就業(yè)心得體會(huì)

1、就業(yè)心得體會(huì)就業(yè)心得體會(huì)就業(yè)心得體會(huì)就業(yè)心得體會(huì)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)感想近年來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，加之前幾年金融危機(jī)的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后能否找到工作，已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話題。在大學(xué)里，不少人對(duì)學(xué)習(xí)、考研等方面缺乏合理、科學(xué)的具體規(guī)劃和步驟，缺乏清晰的專業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)目的性和計(jì)劃性較差，導(dǎo)致自身職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。因此，進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)是非常有必要的，它有利于幫助我們明確社會(huì)所需的人才類型；客觀的認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)生

2、涯的規(guī)劃；完善自身綜合素質(zhì)以適應(yīng)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力。通過(guò)對(duì)本門課的學(xué)習(xí)，加之最近舉辦的一些校園雙選會(huì)、招聘會(huì)，使我對(duì)就業(yè)形勢(shì)及未來(lái)就業(yè)方向有了一定的認(rèn)識(shí)。下面僅談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)人看法及體會(huì)。 就最近的雙選會(huì)來(lái)講，不管是本學(xué)校舉辦的還是外校舉辦的，都不是說(shuō)只有自己學(xué)校的大四畢業(yè)生參加，還有新鄉(xiāng)市其他高校的學(xué)生以及周邊市區(qū)的學(xué)生來(lái)參加，這在人數(shù)上就給我們?cè)斐闪艘欢ǖ膲毫?，而且用人單位首選的是與之需要的專業(yè)人員，而我們選擇用人單位時(shí)也會(huì)考慮工作地點(diǎn)、吃住、工作性質(zhì)等問(wèn)題。這也同樣造成了我們一部分同學(xué)還沒(méi)有找到工作。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我認(rèn)為我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢

3、業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”、“我愿意干什么工作”，而很少了解社會(huì)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業(yè)期望值過(guò)高的誤區(qū)。自己想的與現(xiàn)實(shí)中我們做的永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)那么合拍，之前我是打算這學(xué)期在學(xué)校看教師招聘的書(shū)，為招教做準(zhǔn)備，但是中間因?yàn)槟承┰蚧氐搅宋覀儺?dāng)?shù)匾粋€(gè)小學(xué)，去幫一位老師代課。在代課的這段時(shí)間里，使我的心態(tài)以及對(duì)當(dāng)老師的期望有了改觀。 在這目前我去了的這一段時(shí)間里，通過(guò)與老師們的交流，我認(rèn)為未來(lái)我的求職也不容樂(lè)觀。在學(xué)校中，雖然說(shuō)代

4、課老師的數(shù)量還有很多，但是從今年的欒川的教師招聘來(lái)看，其實(shí)招的人并不多，每個(gè)學(xué)科也都基本上只需要2個(gè)。但報(bào)名的人中間除了應(yīng)屆畢業(yè)生之外，還有一些在職教師、代課教師以及大學(xué)生村官、特崗、支教的等等一大部分人員可能都為了爭(zhēng)這2個(gè)位置。而且老師也沒(méi)有原來(lái)想象的那么好當(dāng)，在那我除了上課備教案、批改作業(yè)之外，還要每周必須參加例會(huì)，還要參加由縣教研員來(lái)舉辦的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，以及學(xué)校組織自學(xué)、集體學(xué)習(xí)的研討會(huì)、法律學(xué)習(xí)等等。當(dāng)然還有學(xué)生家長(zhǎng)方面的壓力，現(xiàn)在的家庭里面孩子都特別嬌貴、家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子特別聰明，把孩子成績(jī)下降、在學(xué)校鬧事都?xì)w結(jié)于老師學(xué)校的責(zé)任。有個(gè)家長(zhǎng)再開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就對(duì)我說(shuō)讓我能對(duì)她的孩子

