四年級數(shù)學質(zhì)量分析報告

1、26 人。及格人數(shù) 13 人,不及格26 人。及格人數(shù) 13 人,不及格試題的涵蓋前四章,突出靈活性，:一至三題是知識與技能部分 ,注;四、五題是實踐與應(yīng)用部分，,即“學以致用”。另外，,考查學生是否能對知識做到“活學活. 張忠明一、基本情況本次考試 ,是在學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，對我校四年級全體學生進行的一次期中測試，參考人數(shù)共13 人，最低分 0 分,最高分 92 分，平均分 58。96 分,及格率 50. 二、試題的結(jié)構(gòu)、特點分析1本套試題 ,以數(shù)學課程標準和北師大版版九年義務(wù)教育小學數(shù)學第七冊教材上半部分的內(nèi)容和要求為依據(jù)，內(nèi)容、難易適度 ,照顧全體學生，對學生應(yīng)具備的數(shù)學知識、智能水

2、平、實踐應(yīng)用等進行多角度的監(jiān)測，力求保證基礎(chǔ)性注重導(dǎo)向性 . 2本次考試的試題分為兩大部分重對學生基礎(chǔ)知識與基本技能的考查檢驗學生是否能運用所學知識解決實際問題還考查了學生動手操作的能力用”，從而考查教師的教育教學工作是否到位三、成績分析（一)成績統(tǒng)計本次考試共 26 人參加。及格人數(shù) 13 人，不及格 13 人，最低分0 分，最高分 92 分，平均分 58。96 分，及格率 50。其中 0-20分 2 人，31-40 分 2 人,4150 分 3 人，5159。5 分 6 人,607018 份試卷,第一題基礎(chǔ)知識部分得分率20 份試卷，第五題操作題的得分率位60。33%。這說明大多數(shù)學生在試

3、題,找部分學校學生水平不達標 .根據(jù)本套測試題有 6 人對畫角.從學生的答題情況來看， 50%實分 5 人,71-8018 份試卷,第一題基礎(chǔ)知識部分得分率20 份試卷，第五題操作題的得分率位60。33%。這說明大多數(shù)學生在試題,找部分學校學生水平不達標 .根據(jù)本套測試題有 6 人對畫角.從學生的答題情況來看， 50%實（二)質(zhì)量分析1取得的成績（1）大部分學生基礎(chǔ)知識與基本概念掌握較好通過閱卷，發(fā)現(xiàn)大部分學生卷面整潔，書寫工整，答題思路比較流暢。通過按不同分數(shù)段抽取為 78.16%, 得分率較高。（2）部分學生分析解決問題的能力已基本形成通過按不同分數(shù)段抽取70%第六題應(yīng)用題的得分率為解答時

4、態(tài)度端正，有較強的獲取數(shù)學信息的能力，并能快速思維到解決問題的方法，并比較順暢地解答問題。2存在的問題（1）從成績統(tǒng)計來看：的難易程度 ,四年級一小部分學生的認知水平和實踐操作能力極差。在試卷中的第四大題操作題的第一小題畫出給定的角，的方法沒有掌握。（2）從抽樣的結(jié)果看；部分學生計算能力不過關(guān)部分學生綜合運用知識的能力較差的學生對應(yīng)用題的理解、 分析及題型的變換的應(yīng)變能力較差， 對某些應(yīng)用題先算什么，再算什么 ,最后算什么的分析過程不明顯。: ,要既重視結(jié)果，又重.把學注重學生情感態(tài)度的養(yǎng)踐操作能力不強: ,要既重視結(jié)果，又重.把學注重學生情感態(tài)度的養(yǎng)四、改進措施鑒于上述分析，在今后的教學中做

5、出如下措施（一）常規(guī)工作常抓不懈、常抓常新1做好備課工作（1)備課時知識點要備細、 找準.一節(jié)課的教學重點、 教學難點、教學關(guān)鍵必須抓住 ,特別是細節(jié)問題，課前備課要到位、課上點撥要到位，學生掌握到位，答題時效果就會好得多。（2）在備課時要注重教法與學法的設(shè)計2抓實課堂教學(1）樹立全新教學理念 ,全面落實三維教學目標。一是過程目標至關(guān)重要 .從試卷情況分析，過程教學是目前課堂教學中的一個薄弱環(huán)節(jié) ,從學生答題情況看，反映出教師在教學中沒有注重教學過程的充分展示。在今后的教學中視過程，在過程的充分展示中，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生思維生解決問題尋找答案的調(diào)查過程、探究過程、交流與合作的過程、推理與

6、計算的過程等等都納入評價的視野， 把學生在學習過程中的具體表現(xiàn)作為評價的主要內(nèi)容，以此來調(diào)整的教學行為。二是情感目標也不容忽視。 情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成與數(shù)學知識的獲得是相互促進的， 教學中應(yīng)讓學生形成積極的情感體驗， 使學生學習數(shù)學的過程不再是令他們望而生畏的過程。成,會極大地促進數(shù)學內(nèi)容本身的學習，促進學生主動學習與探索。,既包括教師教，也包括學生學。重視的現(xiàn)象。多組織學生。這樣學生. .第四,和優(yōu)、差生家長及時溝通與從學生答題情況看 ,反映出部分學生審題不仔細、計算不認真、,既包括教師教，也包括學生學。重視的現(xiàn)象。多組織學生。這樣學生. .第四,和優(yōu)、差生家長及時溝通與書寫不工整等問題，都

7、說明學生的學習態(tài)度、學習情感、學習習慣等方面還需要進一步改進和加強。 在教學過程中教師要想方設(shè)法激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣， 增強他們學好數(shù)學的信心與愿望， 體會數(shù)學的作用，從而學會學習 ,生動活潑地投入數(shù)學學習 . （2）加強教法的研究。教學方法是為了完成一定的教學任務(wù)，師生雙方在教學活動中采用的手段學生的學習能力培養(yǎng) ,學生就會變學會為會學 ,變學答為學問，從而輕松、愉快地主動獲取知識。一要充分利用直觀教學和形象化教學，使教學有形、有情、有境。二要指導(dǎo)學生掌握基本的學習過程、 學習策略和學習方法， 培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣 . 三要在教學中，要克服“滿堂灌和一講到底“動眼、動口、動手、動筆、動腦自己去思考、去討論”才會成為學習的主人。以達到“教是為了不教”的目的，從而提高學生的學習成效 . （3)重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識和實踐能力(4）做好培優(yōu)補差工作。(一)提培補差工作要形成長效機制。第一,課上對兩頭學生的格外關(guān)注 .第二，建立優(yōu)差生檔案與記實。第三，做好對優(yōu)、差生的輔導(dǎo)工作合作,帶動全體學生素質(zhì)的提高、能力的加.從成績統(tǒng)計及試卷情況,. （二）通過開展各種活動促進教學質(zhì)量的提高。通過開展各種活動，,帶動全體學生素質(zhì)的提高、能力的加.從成績統(tǒng)計及試卷情