第八課時(shí)：《我不能失信》《霍金：沒(méi)有什么事情是不可能的》《月夜抄譜的巴赫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE4我不能失信霍金：沒(méi)有什么事情是不可能的月夜抄譜的巴赫教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】略讀實(shí)踐課【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法理解難懂的句子。2把握課文的主要內(nèi)容，感受不同名人們的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)過(guò)的知識(shí)、請(qǐng)教他人、查閱資料等方法理解難懂的句子?！緢D書(shū)整合】霍金：沒(méi)有什么事情是不可能的；月夜抄譜的巴赫?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、回顧內(nèi)容，整體感知我不能失信講了一件什么事你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的宋慶齡二、學(xué)習(xí)我不能失信1讀導(dǎo)讀，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。默讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁?？墒俏也⒉缓蠡?，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”2自主閱

2、讀，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3集體交流，感悟宋慶齡講誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。三、拓展講誠(chéng)信名言輕諾必寡信。老子失信不立。左傳誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。孟子小信誠(chéng)則大信立。韓非子人而無(wú)信，不知其可也。論語(yǔ)民無(wú)信不立。論語(yǔ)言必信，行必果。論語(yǔ)四、學(xué)習(xí)霍金：沒(méi)有什么事情是不可能的（一）按照要求自讀文章1文章主要講了什么2你感受到一個(gè)怎樣的霍金劃出相關(guān)的語(yǔ)句，做批注。3劃出不懂的語(yǔ)句，用學(xué)過(guò)的方法弄懂。（二）集體交流1主要內(nèi)容：文章主要講了霍金面對(duì)不能治愈的疾病，依然沒(méi)有屈服，不斷努力，成為偉大科學(xué)家的故事。2交流相關(guān)語(yǔ)句，感受霍金的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。3交流不懂的語(yǔ)句。他被確診為肌萎縮性側(cè)索硬化癥。對(duì)這個(gè)名詞，我們都不明白是怎么回事，怎么解決（查閱資料）五、學(xué)習(xí)月夜抄譜的巴赫（一）按照要求自讀文章1文章主要講了什么2你感受到一個(gè)怎樣的巴赫劃出相關(guān)的語(yǔ)句，做批注。3劃出不懂的語(yǔ)句，用學(xué)過(guò)的方法弄懂。（二）集體交流1文章主要講了巴赫不顧哥哥的阻撓，堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)，終于成為世界著名音樂(lè)家的故事。2交流能體現(xiàn)巴赫癡迷音樂(lè)的語(yǔ)句，談感受。3交流自己弄懂和不懂的語(yǔ)句。六、總結(jié)正是由于宋慶齡、霍金、巴赫這些人具有優(yōu)秀品質(zhì)，所以，他們?cè)诟鞣矫娑甲龀隽藘?yōu)異成績(jī)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中也要做到，弄不懂的不要放棄，而是要運(yùn)用學(xué)過(guò)的各種方法去弄懂?！咀鳂I(yè)布置】1把沒(méi)有弄懂的語(yǔ)句