5、多輔導(dǎo)輔導(dǎo)，說(shuō)老師每次都是上完一節(jié)課就走了，我說(shuō)學(xué)生還是這一節(jié)課學(xué)完是還有下一節(jié)課要學(xué)習(xí)，老師也是這個(gè)班出來(lái)那個(gè)班進(jìn)去，也是每次都對(duì)學(xué)生說(shuō)不會(huì)的去問(wèn)老師，或者說(shuō)在輔導(dǎo)課上過(guò)來(lái)問(wèn)，但是孩子都不來(lái)，而且有些學(xué)生問(wèn)他那個(gè)地方都聽(tīng)不懂、還沒(méi)有理解，學(xué)生也不回答。這樣也不能全部都怨老師的。以我的具體實(shí)際來(lái)講：我在小學(xué)帶的是三年級(jí)的英語(yǔ)，雖然說(shuō)是一個(gè)年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)，但還不是很輕松的。不僅是因?yàn)閷W(xué)生這是剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，起步相對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難，而且家長(zhǎng)也是對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求高，但農(nóng)村的家長(zhǎng)大部分雖然也學(xué)過(guò)英語(yǔ)，也忘得差不多了，還有些家長(zhǎng)以前都沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。所以家長(zhǎng)的希望都放在了老師的身上；此外，

6、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也是特別重視，對(duì)教師教學(xué)要求也比較高，因此說(shuō)我剛?cè)ビX(jué)得壓力還是很大的。剛開(kāi)始去教學(xué)，我也在摸索中，經(jīng)過(guò)第一個(gè)星期的接觸，與同學(xué)的交談，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高，但是畢竟剛開(kāi)始，大部分同學(xué)都認(rèn)為英語(yǔ)太難，出現(xiàn)英語(yǔ)單詞不會(huì)背寫、不會(huì)讀、學(xué)得快忘得快的情況；而且還有很大部分同學(xué)26個(gè)英文字母仍不會(huì)讀寫。針對(duì)我們學(xué)生的這種情況我也對(duì)我原來(lái)想的教學(xué)方式進(jìn)行了調(diào)整，在課堂上，我都盡量先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用一些英語(yǔ)小游戲來(lái)引起學(xué)生注意，抓住學(xué)生愛(ài)玩的天性，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。其次，我采用多種教學(xué)形式，盡可能激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我都盡量使用教學(xué)掛圖、教師

7、卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)器材。在教學(xué)掛圖的使用過(guò)程中，不光是給學(xué)生簡(jiǎn)單的視覺(jué)沖擊，重要的是教學(xué)生盡可能地描述圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容。就單從學(xué)習(xí)新單詞來(lái)講，我就采用了好幾種方式來(lái)幫助學(xué)生記憶：首先是我來(lái)領(lǐng)讀新單詞，學(xué)生跟讀；接著是學(xué)生齊聲讀，讀的不對(duì)的我在改正；再下來(lái)是由學(xué)生充當(dāng)小老師來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)們讀單詞，最后還采用蘿卜蹲的游戲再次鞏固新單詞。這樣下來(lái)我們課堂學(xué)習(xí)單詞往往都需要30分鐘左右的時(shí)間，我是希望通過(guò)這樣反復(fù)的練習(xí)使同學(xué)們能夠在這一節(jié)課的時(shí)間里差不多能記憶4到5個(gè)單詞，使同學(xué)們能真正達(dá)到會(huì)讀會(huì)寫的目的。但是總有學(xué)生注意力不集中，好動(dòng)、課堂教學(xué)中不認(rèn)真聽(tīng)，課下作業(yè)也完成不好。當(dāng)然，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)與學(xué)習(xí)，雖然在一些時(shí)間里想不去從事教師這一行業(yè)，但大部分時(shí)間里還是特別喜歡并熱愛(ài)的。比如說(shuō)學(xué)生學(xué)會(huì)句子后，指著一些物品用英語(yǔ)對(duì)我說(shuō)這是什么、什么的，學(xué)習(xí)新對(duì)話時(shí)那種興奮都讓我特別自豪。因此我還是想從