永貞革新。柳宗元積極加入這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎(官階相當(dāng)于

3、副司長)這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲罰，柳宗元被貶為永州(今湖南零陵)司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州(今廣西柳州)任刺史。最終死在柳州，死時才46歲。捕蛇者說是柳宗元被貶到永州時寫的。柳宗元，字子厚，號河?xùn)|，唐宋八大家之一。 三、 整體感知 齊讀課文，教師補充解釋。請學(xué)生口譯課文。 1.實詞總結(jié) 為 作，制成。然得而臘之以為餌。做，干。今吾嗣為之十二年。為了。故為之說。 已 離去，意為醫(yī)治?？梢砸汛箫L(fēng)。已經(jīng)。比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。 賦 征收。歲賦其二。租賦。孰知賦斂之毒 癘 惡瘡?？梢砸询?、癘。疫病，疫氣。呼噓毒癘。 入 繳納。當(dāng)其租入。收入。竭其廬

4、之入。 歲 每年。歲賦其二。年。積于今六十歲矣。 甚 很。貌若甚戚者。厲害。未若復(fù)吾賦不幸之甚也。超過。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎! 若 好像。貌若甚戚者。你。若毒之乎? 毒 怨恨。若毒之乎?有毒的。呼噓毒癘。害。孰知賦斂之毒 生 活，存活。君將哀而生之乎?生活。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。 食 吃。退而甘食其土之有。s，飼。謹(jǐn)食之。 觀 看。今以蔣氏觀之。考察。以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 2.虛詞總結(jié) 之 的。永州之野多異蛇。取消句子獨立性。悍吏之來吾鄉(xiāng)。代詞。問之，則曰(代人，他)君將哀而生之乎(代自己，我)今吾嗣為之十二年(代事)以嚙人，無御之者(代物，蛇)言之，貌若甚戚者(代話語) 而 表并列。黑質(zhì)而白章

5、。表承接。退而甘食其土之有。并且。君將哀而生之乎?但是，卻。而吾以捕蛇獨存。連接狀語和謂語。號呼而轉(zhuǎn)徙。 以 而，假如。以嚙人，無御之者。用，拿。太醫(yī)以王命聚之。由于。而吾以捕蛇獨存。根據(jù)。今以蔣氏觀之。表目的。故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。 焉 兼詞，于此。永之人爭奔波焉。之。時而獻焉。語氣詞。今其室十無一焉。 乎 嗎。君將哀而生之乎?呢。孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎!(句中)于，在。叫囂乎東西。 于 在。吾祖死于是。給。余將告于蒞事者。及于，到。積于今六十歲矣。比?？琳陀诨⒁?。 四、作業(yè) 課后練習(xí)一 其次課時 一、分析課文 1. 齊讀課文，請幾位同學(xué)復(fù)述課文。 2. 從表達(dá)的這個故事中，你了

6、解到當(dāng)時社會是怎么樣的?農(nóng)民的生活假如。 探討歸納：當(dāng)時的社會賦稅十分沉重，社會黑暗，民不聊生。 3. 你是從哪些地方看出當(dāng)時的社會狀況的? 探討歸納：從蔣氏的捕蛇生活與其鄉(xiāng)鄰的生活比較當(dāng)中 4.本文為了表情明意，寫作上有什么特點? 講解：本文寫作上有兩個突出特點：襯托。寫毒蛇之害以襯托重賦苛政之害。捕蛇以抵賦，蔣氏之祖、父死在這上頭，而蔣氏卻寧愿干此差事，這就令人心悸地看到賦斂之毒有甚是蛇者。比較。以其鄉(xiāng)鄰60年來由于苛賦之迫而非死則徙的遭遇與蔣氏以捕蛇獨存的狀況作比較，觸目驚心地說明賦斂之毒有甚是蛇者。 二、歸納本文中心 本文通過對蔣氏三代人寧肯冒死捕蛇而不愿受苛政之害的描述，深刻揭露了封建統(tǒng)治者殘暴的罪行，表現(xiàn)了對勞動人民的深切可憐。 三、 小結(jié) 這篇課文最突出的藝術(shù)特色是比較。從開篇到終止，無一處不是用猛烈顯明的比較來透露賦斂之毒有甚是蛇者的主題。文章開頭，用蛇這劇毒和人們爭相冒死捕蛇的矛盾現(xiàn)象吸引讀者;接者